环境层级与心之发展

关于环境在心理发展中的作用和影响,经过19世纪后半叶到20世纪初大约一百年左右的大论争,已无人对它表示怀疑.但这并不意味着人们对环境与心理发展的关系已认识无余.以往研究的一个最大不足就是,这些认识大都是一种平面认识,即只是从环境的某一个层次,或是以环境的某一个层次作为整体环境来分析它对心理发展的影响,环境与人的关系是一种平面的关系.因而它们往往无法科学地解释环境是如何对心理的发展发生影响的.笔者认为,环境对心理发展的影响具有层级性.根据环境与个体发生联     

师生关系面面观

作者认为师生关系是一种特殊的社会关系,它可以分为四个层次:师生关系的最高层次是一种道德关系;第二层次是在教育活动中形成的教育关系,它是最核心的关系;第三层次是认知的、情感的和行为的等心理因素的交往产生的心理关系,它对教育过程起决定性的影响;第四层次是作为上述关系补充的私人关系。上述关系相互依存、相互渗透、相互影响,构成多层次的师生关系网络。文章就上述四个层次的师生关系的形成和培育展开论述。     

大学生网络行为特点与引导研究

21世纪是一个信息的时代,网络的快速发展和不断完善强烈地冲击着高校校园。大学生作为文化层次较高的特殊群体,无疑是受网络技术及环境影响最深远的一族。在网络时代,对网络的认识和态度,对网络传播内容的甄别与判断,直接关系到大学生素质的全面发展,影响到大学生的健康成长。     

可持续发展战略与成人高校改革

可持续发展是人类进人90年代后风靡世界各国的一种新的发展理论。目前,已成为我国设计ZI世纪经济与社会发展两项重要战略之一（另一发展战略是科教兴国）。所谓可持续发展,即全球ZI世纪的发展,既满足当代人需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。一段时间以来,人们仅仅把可持续性发展作为正确处理并协调好人口、资源、环境和发展间的关系。随着对这一重要发展战略认识的不断深化,人们逐步认识到它对我国的教育改革具有宏观或微观的指导意义。本文就可持续发展战略与我国成人高校改革关系作一探讨。～、可持续发展理论对…     

大学生网络行为特点与引导研究

21世纪是一个信息的时代,网络的快速发展和不断完善强烈地冲击着高校校园。大学生作为文化层次较高的特殊群体,无疑是受网络技术及环境影响最深远的一族。在网络时代,对网络的认识和态度,对网络传播内容的甄别与判断,直接关系到大学生素质的全面发展,影响到大学生的健康成长。     

教师专业发展与学校文化建设之我见

学校作为一种环境,它不仅仅影响着学生的成长,也直接制约着教师的专业发展。深刻认识教师专业发展与学校环境的关系,构建一个良好的文化环境,促进教师专业化发展,需要从物态、精神、制度和管理等四方面进行。     

中学生健康心理素质的培养

中学生的心理健康已越来越成为一个令人瞩目的问题。中学生正处在生理发育和心理发育的高峰期,是一生中的一个关键时期。因此,应创造一切可能,使学生形成一种健康的积极向上的心理。一、优化环境,为中学生心理健康创造条件良好的环境对青少年健康心理的形成具有重要作用。良好的环境首先需要良好的校风。良好的校风对学生的影响是极其深刻的,它能够以一种潜移默化,春风化雨的力量感染学生,对学生的行为产生一种无形的约束力量,从而使学生自觉地接受好的规范与品质。良好的环境还需要有良好的人际关系,包括良好的师生关系和良好的同学关系,师…     

平面构成形式影响下的线性速写

平面构成与线性速写的关系 平面构成是一种视觉艺术,它是在平面上运用视觉反应与知觉作用形式的一种视觉语言,研究如何创造新的视觉形象、视觉形式,用形式来表达设计思想。它立足于平面上,以研究形象、形式的作用为主题,来探讨如何利用形象＋形式,对人的心理状态产生影响,从而使紧张、松弛、愉悦、茫然、哀痛、刺激等心态得以表现,成为情感的代言人。     

幼儿阅读环境的创设

阅读环境,即一种氛围。它客观地存在于幼儿生活的每一个空间,并以其独特的暗示、潜移默化、耳濡目染的方式,影响着生理和心理都正处于迅速发育发展中的幼儿。阅读环境可分为隐性的心理环境和显性的物质环境。隐性的心理环境,是指影响因素的潜在性、隐蔽性,影响效果的渐进性、长效性等。主要的有教师态度、师生关系、生生关系所构成的人际环境,即心理环境,它能对人的行为产生积极影响,激发幼儿阅读的兴趣和愿望,是孩子乐于阅读的良好心理基础。显性的物质环境,是指影响因素的直接性、外露性,影响效果的即时性和明显性等。主要有教室的墙面环…     

如何帮助幼儿提高自我情绪调控能力

一、幼儿情绪及其影响情绪(emotion)是心理生活中的一个重要方面,它与认识活动一样,都是个体对客观事物的一种反映。所不同的是,它是对客观事物与个人需要     

教师专业发展与学校文化建设之我见

学校作为一种环境，它不仅仅影响着学生的成长，也直接制约着教师的专业发展。深刻认识教师专业发展与学校环境的关系，构建一个良好的文化环境，促进教师专业化发展，需要从物态、精神、制度和管理等四方面进行。     

个体心理发展的动态空间系统

个体心理是如何发生、发展的?传统的儿童心理学和教育学指出,遗传为人的发展提供了物质基础和潜在可能,环境对人的发展起决定作用,而学校教育则对人的发展起主导作用.由于这种观点在探讨个体心理的发展上,缺乏整体把握、系统分析、动态研究,因此不仅在影响个体发展的因素归纳上既不全,又有误,而且在对各种因素之间关系的认识上,缺乏必要的互相感应联系。实际上,影响个体心理发展的因素是多种类、多层次的,各因素之间的相互作用存在着非线性的关系。按系统论的观点,人的心理是一个不断与外界发生物质、能量、信息交换的开放系统。个体心理的发展过程就是它与外界相互作用的过程。而这种相互作用便构成了个体心理发展的动态空间系统.个体心理正是在     

个体心理发展的动态空间系统

个体心理是如何发生、发展的?传统的儿童心理学和教育学指出,遗传为人的发展提供了物质基础和潜在可能,环境对人的发展起决定作用,而学校教育则对人的发展起主导作用。由于这种观点在探讨个体心理的发展上,缺乏整体把握、系统分析、动态研究,因此不仅在影响个体发展的因素归纳上既不全,又有误,而且在对各种因素之间关系的认识上,缺乏必要的互相感应联系。实际上,影响个体心理发展的因素是多种类、多层次的,各因素之间的相互作用存在着非线性的关系。按系统论的观点,人的心理是一个不断与外界发生物质、能量、信息交换的开放系统。个体心理的发展过程就是它与外界相互作用的过程。而这种相互作用便构成了个体心理发展的动态空间系统。个体心理正是在     

近十年中国近代心理史研究综述

心理史是历史学与心理学的嫁接而产生的一门新学科。早在19世纪末,德国历史哲学代表卡尔·兰普雷希特便开始倡导并实践运用心理学认识和研究历史。20世纪80年代起,大陆学者开始进行心理史研究的实践并取得初步成就。近十年来,心理史研究又取得一大批成果,本文仅拟对中国近代史部分的心理史研究加以梳理总结,以供同仁参考。一、个体心理一个人的成长和发展,必然会受到多种环境和复杂关系的影响,因此,研究人物就不能不考虑他所处的各种环境和关系。这就要求充分运用现代社会科学、行为科学的新成果,善于借助社会学、心理学等学科的理论,从心理…     

浅议英语教学双层次

英语教学活动是教师和学生进行英语信息传递的双向互动的交际活动。英语教学活动是在情感层次和内容层次上进行的。师生情感的交流直接影响到教学内容的传递和教学效果的提高。在课堂上如何处理好情感与内容的关系,使之结合成有机的统一体,以达到顺利传递教学内容、提高教学效果是非常重要的。本文仅从以下几方面谈一些英语教学双层次的肤浅认识,与同行们共同探讨。情感层次与内容层次情感是人对外界刺激的心理反应,它反映着客观事物与人的心理需要之间的关系。它对于人们的认识活动具有特殊的内在的作用,对人们的认识活动产生积极的或…     

浅谈如何在新课程背景下培养学生学习化学的兴趣

兴趣是人们为了认识某种未知事物或者参与某种活动时带有积极情绪色彩的心理倾向。学习兴趣则是一个人对于学习过程的一种积极的认识倾向与情绪状态。如果学生对某一学科产生浓厚兴趣,就会专心致志并持续地钻研它,从而大大提高学习的效果。     

如何培养幼儿的创新意识和创新能力

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”儿童创新意识和创新能力不但是素质教育的核心,也是21世纪合格人才的重要特征。社会、学校、家庭必须站在民族进步和发展的高度来认识和培养儿童创新意识和创新能力。因此,对幼儿创新意识和创新能力的培养尤为重要,它关系到我们国家的未来和希望。儿童心理发展有着最佳年龄期(或称关键期),是指某一特定的年龄时期,儿童对某种知识或行为十分敏感,学习起来非常容易。错过了这个时期,学习起来就会发生困难,甚至影响终身。从整个人生的心理发展来看,幼儿是心理发展…     

音乐教学系列层次活动介绍(下)

四、能力系列的模式及实例能力系列的模式是指从一种能力的发展目标出发,综合利用多种相关教材而设计的一个层次活动系列。这种系列与前种系列的不同之处就在于:前者侧重于多方面利用同一教材,全面发展幼儿的多种能力;而后者在目标上更侧重于系统地发展某一种能力,它需要使用较多的教材,实施起来也需要更长的时间。如果把前种系列看作是一个短期的中心活动计划的话,那么后种系列就相当于一个学期、一个学年甚至整个幼儿园三年的大纲式的计划。下面是一个“认识劳动音乐”的能力系列层次活动方案。     

师生健康心理关系对教育效果的增进

历来对增进教育效果的研究,大都是从教学方法方面探讨,而较少从教育社会心理学方面进行分析研究。从教育社会心理学观点来看师生之间的心理关系,不论其好坏,都是一种最有力的心理环境,它有形无形地影响着教育工作的成效和学生的正常发展。无数事实说明,健康、融洽、充满温暖和友谊的心理环境,能使学生产生安全感、满足感、幸福感和责任感,而冷漠、缺乏关怀和同情的心理环境会使师生之间产生误解和隔阂,形成认识上的和情感上的各种障碍,有时还会出现诸如消沉、敌视,甚至攻击行为。因此,重视师生心理关系的研究,协调师生的心理关系,为教育工作…     

实现成人学员心理平衡的几种方法

<正> 成人学员心理平衡,是其需要得到满足的一种心理状态,是个体与环境相适应的一种反映,是心理矛盾在认识和感情上获得解决的表现。依据马斯洛的需要层次论,往往成人学员受客观条件的影响或制约,在需要得不到满足时,心理出现失衡和倾斜现象,并通过人的认识、行为、感情所表露出种种思想问题。对此应如何运用马克思主义的心理学去了解和掌握成人学员的心理活动规律,实现成人学员心理上的平衡呢,这里笔者介绍了实现心理平衡的几种方法: