我国高等职业教育发展趋势的动因分析

依据经济社会发展趋势和高等职业教育自身发展规律,分析高等职业教育未来发展趋势,对把握我国高等职业教育的走向有着重要的意义。文章从高等职业教育发展趋势外部动因的四个方面和高等职业教育发展趋势内在发展规律的四个方面详细分析了未来我国高等职业教育可能的发展趋势、发展路径和目标,对更新观念、把握未来高等职业教育的发展和高等职业院校的办学目标、定位具有积极的指导作用。     

谈高职语文教学与专业的结合

近年来,我国高等职业教育得到飞速发展,其人才培养目标也出现了从"高等技术应用型专门人才"到"高素质技能型专门人才"的不断演变,这从本质上表明了高等职业教育不仅要培养技能强的人才,还需要培养素质高的人才.……     

高等职业教育人才培养目标矫正策略

在高等职业教育迅速发展的同时,其人才培养目标还存在着一些问题,如培养目标与高等职业教育定位脱节、忽视学生人文素质和综合素质的培养、忽视学生实践技能的提升等。矫正高等职业教育人才培养目标,应制定适合高等职业教育定位的人才培养目标,培养兼具专业知识技能和文化道德素质的综合型人才,培养适应市场需求的复合应用型人才。     

基于高职教学的钢筋混凝土结构教学改革探讨

随着高等职业教育的大力发展,人们对高等职业教育的理念、高等职业教育背景下的教学改革方向有了更科学的认识。建筑结构作为高等职业学校工科的一个很重要的专业课程,目前的的一整套教学的方法都有些不能适应当前的高等职业教学的发展与目标,应根据教学实践提出一些解决对策,包括课程的内容与教学目标,教学方法,教学资源还有教学的评价体系等等。     

高等职业技术教育定位的几点思考

本文试图通过对高等职业技术教育在人才培养目标、教育质量和办学功能上的准确定位,以便能认识高等职业教育规律,进而推进高等职业教育的发展。     

对高职商务英语专业建设的思考

高等职业教育中实践教学体系建立是体现高等职业教育特色,实现高等职业教育人才培养目标的关键。用高职教育理念,探索商务英语专业建设的目标定位、师资培养、教材建设、生源控制、教法选择,对于加强实践教学,确保商务英语专业人才培养目标具有十分重要的意义。     

“新职教”背景下思想政治教育工作模式创新探索——以云南民族大学职业技术学院为例

高等职业教育是我国教育体系中不可或缺的一部分,承担着国家人才培养的重任。在新时代下,我国的高等职业教育进入快车道,高等职业教育思想政治教育工作是"大思政"合力不可或缺的一分子。新经济、新业态、新技术呼唤"新职教"的背景下,高等职业教育思想政治教育工作既有大学生思政工作的一般规律,又有其自身特点。     

我国高等职业教育校本课程研究的现状与展望

本文在对高等职业教育校本课程概念进行界定与辩识的基础上,综述了我国当前高等职业教育校本课程开发研究的意义、研究的目标与内容、研究的思路与方法,最后对我国高等职业教育校本课程研究未来研究的趋势进行了展望和建议。     

“目标导向式”教学模式在高职高专法律课中的设计及应用

本文分析了深化高等职业教育教学模式改革的紧迫性,并依据司法类职业院校"依托行业、面向政法、服务社会"的办学理念,提出了"目标导向式"的教育模式在高职、高专法律课中的应用,对现代教育技术环境下法律课新的教学模式在理论方面研究和探讨的基础上,提出了在法律课中如何实施和应用这一教学模式。     

高等职业技术教育体育教学改革的方向

高等职业技术教育的人才目标培养决定了高等职业技术教育中体育教学的目标.围绕这一目标深化体育教学改革,为实现高职人才的培养有着重要的意义.     

陕西高等职业教育的发展策略研究

对陕西高等职业教育SWOT分析认为,陕西高等职业教育优势与劣势并存、机遇与挑战并存。建设高等职业教育强省的战略包括:利用"优势"、挖掘"机会";抓住"机遇"、补偿"劣势";利用"优势"、克服"威胁";标、本兼治、优胜劣汰。     

陕西高等职业教育的发展策略研究

对陕西高等职业教育SWOT分析认为,陕西高等职业教育优势与劣势并存、机遇与挑战并存。建设高等职业教育强省的战略包括:利用"优势"、挖掘"机会";抓住"机遇"、补偿"劣势";利用"优势"、克服"威胁";标、本兼治、优胜劣汰。     

高职院校学报办刊的调查分析——以内蒙古自治区高职院校为例

高等职业教育的快速发展客观上需要有学术交流和支撑的平台,学报作为这样的载体可以有力推动高等职业教育的发展。调查内蒙古自治区高职院校学报办刊状况,分析目标定位、读者定位、特色定位和产品定位等方面存在的不足,指出高职院校学报今后发展应在目标、读者、特色以及产品等方面需加强,并能结合自身的实际与高等职业教育同步发展和提高,推动自治区高等职业教育加快发展。     

我国高等职业教育的基本特征、培养目标和办学模式

本文探讨了高等职业教育的人才培养目标和办学模式,并总结提出了高等职业教育的应具备的几个基本特征,以就教于广大职教同仁。     

论高等职业院校组织结构的重新设计

高等职业教育以其开放式的特点,正在要求人们对原有的组织结构进行重新设计,以增强效能,提高效率,确保安全。文中从高等职业教育的特征出发,分析了高等职业院校组织结构重组的必要性,同时,对高等职业院校组织结构重新设计的原则、目标和基本框架也进行了阐述。     

关于制足高职教学计划的思考

高等职业教育的本质特征主要体现在培养目标和培养模式上。高等职业教育的目的是培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用性人才。高等职业教育的培养途径必须围绕这个目标而设计,而培养途径的具体设计就是制定教学计划。所以说教学计划就是实现人才培养目标、规格和质     

高等职业教育质量管理模式的构建

通过分析企业质量管理模式在高等教育的应用及高等职业教育与企业的对接性的基础上,构建了高等职业教育"514"质量管理模式。     

以就业为导向的高等职业教育人才培养模式改革探讨

解决高等职业教育毕业生的就业问题,已经成为高等职业教育深化改革不可缺少的一个重要环节。就业问题涉及到人才培养模式的指导思想、人才培养目标、人才培养内容以及人才培养预期效果等方面。就上述问题进行探讨,以建立以就业为导向的高等职业教育人才培养模式。     

“工学结合”模式下高职人文教育面临的问题与改革路径

全面推行"工学结合"的人才培养模式,是高等职业教育理念的一次根本性变革,是高职院校深化教学改革、培养高素质技能人才、实现高职教育培养目标的重要途径。"工学结合"的人才培养模式也给原本就显薄弱的人文教育带来了一系列亟待解决的新问题。高职院校必须从转变教育理念、重构人文教育课程体系、改革教学内容与方法、师资培养与教材建设等方面对人文素质教育进行深入的改革。     

基于高职院校“五年一贯制”“工学结合,校企结合”的模式构建

高等职业教育是我国教育体系不可或缺的一部分,与生产、实践联系紧密,多采取工学结合、校企合作的教学策略,直指职业教育本质。在当前高职院校"五年一贯制"的大背景下,要构建工学结合、校企合作模式,需要高职院校深入把握职业教育发展改革趋势,调整、改善自身发展方向,重塑职业教育发展目标和教学体系。本文阐述了"五年一贯制""工学结合,校企结合"的内涵,指出了构建"五年一贯制""工学结合,校企结合"的作用,在此基础上提出了构建"五年一贯制""工学结合,校企结合"模式的对策,以期更好地促进高等职业教育的发展,深入推进高职教育改革,培养更多社会需要的高级技能型人才。