春晚语言类节目的社会功能

本文针对春晚语言类节目的社会功能进行分析,指出其对年度流行语、对地域方言、对地方艺术的影响以及它们之间的相互联系。     

The Ghost in the Touchscreen: Social Scaffolds Promote Learning by Toddlers

This study examined the effect of a “ghost” demonstration on toddlers’ imitation. In the ghost condition, virtual pieces moved to make a fish or boat puzzle. Fifty‐two 2.5‐ and 3‐year‐olds were tested on a touchscreen (no transfer) or with 3D pieces (transfer); children tested with 3D pieces scored above a no demonstration baseline, but children tested on the touchscreen did not. Practice on the touchscreen (n = 23) by 2.5‐ and 3‐year‐olds prior to the ghost demonstration did not improve performance. Finally, children who learned the puzzle task via a social demonstration and were tested on the touchscreen (n = 26) performed better than the ghost conditions. Taken together, these studies demonstrate that social demonstrations enhance learning from novel touchscreen tools during early childhood.     

春晚语言类节目的社会功能

本文针对春晚语言类节目的社会功能进行分析，指出其对年度流行语、对地域方言、对地方艺术的影响以及它们之间的相互联系。     

社会用语与社会脉象的语言文化透视

本界定并说明了社会用语的语言化理解，讨论了称呼用语的类型及反映的社会变化，举例性论述了语言用语折射的社会问题，希望建立起一种语言化分析，服务当今社会。     

Teacher Practices with Toddlers During Social Problem Solving Opportunities

This article explores how teachers can foster an environment that facilitates social problem solving when toddlers experience conflict, emotional dysregulation, and aggression. This article examines differences in child development and self-regulation outcomes when teachers engage in problem solving for toddlers and problem solving with toddlers. It also reviews teacher practices aimed at preventing problems. The article suggests a paradigm shift from perceiving social challenges as toddler problems to viewing such situations as problem solving opportunities. The article concludes by applying these principles to an actual classroom dispute among toddlers.     

Essentialization of Social Categories Across Development in Two Cultures

Children display an “essentialist” bias in their everyday thinking about social categories. However, the degree and form of this bias varies with age and with the nature of the categories, as well as across cultures. This project investigated the development of the essentialist bias across five social categories (i.e., gender, nationality, religious affiliation, socioeconomic status (rich/poor), and sports-team supporter) in two countries. Children between 5 and 10 years of age in Turkey (Study 1, N = 74) and the United States (Study 2, N = 73), as well as adults in both countries (Study 3, N = 223), participated. Results indicate surprising cross-cultural parallels with respect to both the rank ordering of essentialist thinking across these five categories and increasing differentiation among them over development.     

试析社交代码的语言性

代码是能够替代有声语言、用于传递信息的一种符号系统,是社会环境中传达意义的不同方式,在人类交际过程中起着重要的媒介作用。本文从语言功能角度入手,尝试性地分析了社交代码的替代、替换和辅助语言等功能,揭示了其特有的语言性。     

论当代社会哲学的语言学转向

社会哲学在当代的发展中产生了语言学转向.这种转向与近代和现代哲学在解释社会规范的基础问题上遭遇的困难有关.这种转向在当代西方社会哲学方面的主要表现是社会规范的有效性论证,需要通过话语进行.其中哈贝马斯和福柯的研究具有代表性.这种转向对于当代社会哲学研究重点有了影响:重视生活世界、重视交往合理性.中国当代的社会哲学研究在语言学转向问题上已经有了一些成果,但还需要进一步探索.     

认知语言学视角下的英汉量词分类与翻译

虽说英语是单复数语言,汉语是数词加量词语言,但英语中也有“数词＋N1＋of＋N2”的表量结构,汉语“数词＋量词＋名词”结构中的量词在特定语境下也可以省略。由于表量结构中的量词可分为八类,且量词既可用于表单位,又可用于表种类和表容器等,汉语中省略了量词的“数词加名词”构式有时就有多义性。人们在进行翻译时应特别注意根据语境对其进行适当的语义选择。     

转型中国社会资本的类型及其生成条件与机制

社会资本如同物质(经济)资本和人力资本一样在总体上是一个中性概念，当它处于不同层面利用于不同主体时会显现出它的积极性和消极性来。对于转型中国来说，社会资本的生成条件和机制有其特殊性一面：政治上“体制洞”的存在，市场因子的渗透，“单位制”、“身份制”的相对弱化和伴之而来的“社区制”、“契约制”的进一步发育，经济和化上的“多元化”态势，以及民族内部传统信任和互惠机制等等都催生了传统性社会资本和现代性社会资本的繁荣和兴盛。它们对中国社会的稳定与发展起着或积极促进或消极阻碍的作用，所以需因势利导，努力化消极因素为积极因素，抑制传统性社会资本的消极性并同时构建中国特色的现代性社会资本。     

谈职场社交语言艺术

职场中的社会交际需要从语言准备、技巧、要求、禁忌四个方面提升语言艺术.职场中,好的语言表达能够更容易地走向成功,也可以锻炼语言的表达能力.     

学习的社会建构

本文主要讨论四种学习理论,即功能主义、行为主义、认知主义和情境学习。作者回顾了这四种学习理论的演变和发展,从功能主义心理学的相互影响论,发展到行为主义的以环境为中心,和认知主义的以生物体为中心,再回到情境学习的相互影响论。本文考察了不同学习概念的社会建构特点,认为不同的学习概念有不同的社会效果和不同的社会来源,学习概念既是被社会建构的,也在社会中具有建设性。     

试论社会转型时期的信用建设

社会主义市场经济是法制经济,也是信用经济。诚实守信是现代社会经济活动中的一项最基本的行为准则,是经济实体生存与发展不可缺少的一项道德资本。中国企业在向社会主义市场经济转轨过程中,为信用缺失付出了巨大的代价。要打造信用中国,目前最重要的是建立适合我国社会主义市场经济体制的信用体系,这是一个繁杂的系统工程,需要社会各界的共同努力,并依赖于良好的职业道德、广泛的舆论监督、健全的法律制度和严厉的管理制度。     

教师教育学学科属性、学科范畴及系统建构

中国教师教育学的建设历程是在时空转换、群体交互、实践经历之中曲折而来,具有历史与逻辑相统一的典型特征,其本质是中国教师教育学在哲学社会科学诸多学科范畴中不断寻求并确立自我的过程.建设属己的教师教育学,是教育学科拓展研究边界的理性自觉,也是彰显教师教育学之于中国教育现代化从而中国教育学科现代化建设独有的价值贡献.中国教师教育学的系统建构,要在主动辨明教师教育学学科属性和学科范畴的基础上,以现代性和科学化的思维对教师教育学属己的理论体系、学科制度、学科专业队伍、人才培养模式等领域进行持续和深入研究,并以中国教师教育学建构的特有致思方式和行动方案,向世界教师教育发展贡献中国智慧和中国经验.     

教师教育学学科属性、学科范畴及系统建构

中国教师教育学的建设历程是在时空转换、群体交互、实践经历之中曲折而来,具有历史与逻辑相统一的典型特征,其本质是中国教师教育学在哲学社会科学诸多学科范畴中不断寻求并确立自我的过程.建设属己的教师教育学,是教育学科拓展研究边界的理性自觉,也是彰显教师教育学之于中国教育现代化从而中国教育学科现代化建设独有的价值贡献.中国教师教育学的系统建构,要在主动辨明教师教育学学科属性和学科范畴的基础上,以现代性和科学化的思维对教师教育学属己的理论体系、学科制度、学科专业队伍、人才培养模式等领域进行持续和深入研究,并以中国教师教育学建构的特有致思方式和行动方案,向世界教师教育发展贡献中国智慧和中国经验.     

语言景观建设与城市形象

语言作为人类传情达意与认知世界乃至建构世界的最重要工具与媒介,不仅反映和展现城市形象,还具有构筑乃至重构城市形象的建构性功能.因此,良好城市形象的展现与构筑,与城市语言景观建设息息相关.同时,城市语言景观作为重要的人文地理表征和文化存在,本身也是城市形象的重要组成部分.以河南各城市为例,探讨了城市宣传语景观建设路径、城市指示语景观建设路径、市政府网站语言景观建设路径和历史文化街区语言景观建设路径,从而有助于新时代背景下城市良好形象的展现与构筑.     

基于语言人类学的语言非任意性

语言符号任意性问题,一直是语言学界存在争议的话题.语言人类学的学科定义以及语言实践、言语行为、指引性和参与性等理论方法的研究视野加深了我们对语言的理解.基于语言人类学从象似性和指引性两方面来探讨语言的非任意性,认为任意性原则是针对语言系统内单个符号的能指和所指的关系而言的,而象似性则主要表现在符号组合之间.     

试论社会主义政治文明

本文从政治文明、小康社会的政治文明、社会主义政治文明的概念入手,阐述了建设社会主义政治文明的主要内容、本质和实现途径,并从三个方面论述了社会主义政治文明的提出对中国特色社会主义现代化建设的重要意义。