浅析小学生数学自主学习能力的培养

小学教育是人生接受系统教育的第一个阶段,成功的小学教育将会为小学生一生的学习和生活奠定坚实的基础.而数学作为基础学科之一,在整个教育体系中扮演着十分重要的角色,因此,小学数学的学习对于一个人未来的发展将会起到更加至关重要的影响作用.然而小学生受其年龄限制,身心发育尚未成熟,注意力不够集中,不善于主动学习,学习的兴趣不高.小学数学教师应该在教学中设法调动小学生的学习积极性,培养他们乐学的精神以及会学、善学的能力,帮助他们养成自主学习习惯,更加高效地完成数学教学任务.     

规范小学校园安全管理加强学生心理危机干预

由于现今社会对于小学生的知识掌握水平关注较多,而往往容易忽视他们的心理健康,所以小学生的心理健康问题越来越多,因此,应该小学校园安全教育,实现对小学生的心理危机进行有效干预。一、小学生心理常见问题(一)诚信欠缺由于现在社会、家庭等多方面的影响,在现实教育教学中,常常会发现很多令人担忧的小学     

加强小学生心理健康教育刻不容缓

人的健康不仅要重视生理健康.而且更要重视心理健康。特别是对于小学生,心理健康教育更为重要。目前,我国有近9.5%的小学生存在较明显的心理健康问题,表现为冷漠、厌学、孤独、焦虑、自卑、敌对等倾向,导致他们不同程度地存在懒惰、怯懦、自私、抑郁等缺点。如果小学生的这些缺点不能及时开导教育的话,任其发展,他们的主体性就不能更好地得以发挥.甚至有可能造成严重的后果。所以必须做好小学生的心理健康教育。一、小学生产生不健康心理的原因分析(一)小学教育对学生心理的影响。不可否认,小学阶段.学校还是以分数来评定学生的好坏.学生学业越来越重.考试越来越频繁.分数越来越看重.素质教育得不到推行。很多小学生在学校之外     

心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

在小学班级管理中实施心理健康教育,不仅是对学生全方位心育的要求,也是优化小学班级管理的必要途径。将心理健康教育运用到小学班级管理中,采取集体式或个别式对小学生进行情感、学习心理、自我认识心理、日常生活中的心理四个方面的教育,促使小学生的心理往健康方向发展,使更多的学生养成自我管理、自我约束的能力,让他们主动参与到班级的管理工作中,从而优化班级管理。     

关于小学语文教学中渗透心理教育的几点思考

小学生正处于心理塑造形成的特殊阶段,在这个阶段对其进行心理教育,有利于学生的身心健康发展,也有利于学生综合素质的提高,促进全面发展,而小学语文教学又是学生接触世界、认识世界的主要途径,在小学语文教学中渗透心理教育,其中丰富的内容和特殊的教学效果能够充分发挥心理教育对于学生的积极作用。本文将会以关于小学语文教学中渗透心理教育的几点思考为主题展开论述,首先阐述心理教育对于小学生的重要性,然后再分析小学语文教学中阻碍心理教育渗透的相关问题,最后再总结出具有针对性的解决问题的有效策略,以此促进小学语文教学中心理教育的渗透。     

班级管理渗透心理健康教育的探究

学校心理健康教育有助于学生掌握心理调适的知识和方法,提高心理承受能力,克服心理发展障碍,发展心智潜能,促进心理健康和个性发展。它包括:开发心智潜能,提高学习效率;学会人际交往,增强适应能力;改善心理状态,促进心理健康。在小学,班级管理工作离不开心理健康教育。如何在班级管理中渗透心理健康教育,是当前班主任必须解决的一个重要课题。一、班级管理渗透心理健康教育是改善小学生心理健康的迫切要求小学阶段是人生中黄金时代的开始。小学生朝气蓬勃、活泼好动,各方面都表现出积极向上的趋势。但是,整个小学阶段,学生的心理又具有过渡…     

浅谈小学班主任在班级管理中进行德育教育的渗透

小学生的思想和心理没有完全成熟,因此对他们进行强制管理和教育往往会造成他们的逆反心理,更严重的后果会使他们产生厌学情绪,因此小学班主任在日常的班级管理过程中要注意使用适当的管理方法,而对他们进行德育教育更要注意方式、方法。以往宣贯式的德育教育已不再适合现在的小学生了,经过努力探索,我发现渗透式的教育方式是对小学生进行德育教育的有效途径。     

加强小学生心理健康教育刻不容缓

<正>人的健康不仅要重视生理健康.而且更要重视心理健康。特别是对于小学生,心理健康教育更为重要。目前,我国有近9.5%的小学生存在较明显的心理健康问题,表现为冷漠、厌学、孤独、焦虑、自卑、敌对等倾向,导致他们不同程度地存在懒惰、怯懦、自私、抑郁等缺点。如果小学生的这些缺点不能及时开导教育的话,任其发展,他们的主体性就不能更好地得以发挥.甚至有可能造成严重的后果。所以必须做好小学生的心理健康教育。一、小学生产生不健康心理的原因分析(一)小学教育对学生心理的影响。不可否认,小学阶段.学校还是以分数来评定学生的好坏.学生学业越来越重.考试越来越频繁.分数越来越看重.素质教育得不到推行。很多小学生在学校之外     

论赏识教育在小学班级管理中的应用

小学班级管理是一个重要的教育问题,每个孩子都是一个个体,每个孩子的身上都有优点,小学教师在进行实际教学时一定要注意发现小学生身上的优点,尊重他们的自尊心和心理需求,同时,为提高小学班级管理的效果,在管理中应重视赏识教育的应用,科学合理的应用赏识教育,可培养小学生学习的兴趣,提高学习的积极性,养成良好的学习习惯,从而有效改善小学班级管理的效率.     

激发学生参与兴趣提高低年级段学生管理水平

在小学生教育管理工作中,低年级段的学生因为年龄小,教育与管理的难度更大,教师需要更多的耐心与爱心以及教育方式技巧,才能够有效开展管理工作。在这一过程中,教师如果能够将小学生的参与兴趣激发出来,引导他们积极参与到整个班级管理工作之中,对于提高班级管理工作成效将会产生积极的促进作用。笔者长期从事小学低年级段班主任工作,在管理中吸纳学生参与进来,有效提高了班级管理水平,本文将作简要论述。一、营造良好班级氛围,拉近学生心理距离     

小学高段班主任班级管理策略

小学生的学习时间基本是在班集体中度过的。班级是小学教育教学管理的基本单位,班级管理在学校教育教学中发挥着关键性的作用。在小学高学段,学生的生理和心理已经得到了一定程度的发展,这一时期班主任的管理方式和教育理念会对学生今后的人生产生极强的影响。而且,班主任的管理模式会影响到学生人生态度和价值观念的形成。所以说,科学管理策略的探究至关重要。     

敌人派——小学生绘本心理活动课活动设计

【活动背景】小学年龄段的学生处于人生发展的起步阶段。在此期间,社会交往对小学生的成长起着重要作用。他们在交往中学会尊重他人、相互合作,形成社会意识等,逐步形成和发展各自的心理特征。同时,也正是在社会交往中,小学生出现了各种不良心理倾向和心理问题。因此,关注小学生的社会交往活动,研究小学生的社会交往心理,对小学生进行社会交往心理辅导,对于促进     

浅论小学生英语书写习惯的培养

教育部颁布的《英语课程标准(实验稿)》,把培养小学生良好的学习习惯作为小学英语教学的主要任务之一。良好的学习习惯对于小学生来说非常重要,会极大地影响他们未来的人生之路。在学习习惯中,学生的书写习惯最能反映他们的学习态度,具有良好的书写习惯是小学英语教学的重要内容之一。本文探讨了小学生英语书写中存在的主要问题及其原因,并就如何培养小学生良好的英语书写习惯提出对策。     

浅谈如何提高小学生的语文阅读能力

教育飞速发展的今天,小学生教育成为教育界关注的话题。为了适应新课程的要求,提高小学生阅读能力在小学语文教学中显得尤为重要。而良好的阅读能力会使小学生受益终身,对他们今后的学业和人生的发展产生积极影响。     

小学心理健康教育存在的问题及对策

小学出现心理问题的主要原因是家庭教育不当、心理压力过大,这直接造成他们学习、生活出现各种障碍,甚至出现人际交往障碍等。重点分析了目前小学生心理教育存在的问题,探讨了小学心理教育的整体设计,从多个角度提出了具体的小学生心理教育的措施。     

带领孩子走在人生十字路口——小学心理健康教育活动课的反思

少年强则国强,人的小学阶段正是人生观和价值观的形成时期,我们要培养孩子良好的心理素质,提高其心理机能,促进其心理健康发展,在孩子人生的十字路口起到导向作用。小学心理教育是根据小学生心理发展的特点,运用相关的心理教育方法和手段,引导和辅助小学生学会思考、学会创造、学会学习,提高心理素质,得到身心的全面和谐发展。笔者将结合多年工作经验,对小学生的心理教育辅导做出反思和总结。     

论小学数学教学中如何提升小学生的计算能力

随着教育改革的发展,小学数学课堂越来越重视数学知识的传授以及计算能力的培养。由于小学生处于人生的思想启蒙阶段,对于一切新鲜事物都具有好奇心理。因此,对于小学生而言,小学时期是提升小学生计算能力的重要阶段,而且培养小学生计算能力有利于促进小学生利用计算解决生活中的实际问题。通过小学数学课堂的教学实践,以小学生对计算能力的实际掌握程度作为参考标准,对如何提升小学生计算能力提出看法和建议。     

德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性分析

对于小学生来说,他们在学校的绝大部分时间都是接受教育进行学习,因此对于小学生的健康成长学校有着绝对的责任与义务。小学班主任作为学生教育和管理的第一责任人,在小学班主任工作当中,德育教育和安全教育有着非同寻常的作用以及地位。     

核心素养背景下的小学班主任管理策略

随着国家经济发展水平的不断提升,教育教学成为社会关注的热点,小学教育是教育活动过程中的重要环节,由于小学生的年纪比较小,教育过程不仅是教授知识的过程,更是塑造学生形象、构建学生心理的过程。班主任负责管理班级内的各项事务,其行为会影响小学生,班主任要强化自我管理的水平和班级管理水平,用自己的行为潜移默化地影响学生,引导他们树立正确的行为价值观,让学生在学习的过程中也掌握一些人际交往的技巧。本文将从班主任管理中存在的问题以及核心素养下小学班主任的管理策略等方面出发,注重探讨班主任管理策略的重要性。     

浅谈农村小学生日常行为习惯养成教育策略研究的有效性

日常行为习惯的养成对于学生来说,将会影响他们一生。特别是对于农村小学的学生来说,小学是他们启蒙的阶段,而处在农村生活的学生因为父母经常不在身边,能够正式对他们进行日常行为习惯教育的只有教师。本文立足农村小学教学现状的基础上,浅谈农村小学生日常行为习惯养成教育策略研究的有效性。