尊重学科本体关注言语"形式"——谈2010年高考试题对教学的导向意义

2010年部分语文高考试题关注了语文学科的本体,注重了语言的考查,"形式"重于"内容",即言语形式的考查重于言语内容的考查,与目前回归语文本体的语文教学理念相得益彰,对语文教学有积极的导向意义.     

有效教学视阈下阅读教学内容的选择与创生

有效教学不仅要关注教学方法、策略,更要关注教学内容。语文教材是具有双重价值的特殊文本,阅读教学内容的取舍应关注言语智慧,内容的整合要突显中心目标,内容的拓展须彰显语文魅力。只有这样,有效教学才能落到实处。     

关于在语文教学中实施情感教学的思考

情感是语文教学关注的重要内容,充分认识情感的功能及其在语文教学中的重要作用,运用有效的情感策略将极大地促进语文教学。     

新教育理念下的个性化的语文教育浅论

语文教育教学中存在着的整齐划一性(即划一的思想、划一的内容、划一的教学方法等)的现象是与"关注人的个性的发展"的现代教育理念相悖的,是不利于语文教育的健康发展的.只有在语文课程设置、语文教学艺术、语文教学设计以及语文教学方式等方面,彰显语文教育的个性化特征,才能培养出既有语文基本能力、又有独创性的高素质人才.     

初中语文古诗词教学之策略研究

古诗词是语文教学中非常重要的一块内容,它的教学一直受到语文老师关注和研究。近几年社会各界对我国传统文化的传播和关注,加上一些传统文化节目的开播,使古诗词又一次成了人们关注的焦点,也成了语文教学的重中之重。     

浅谈如何实现职高语文教学的生活化

职业中学的语文教学肩负着培养学生职业综合素质的任务.生活化的职高语文教学应从职业高中的培养目标出发来调整教学内容,关注学生的生活经验,突出实用内容,凸显职业特色;加强专业联系,提升职业素养;重视课外阅读,拓展生活内容;利用传媒资源,丰富教学内容;开发地方资源,拓宽课程内容.     

小学语文阅读教学有效性策略

在小学语文的课堂教学过程中,课堂教学的有效性与教学的质量和内容具有重大关联。而阅读教学作为小学语文教学中的重要内容,在小学语文教学中占据着重要的地位,如何有效提升小学语文阅读教学的质量是语文教师应该重点关注的问题。本文主要围绕"当下语文阅读教学存在的问题"和"语文阅读教学有效性策略"两个内容展开分析。     

小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

近年来对小学语文教学的关注越来越多,其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。小学语文阅读教学必须抓住＂读＂字,使学生在读的过程中理解语言文字、理解课文内容、提高阅读能力。     

小学语文阅读教学方法谈

近年来对小学语文教学的关注越来越多,其中对阅读教学的关注尤其多.因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键.同写作教学一样,是小学语文教学的重要组成部分.语文阅读教学有很多重要的地方,下面笔者就个人的教学经历来简单的谈几点.     

语文阅读学习的真任务

只要关注一下全国各地大大小小的观摩课、竞赛课与示范课,只要浏览一下广大语文教师的备课笔记,我们不难发现众多教师都把理解与掌握作者的思想感情或文本的思想内容列入教学目标.也就是说,把掌握文本内容当作学生阅读学习的任务,已经成了一种语文教学的常态.其实,掌握语言文字的运用才是语文阅读学习的首要任务与根本任务,即真任务;而理解与掌握文本内容只是完成这真任务的前提、条件、途径与载体.     

如何上好小学语文综合性学习课

语文综合性学习课作为语文课堂教学的一种形态,教师在教学中要关注综合的内容、综合的形式、以及课堂教学的开展,做到:综合的元素应该以语文为主,训练的目标是提升学生的语文素养;综合性学习应该与学生学习的内容紧密关联,基于学生的学情,有效地实现课内与课外的关联;设计与实施应便于教师操作.     

文言文梯度教学的三个关键点

统编语文教材小学阶段中的文言文,旨在传承经典,激发学生学习文言文的兴趣.具体教学过程中可依据统编教科书的编排特点和文言文的文体特点,横向关照单元整体,纵向关注语文要素,遵循一定的序列和逻辑,设计教学目标和内容,选取恰当的教学策略,实施梯度教学.     

从生活化视角谈随文识字的教学策略

在低年级小学语文的课程教学中,随文识字的教学始终是很多教师所关注的内容,如何在随文识字的教学上有所突破也成了很多教师的教学着力点.文章基于教学生活化的视角,具体剖析低年级随文识字教学中存在的问题,并从生活化内容的引入、生活化形式的创新和生活化实践的探究三个角度着手,具体探究如何开展好低年级随文识字的教学活动,以期待为更多的小学语文教师提供参考.     

沙家浜记

鲁迅是一位以身作则的伟大的语文教育家。他的语文教育思想包括批判旧语文教育内容，重视语文教学规律，关注语文道德教育这三个方面的内容。研究鲁迅的这一思想体系对于研究现代语文教学，推进当前的语文教育改革，有着极为重要的意义。     

理直气壮地敲打词语——评《风筝》课例

郑:最近几年,语文教学的主流话语是在内容上关注人文,方法上强调整体感悟.而对于"咬文嚼字""精雕细刻"式的语文教学,则普遍敬而远之,似乎推敲词语、咀嚼句子,就是工具论,就是"肢解文章",就跟不上语文课改的步伐了.     

语文教学,应指向生命发展的内核

方钧鹤:教育,只有关注生命的发展,才称得上真正的教育.语文教育更应体现对生命发展的关注.语文的课堂应该是充盈着生命力、生机勃发的生命课堂.但是,反观我们的语文课堂,总觉得缺了点什么.究其原因,是因为我们对语文教学的理解逼仄,满足于浅层次的教法上的变革;没有把语文教学的三维目标看做是一个有机的整体,没有把语文教学的视角投向人的生命发展内核.我认为有必要再提语文教学的生命观,强调把关注生命发展作为语文教学的不二视角.     

融合民族文化,落实"理解"和"运用" ——以《葡萄沟》一文的教学为例

在小学语文教学中,教师需要紧扣文本的内容和表达特点,精准定位教学目标,要基于课程属性,明确核心内容;基于内容理解,关注言语形式;整合情境资源,搭建语用平台;强化实践训练,获取言语智慧.     

浅谈中等职业技工学校语文教学的现状及应对措施

中等职业技工学校是有着显著办学特色且需要密切关注的学校.这种特色体现在语文教学中,应倡导以人为本、以学生为本、以专业为本;在内容上以切合实际为原则;在方法上应注意联系学生所学专业及就业乃至创业需求,使语文教学更加贴近生活.     

《孤独之旅》备教手记

语文教师备课,首先要面对的就是语文教材,具体的篇目。面对一篇课文,先要立足课标和语文教学之本,确定合宜的教学内容(教什么),既要关注课文所表达的内容,也要关注其表达形式,即作者是怎样用语言来传达内容的。     

关注教学细节,提升小学生阅读能力

作为小学语文教学主要内容的阅读教学是学生语文素养和能力提高的支柱,加强阅读教学,努力提高学生的阅读能力是小学语文教学的重要教学目标。但小学生受年龄、心智的影响,关注的持久力不强,因此,把握阅读教学的细节非常重要。本文就小学语文阅读教学对细节的关注实现学生阅读能力提高的问题作了探讨。