梯进式双语教学体系在旅游管理专业的应用研究

梯进式双语教学体系即循序渐进的分“渗透、整合、思维”阶段实施双语教学的体系。其构建因专业不同侧重点会不同。各专业什么样的课程适合采取双语教学,教材如何选择,如何根据专业特征优化双语课程体系．都是梯进式双语教学体系中的关键问题。以旅游管理专业为例,具体探讨了梯进式双语教学体系的构建与实施原则,旨在总结适合其他专业的共同规律,为其提供借鉴之处。     

梯进式双语教学模式在《国际会计》的应用

《国际会计》在双语教学过程中存在的问题：一是学生的英语水平参差不齐;二是双语教材缺乏;三是学生的参与度不够。为此,应构建《国际会计》“渗透、整合、思维”梯进式双语教学模式,把教学内容设计成“渗透、整合、思维”三个递进式阶段,每个阶段分解为英语教材、英语讲授、英语课件、英语交流、英语作业五个双语教学的具体教学实施指标。     

构建高职双语教学三阶段式推进体系

从分析与介绍高职双语教学实践出发,根据高职学生和课程特点,提出分三阶段逐步推进双语教学的方案,探讨其具体推进模式及实际做法,形成教学适用性强、评估依据确凿、教学组织高效、学生深度受益的高职双语渐进式教学体系。     

交际式双语教学刍议

本文作者吸取当代二语习得理论与实例,分析影响语言习得的诸多因素量对习得的决定作用,文章分析了利用二语作为教学语言的加拿大沉浸式教学模式,其成功的主要原因,证明在中国进行适合儿童和青少年学生的交际式双语教学模式,学生将达到足够高的英语水平。     

“渗透、整合、思维”梯进式双语教学模式的结构

为了进一步推进素质教育 ,适应社会发展对人才的需求 ,继主体教育、研究性学习等之后 ,我国教育界又掀起了一股新的热潮 :双语教学。什么是双语教学？根据我国目前中小学的双语教学实践 ,我们认为双语教学是指用汉语和一门外语（目前在我国大部分是英语）作为课堂用语进行学科教学的方式。目前许多学科如自然、美术、音乐、生物、地理、历史、政治、数学、化学、物理等都在尝试双语教学。由于双语教学在我国还属探索阶段 ,尚无成熟的经验和理论。因此 ,本文在对双语教学目的进行分析和探讨的基础上 ,试图根据有关的教学理论阐述我们对建构“…     

高校“双语”教学体系的构建

双语教学在我国已有基础，但未形成完善的双语教育体系，高校“双语”教学是完善双语教育体系，实现大，中，小学校一条龙外语教学的关键措施，培养双语人才的必要手段，改变“聋哑外语”现象的重要途径。努力构建和完善我国高校的“双语”教学体系，须借鉴现行国际双语教育的间接经验，总结来自实践的直接经验，外语教师和学科教师的“合作教学”，可使双语师资队伍得到迅速的发展。     

论商科院校双语实践教学体系的构建

我国高校双语教学质量难以提高的主要原因是实践教学环节普遍缺乏.因此,实践教学手段对于双语教学目标体系构建具有重要意义.针对双语教学活动的特点,应从教学手段、教学组织等多方面构建双语教学实践体系.     

材料加工工程专业双语教学工作的探讨

文章阐述了在高等院校开展双语教学的必要性以及材料加工工程专业的双语教学在实施过程中遇到的一些问题,并提出了改革的措施:增强双语师资的培养,是进行双语教学工作改革的先决条件;优化双语教学的体系,是进行双语教学工作改革的关键;加强双语教学环境的建设,是进行双语教学工作改革的重要组成部分。     

“浸入式双语教学法”对中医院校双语教学的意义初探

随着社会经济的发展以及科学技术的进步,国际之间交流日益密切,国与国之间的距离正在朝着"零距离"的方向发展,国与国之间在经济、文化等方面的往来越来越密切,这种时代背景下,英语作为普遍应用的语言,得到了各国的重视。在我国,英语教育已经成为当下教学工作的一项重点工作,从小学到初中、高中、大学,英语学习几乎贯彻到了每一个阶段。在这样的背景下,我国中医院校对于英语教育工作也越来越重视起来,这主要是为了适应国内、国际发展趋势,为了培养多技能型人才的需要。本文就"浸入式双语教学法"对中医院校双语教学的意义为探究对象,通过对中医院校实行"浸入式双语教学"的研究,找出其中存在的问题,并采取相应措施进行解决,以促进中医院校英语教育的发展。     

“教”、“学”共进的环境地学双语教学体系构建

论文在分析环境地学双语教学现状的基础上,构建了"教"、"学"共进的环境地学双语教学体系,提出了点面结合的内容设置原则、主动与被动交互的教学方法、渐进式-回环式相结合的教学过程设计,以及开放式的考核方式。教学体系强调教学效果,淡化考试,以培养学生的系统观、时空观为目的,为环境科学后续课程提供必要的地学基础。     

双语教学问题探讨

目前,“双语教学”正成为我国教学改革的热点。然而,作为一种新的教学模式,其基本内涵仍不为人们所熟知。对我国双语教学的原因、形式、属性、存在问题等进行深层次探讨,有助于施教者找到相应的改进措施。     

递进式双语教学模式在双语小学中的应用调查

受到关键期假说的影响,我国众多教育工作者将递进式双语教学模式应用到了小学阶段中。本研究通过对实施该模式多年的郑州市某双语小学的实际调查,研究该模式对学生的影响,分析其对小学双语教学的有益启示,以期对小学双语教学有所帮助。     

渗透式双语教学的分析与实践

根据国内双语教学的现状,提出了全英式双语教学存在的问题。并根据本人的具体实践,摧出渗透式双语教学具有较好的可接受性,适合在普通高等院校大范围推广。     

层进式教学在初中语文作文教学中的运用

随着社会的快速发展,教育进行了更深层次的改革。对初中语文作文来说,作文教学面临较大的挑战。在初中语文作文教学中,要重视层进式教学,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,进一步促进作文教学质量的提升。     

组合式微生物学课程双语教学体系的构建

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

医学双语教学探讨

双语教学是高等医学教育走向国际化、增强人才国际竞争力的重要措施。其成功实施主要取决于教学模式的选择、师资力量的培养等。本文就如何成功实施双语教学的关键因素进行了探讨。     

高职软件专业层进式项目化实践教学体系的研究

文章针对软件专业实践教学体系中存在的不足,提出基于职业情境的层进式项目化实践教学模式,着力于构建开放的实践教学平台。从实践教学体系项目设计、教学实施、考评方案、师资队伍建设、开展学生第二课堂等方面进行了探索和研究,以期提升学生项目开发和就业能力。     

与“窗外事”俱进式教学

“堂堂都说窗外事，事事都关学语”，这是笔挂念在心的一幅对联，也是和学生在语课堂教学活动中的写照。     

对建立高校会计专业双语教学体系的思考

会计国际化的发展要求我国高校会计专业加强会计双语教学。本文就会计双语教学的目标定位、双语教学系统的构成要素等问题进行了探讨。加强会计专业双语教学可以使学生更好地了解国际会计发展的新动向、新观点、新思想,适应会计国际化的需要,提高竞争力和适应能力。     

新疆“双语”教育“三维层进式”培训模式初探

用汉语讲授专业课程是新疆少数民族教师进行＂双语＂培训的根本目标,文章根据多年的＂双语＂教学实践经验,总结了新疆＂双语＂培训的实施情况,确定了＂双语＂培训过程中的＂三维层进式＂＂双语＂教学实践体系的内涵,对＂双语＂培训中的教学和实习安排进行了整合,以期为新疆目前的＂双语＂培训模式提供参考。