探究故事讲述在英语课堂教学中的引入

英语课堂中的故事讲述作为一种将教学内容融入教学中的极佳的教学方法。能培养语言学习者的语感．激发学习者的兴趣。同时,故事的结构也可以作为学习者语言拓展的支架。本文旨在探究故事讲述引入英语课堂的这一教学方对外语教学的意义和作用,并探讨其对教师专业化素质提升和学习者语言学习的影响。     

表演故事 讲述故事 阅读故事

<正>爱读故事,是每个孩子与生俱来的天性。故事以其独特的生动性和趣味性牢牢地吸引了每个学生的心灵。而在英语教学中,也有很多教师已经充分意识到故事教学的重要性,他们积极通过故事来凝聚学生对英语的兴趣,通过表演故事、讲述故事、阅读故事等多种方式,提升学生自主性学习的意识,强化学生的交际能力。现以笔者执教的一节故事课"The Rabbit and the Turtle"为例,谈谈自己一些粗浅的看法。一、引入竞争机制,激活学生的故事阅读动力在故事教学中,很多教师都非常重视Warm up这个环节。好的开始是成功的一半,一节成功的故事教学课不仅仅可以提升学生的关注力,激发学生内在的学习兴     

讲述成长故事

时间:6月2日6月2日下午,未名湖畔,北京大学百年纪念讲堂座无虚席,出席第五次全国少代会的少先队员代表用他们自己的视角和语言,倾听和讲述彼此成长的故事,表达当代少年儿童对成长的理解和向往。他们在这热烈的气氛中分享成长的经历,飞扬少年风采。     

数字故事讲述与物理有效教学

数字故事讲述(Digital Storytelling,简称DST),是一种融合了数字图像、音频和视频等多媒体内容的新型的数字多媒体叙事形式。这种情景化的数字叙事形式记录并提供了丰富的教育教学信息,是对传统文字叙述形式的一种有意义拓展。拍摄和制作基于课堂教学的DST能够丰富和提升教师针对自身教学反思的手段和方式,也有利于教师总结和发掘教育教学实践性知识,提升教学实践能力;     

故事在语文教学中的作用

学生喜欢听故事。抓住这一心理特征,在语文教学中适时地运用故事,不仅可以增强趣味性和生动性,而且能使教师在娓娓动听的讲述中突破教学难点,顺利达到教学目的,使学生在浓厚的兴趣下获得了美感享受,得到有益的启示,本文拟从以下四个方面作一探讨。 一、攻疑克难 教学难点给学生造成理解上的困难,是实现教学目的的障碍。有时,教师的讲解尽管颇费口舌,仍难以使学生明白或信服。如能根据具体情况恰当地运用故事,便会收到极好的效果。初中和中师课本所选的元代著名散曲家马致远的小令《天净沙·秋思》中,有“断肠人在天涯”一句,“断肠”一词《现代汉语词典》释为“形容悲痛,忧伤到极点。”学生理解没有     

故事教学在小学语文教学中的运用

小学语文教学对学生的成长发育具有极其重要的影响,做好小学语文教学是广大教师必须仔细思考的重要问题。课程改革的不断深入和素质教育越来越受到重视使得小学语文教学的要求也越来越高。笔者认为要做好小学语文教学,我们应当引入故事教学,通过故事教学提高小学语文教学的质量,促进学生的全面发展,为学生综合素养的提高提供积极的帮助。     

讲述妈妈的故事

一根、两根、三根……我找着妈妈那乌丝中过早泛起的白发。一道、两道、三道……我数着妈妈那年轻的额上过早爬上的皱纹。     

讲述动人的故事

讲述动人的故事●张必中教育艺术年那是一个秋天的下午，天空忽降大雨，妈妈拿起篾簸箕，直奔队场抢收队里晾晒的稻谷。在家看家的小男孩，望着昏暗的天空，雨越下越大，不由担心妈妈回来时又跌倒在屋后那段似“沼泽”的泥路上———妈妈她３岁失去了母亲，８岁成了孤儿，...     

幼儿故事讲述技巧

游戏是孩子的天性,孩子在游戏中快乐成长,讲故事活动实质就是一种语言游戏,孩子在听赏故事过程中获得快乐,增长知识,培养情感,塑造品格。作为学前教育专业的学生,讲述幼儿故事是从事幼教工作必备的和最基本的职业技能,只要掌握了一定讲述技巧,经过反复训练,就可以有效提高讲述水平。     

狮身人面像讲述的故事

出发了!趁着编辑们都在勤奋工作,我偷偷乘坐时光机跑到了埃及,准备和狮身人面像聊聊天。我以为这里应该很热,可是到了才发现,这里的阳光比较柔和,还有凉风吹我的头发。我简直不敢相信这里是非洲大陆呢。哇,第一次,我见到了数万人辛勤劳作、用石头堆砌(duiqi)金字塔的场景。不过,让我感到好奇的是,这么大的石头,从哪里搬过来的呢?这时,我看见金字塔前有一个样子像     

外孙女讲述毛家故事

外婆、妈妈与东梅；我的外公毛泽东；外公的原配罗氏     

怎样讲述专业故事

专业故事,不是一般性的励志故事,而是以专业发展为内核的故事.专业故事的"形"是故事,"魂"是专业发展,故事的全过程,就是教师专业发展的过程.专业故事的题目应具有叙事风格,主题提炼有专业特征,线索设计要一波三折,场景还原应如见如闻,故事叙述可"双线并行",结尾构思能引发深思.     

讲述自己的故事

那是一个秋天的下午,天空忽降大雨,妈妈拿起簸箕,直奔队场抢收队里晾晒的稻谷。雨越下越大,在家看家的小男孩望着昏暗的天空,不由担心起妈妈回来时又要跌倒在屋后那段好似“沼泽”的泥路上——妈妈３岁失去了母亲,８岁成了孤儿,小时候哭坏了眼睛,一到阴雨天就犯“...     

充分发挥故事在语文教学中的作用

语文教学培养学生的学习兴趣,能够起到事半功倍的效果.本文提出故事可以有效地培养兴趣,并从实践方面深入探索挖掘故事的途径和运用故事的方法.综合运用故事培养学生学习兴趣.进而培养学生自主学习、自我教育的能力.     

故事在小学语文教学中的作用

大教育家夸美纽斯说,寻找并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但学生却因此可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益劳动,多些闲暇、快乐和坚实的进步。故事正是这种教学方法的载体。讲故事具有重要的教育价值,充满故事的学校才是具有文化内涵的学校。语文的世界本身就是一个故事的殿堂,故事不但可以让语文教学更精彩,还可以提高学生的语文素养,实现教师的专业化发展。一、通过故事,实现语文与生活的联系美国著名教育家华特提出了"语文学习的外延与生活的外延相等"的著名论断,《语文课程标准》也强调语文课程生     

故事在小学语文教学中的作用

大教育家夸美纽斯说,寻找并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但学生却因此可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益劳动,多些闲暇、快乐和坚实的进步。故事正是这种教学方法的载体。讲故事具有重要的教育价值,充满故事的学校才是具有文化内涵的学校。语文的世界本身就是一个故事的殿堂,故事不但可以让语文教学更精彩,还可以提高学生的语文素养,实现教师的专业化发展。