2006生物高考“生物与环境”专题复习策略

1考点知识1.1生态因素非生物因素(光、温度、水)、生物因素(种内关系、种间关系)、生态因素的综合作用。1.2种群和生物群落(1)种群的特征(种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例);(2)种群数量的变化:种群增长的“J”型曲线、种群增长的“S”型曲线、影响种群数量变化的     

“生物与环境“专题复习策略

1考点链接 　　(1)生态因素:非生物因素(光、温度、水)、生物因素(种内关系、种间关系)、生态因素的综合作用. 　　(2)种群和生物群落:①种群的特征(种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例);②种群数量的变化:种群增长的“J“型曲线、种群增长的“S“型曲线、影响种群数量变化的因素;③研究种群数量变化的意义;④生物群落的概念.……     

动物夏眠为哪般

生态因素能影响生物的形态结构、生理功能、生活习性和地理分布，各种生态因素综合发挥作用，其中总有一种起主导作用。但生物都能以一定方式适应生存环境，夏眠是有些动物适应不良环境求得生存的好方法，但起主导作用的生态因素却不尽相同。     

一道高考题所隐含的两个“法则”

20 0 0年普通高等学校招生全国统一考试 (广东卷 )综合能力测试中有这样一个题目 :对分布在甲、乙、丙三地区的某种哺乳动物的测量结果如下表 :某种哺乳动物的身体量度 (单位 :ｍｍ)长度 地　区甲地区乙地区丙地区体长 3 95 4 60 5 4 0耳长 12 5 10 890尾长 115 90 80　　如果上述测量数据来自安徽的黄山、吉林的长白山、广西的桂林 ,则根据测量结果可以推测 :(1 )丙地区为　　　　　　。 (答案 :吉林长白山 )(2 )对该种动物外部形态起决定作用的生态因素　　　　。 (答案 :温度 )(3 )该动物具有与外界环境相似的体色 ,虽然可以有效地逃避猛…     

生物与环境考点例析

高中生物学“生物与环境”这一专题涉及的知识面广,概念较多,同时又涉及到人口、环境、资源、能源、粮食等重大问题,因此成为历年来高考的一个重要考点.一、考点(1)生态因素:非生物因素生物因素生态因素的综合作用(2)种群和生物群落:种群的特征种群数量的变化研究种群数量变化的意义生物群落的概念(3)生态系统:生态系统的概念生态系统的类型和成分食物链和食物网生态系统的能量流动和物质循环能量流动和物质循环的关系生态系统的稳定性(4)人与生物圈:生物圈的概念生物圈稳态的自我维持全球性环境问题生物多样性的概念和价值我国生物多样性的…     

水,水,水

地球表面大约71％的面积被水所覆盖。水大部分分布在海洋,仅一个太平洋就几乎覆盖了地球的一半。剩下的水大部分分布在江河湖泊、冰原、冰山和地下。水有气体(水蒸气)、液体和固体(冰)三种状态:大气中的水也有三种形态:水汽、液态水滴和固态冰晶。     

药用植物与生态环境

植物在生长的过程中 ,必须不断地从外界环境中取得日光能、水分、氧气、二氧化碳、无机盐等。同时 ,植物又不断地在身体内进行改变 ,破坏和分解 ,把不需要的物质和能量排到外界环境 ,不可避免地影响环境 ,改变环境。对植物有直接影响的环境要素叫做生态因素。生态因素分为 :非生物因素 ,包括光、热、水、空气和土壤 ;生物因素 ,包括动物、植物、微生物、人类影响。下面就药用植物与生态因素的关系作简要阐述。一、光与药用植物光包括光质、光强和光照时间。光强和光质与药用植物的生长和光合作用有关 ,通过不同色膜对人参遮阴 ,发现人参的生…     

“生物与环境”易错、易混知识点辨析

一、环境因素和生态因素的概念辨析例1下列环境因素中,那一项不属于生态因素（）A．大气的成分和pH B．海拔高度 C．生物种类和数量D．雨水的季节分布解析生物的环境因素是指生物体周围直接地或间接地影响生存的所有因素,而生态因素是指环境中影响生物的形态、生理和分布的因素,如光、温度、水分、空气等。海拔高度、     

水螅的分布、采集和饲养

水螅(Hydra)是腔肠动物门水螅纲的重要代表动物,也是动物学教学中必不可少的实验材料,因此,对于水螅的采集和饲养就有着一定的意义。近几年来,我们对水螅的分布做了一些初步地调查,对水螅的采集和饲养也做了一些实际的工作,积累了点滴的经验,现提供同志们参考。一、水螅的分布和采集:据有关报导及我们的实地调查来看,水螅在我国的分布是比较广的,就江苏来说,南京、扬州、淮阴等地都有水螅的分布,其中扬州瘦西湖中的水螅分布量为最多。苏州市也有水螅分布,据我们了解苏州师专、苏州蚕专和苏州农校分别在常熟、浒关和苏州近郊,都采集到水螅。去年我们在苏州近郊也发现了水螅的分布点,但数量不太多。据我们的实践来看:     

隐喻在英语教学中的作用

进入20世纪以来,人们越来越认识到隐喻不仅仅是一种修辞方式.还是一种思维和认知方式.对隐喻这一本质的认识也使人们更加重视隐喻在外语教学(在我国尤其是在英语教学)中所起的重要作用.下文拟就从隐喻的本质出发.探讨隐喻在英语词汇教学、英语文化教学及阅读理解教学中所起的重要作用,从而更好地发挥隐喻在英语教学中的作用,培养学生的隐喻能力,提高英语学习的效率.     

市(地)级培训机构建设的思考

人口大国、教育资源紧缺是我国的国情。在经济发展全球化,人才流动自由化的今天,我国人才向大城市集聚、向经济发达的沿海城市流动,又加剧了市(地)级以下基层人才紧缺的状况。要想尽快赶上世界发达国家,基层的建设十分重要。强化市(地)级政府对教育资源的统筹作用,建设能对市(地)管辖区内各县、乡起示范辐射作用的市(地)级培训机构,应是解决基层人才匮乏的重要措施。一、市(地)级培训机构分布现状各行业培训机构各自为政,严重滞后于社会发展需求。在计划经济时代,行业间壁垒森严,各行业人才的培训也各自为政,互不干涉,它们均有自己独立设置…     

(H2O)6缔合体的几何构型和稳定性分析

采用B3LYP/6-31 g**方法研究(H2O)6缔合体的优势构型和稳定性。结果表明:(H2O)6缔合体优势构型多呈三维立体结构,最稳定的是环状;氢键的空间分布对缔合体的稳定性起决定性作用,零点能起重要作用。     

有关酸、碱性氧化物能否跟盐反应的讨论

大家知道,碱性氧化物能跟可溶性酸起反应生成盐和水(如:CuO 2HCl=CuCl_2 H_2O),酸性氧化物能跟可溶性碱起反应生成盐(含氧酸盐)和水(如:SO_3 2KOH=K_2SO_4 H_2O)。那么,碱性氧化物或酸性氧化物能否跟盐反应呢?可能有不少同学认为:金属能跟可溶性盐(盐中金属活动性弱于所用金属)起反应,一般生成另一种盐和另一种金属,那么,氧化物也应该能跟可溶性盐起反应,生成另一种盐和另一种氧化物,于是,在作业或试卷上就出现了这样一类错误的化学方程式:     

《生态因素》一课的教学设计

教材分析 《生态因素》一课主要讲述了生态因素的概念、非生物因素和生物因素对生物的影响、生态因素的综合作用等内容。根据近年来高考命题的发展趋势,这部分内容中非生物因素的判定及影响,生物因素的确定及对其图像变化趋势的分析,生态因素综合作用的主导因素的判断,依旧是高考命题的热点。     

2006年生物高考“生物与环境”专题复习策略

1 考点知识 1．1 生态因素 非生物因素（光、温度、水）、生物因素（种内关系、种间关系）、生态因素的综合作用。 1．2种群和生物群落（1）种群的特征（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例）；（2）种群数量的变化：种群增长的“J”型曲线、种群增长的“S”型曲线、影响种群数量变化的因素；（3）研究种群数量变化的意义；（4）生物群落的概念。     

专题四 陆地和海洋 第二讲 地球水体的性质和运动

[常考考点]陆地水体类型及其相互关系,自然界的水体循环及其意义[知识梳理]地球上的水水循环环节——类型——｛意义——温度:决定因素——、分布规律——盐度:影响因素——、极值出现的海区及原因——、分布规律—运动:类型——,各种洋流——成因、分布规律,对环境影响—海洋水｛陆地水地表水固态水:分布——液态水:江河水、湖泊水—补给类型、径流变化及原因地下水潜水:结构——、特点——｛承压水:结构——、特点——｛｛｛【精讲精练】例1.分析下图,回答(1)～(2)题:(1)能表示海水表面温度变化和水温垂直变化的曲线分别是()A.③①B.②④…     

以水为主线的专题复习

水是生命存在的环境条件,也是生命物质本身化学反应所必需的成分,水对于维持生物体的正常生命活动有着重要意义。因此水是生物体不可缺少的物质。　　一、细胞与水1.水存在形式:自由水和结合水。2.水的作用。(1)自由水:溶剂作用,运输作用,新陈代谢原;维持细胞和植物体的基本形态;(2)结合水:细胞的重要组成成分。(3)自由水与结合水的比例越大,细胞的生命活动越旺盛,种子晒干时减少的是自由水。3.细胞中产生水的结构及代谢过程。(1)线粒体有氧呼吸的第三阶段产生水(2)叶绿体的基质中暗反应产生水(3)ATP合成时产生水(4)核糖体上氨基酸之…     

"生态系统"一节教学随想

1　创设生活情境 ,引出知识问题对于种群和群落 ,就可以从自然的生活环境中引入。自然界没有一种生物是单独一个个体生活在那里 ,自然界中的生物总是有许多个体共同生活在一起 ,既有同种的 ,又有不同种的 ;既有植物 ,也有动物和微生物。同种的就构成种群 ,所有不同种生物个体的总和就构成了群落。再比如生态因素概念的教学 ,可以先提出一个情境问题 :农田中的一颗小麦 ,有哪些因素会影响它的生长呢 ?学生往往首先想到的是非生物因素 ,如阳光、温度、土壤、水等 ,而忽略了生物因素 ,这就非常自然地引出了生态因素的概念。2　探索知识问题 ,结…     

雨衣上的学问

雨衣为什么不透水呢?奥妙就在制作材料上，就拿布制雨衣来说吧．它是用防雨布(经过防水剂处理的普通棉布)制成的。防水剂是一种含有铝盐的石蜡乳化浆。石蜡乳化以后．变成细小的粒子，均匀地分布在棉布的纤维上。石蜡和水是合不来的．水碰见石蜡，就形成椭圆形水珠，在石蜡上面滚来滚去。可见．是石蜡起了防雨的作用。物理     

影响水生维管束植物生长与分布的主要生态因子分析

水生维管束植物是淡水水生生态系统的重要组成成分之一,近年来对其的研究也较多,本文综述了生态因子(水深、底质、水流状况、水化学性质、生物及人为因子等)对水生维管束植物生态分布的影响和水生维管植物对水环境的作用。