浅谈语文教学中的研究性学习

研究性学习是一种新型的学习方法,这种学习方法最突出的特点就是可以让学生主动参与语文课堂学习活动,于是,研究性学习就成为现代教育中重要的方法。那么,如何利用研究性学习,让学生主动参与语文学习活动,实现语文教育的根本目的呢?一、要激发学生主动参与教学的欲望,创造学生研究性学习的条件学生学习语文是一种有意识的行动,需要有激励、推动他们去学习的内部动力,达到学习目的。而这种内部动力产生于对学习的需要。只有当学生有了学习语文的需求和愿望,为了满足这种需求和愿望,才会出现一种激励、推动自己去学习语文的心理力量,积极主动…     

构建数学情境，激发学习需要

学生学习数学是一种有意识的行动，需要有推动学生去学习的内在动力，以达到学习目的。而这种内在动力产生于学习需要。只有当学生有了学习数学的需要和愿望，为满足这种需要和愿望，他们就会积极主动地参与学习活动。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。教师要想方设法激发学生心灵深处的那种强烈的探究欲望，下面笔者就新课程理念下，如何激发学生学习需要，结合自己教学，结合苏教版教材，谈一些自己的设想和具体做法。     

激发学生自主学习高中英语的策略

在高中英语教学中,为了有效地促进学生的学习和发展,教师应激发学生有效地采取各种行动和步骤即学习策略,并不断地调整自己的学习策略;鼓励引导学生积极主动参与课堂教学活动,在一定程度上给予学生自我发展的空间与机会;激发学生学习兴趣、愿望与动力,从而提高学习效率,最终达到通过语言教学形成学生自主学习,为学生可持续发展奠定基础的目标。     

如何在数学课堂教学中激活学生的思维

学习是学生的自主行为,我们的教学活动更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识,使学生产生学习的需求.因为兴趣是儿童认知活动的动力,最好的动力是学生对所学的东西有内在的兴趣,激活学生思维,让课堂充满活力.如何在数学课堂教学中激活学生的思维?活动是形式,是数学内容的载体和实现目标的手段.在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索求新,灵活运用知识解决问题.     

高中思想政治课学习兴趣的激发

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向.学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力.学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏.那么如何激发学生学习政治课的兴趣呢?     

激发学生学习兴趣,提高学生主体性

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."因此,在教学中我们要激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机.兴趣是一种学习的动力,学生兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好.课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所之一.当学生的学习兴趣被激发之后,学生学习的积极性和主动性就会调动起来,他们的学习态度和方法就会发生改变,有参与课堂的愿望.这样学生的积极主动又会在课堂上对教师的教学产生影响,促进教师教学教学的提高,使教与学产生良好的互动.英语课强调学生的主动参与,教师要善于激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣,使学生的思维和行动都处于积极状态,从而使学生获得运用英语的能力,这才是以学生为中心的课堂.在课堂上要使每个学生都活动起来并不容易,教师要转变观念,改变提问方式,转变教学方法,真正使学生成为课堂的主人.     

如何在语文教学中激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习的强大动力。学生只有对学习感兴趣了,才能产生好奇心和求知欲,才能主动学习,真正成为学习的主人。因此,教师在教学的过程中要精心设计教学环节,保护好学生的自尊心、自信心,使学生的思维始终处于积极的活动之中,使学生兴趣盎然。这样,学生才会产生强烈的参与愿望,教师看到学生倾情投入而不断提高教学质量,形成良性循环。     

浅谈学生英语学习兴趣的培养

教育家布鲁纳说过：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣是学习的强大动力,只有当学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能高效地、积极主动地投入到学习活动中。《英语课程标准》也特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心．     

初中地理生活化教学的实践探索

生活化教学是将教学活动置于现实生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。     

让学生主动参与音乐教学

在音乐教学中为了使学生在智力上得到成长和精神上得到陶冶,那就必须使学生有对知识的渴求和有掌握知识的愿望,即在音乐课堂教学中使学生能主动地参与。怎样才能让学生主动参与到教学之中呢?从近年来的实践证明:调动学生的情绪是学生主动参与学习的第一要素;教师精心设计教案让学生善于参与是第二要素;课堂环境宣染让教室和气象万千的世界结合起来,使学生乐于参与是第三要素。一、调动学生的情绪,让他们主动参与教学在教学过程中产生的儿童良好情绪,对于培养学生学习愿望起着很大的作用,教师的任务就是要不断地发展儿童从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即强烈的学习愿望。     

英语教学中学生兴趣的培养

学生的学习兴趣是学习的强大动力.只有当学生喜欢学,要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习活动中.一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,为语言实践活动提供源源不断的动力.     

培养学习兴趣之我见

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向．兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力．有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学习生活的情趣,才会有展示自我能力的欲望．因此,在数学教学活动中,必须高度重视学习兴趣的激发和培养,充分调动学生的学习积极性,以提高数学教学的实际效果．下面就如何激发和培养学习兴趣,谈谈我的一点体会．     

课堂对话应让每个学生体现自我价值

在教学活动中，学生的自我价值不能忽略，学生如果丧失了自我价值，也就失去了学习的动力和兴趣。课堂活动过程中的对话是一个民主的师生交流的过程，是思维、情感发生碰撞，产生智慧火花的过程，也是学生自我价值体现的最好平台。但是，实际的课堂教学活动中并不是每个学生都能公平地参与到课堂对话之中。那砦自我意识较弱的学生很可能被排除在课堂对话之外。他们好像课堂活动的旁观者。     

如何激发学生的数学学习动机与兴趣

教育心理学指出,学习动机与兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机与兴趣,使学生亲自参与到新知识的发现、思辨、解决过程之中,才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力,才能调动学生学习的积极性,提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的数学学习动机与兴趣呢?一、数学学习动机的激发学习数学是一种有意识的行动,需要有激励、推动他们学习的内部动力,以达到学习的目的。这种激励、推动学生进行学习的内部动力,就是学习动机。学生学习数学是由动机激起和推动的…     

浅析如何激发学生学习英语的兴趣

学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力。许多学生不愿学英语,关键是他们不能够享受学习英语的过程。让学生爱上一门课,是学好这门课的关键。要想让学生轻松学好英语,教师就要激发学生的学习兴趣。学习的主要途径是课堂,所以课堂教学是激发学生学习兴趣最重要的场所之一。在教学上教师一定要想办法增强学生的参与意识,提高学生参与的行为。教师应该尽量满足不同层次学生的需求,使自己的课上得生动、富有吸引力。兴趣产生之后,学生的学习态度和欲望就会有所改善,继而产生课堂上的参与愿望,可以帮助学生树立学习英语的信心。     

爱学·能学·会学

在小学数学教学的实践中 ,我们已深刻体会到应该十分重视学生参与教学活动。那么教师应该怎样通过有效的手段 ,积极创设学生参与的机会和情境 ,使全体学生参与整个教学过程 ,并在参与中获得成功 ,从而达到爱学、能学、会学的目的呢？一、在激趣中 ,引发参与的动机学生学习数学是一种有意识的行动 ,需要有激励和推动他们去学习的内部动力 ,达到学习目的。而这种内部动力产生于学习需要 ,只有当学生有了学习数学的需要和愿望 ,为了满足这种需要和愿望 ,就会出现一种激励和推动自己去学习数学的心理力量 ,积极主动地参与学习活动。这就要求教师…     

优化学习过程 培养学习兴趣

兴趣是一种带有趋向性的心理特征,是一个人力求接触和认识某种事物的原始意向,他是影响教学效果的重要因素。兴趣能激发学生主动参与学习活动的热情,产生学习动力,因此要提高课堂教学效率,使学生主动参与学习过程,首先应培养和激发学生主动参与学习活动的兴趣。根据自己多年的教学实践,对于培养学生的学习兴趣有这样一些感受。     

如何培养小学生的语文学习兴趣

语文是其他学科学习的基础课程,一直以来备受关注。要想使学生学好语文,首先就要使学生对学习语文产生兴趣,因为兴趣是学生产生学习愿望的动力。只有对语文学习产生了兴趣,学生才能主动自发地参与到语文的课堂学习过程中,在这个过程中逐步了解和掌握语文知识,在这个过程中发现和解决语文问题,进而逐步产生探究和拓展语文知识的兴趣和动力。新的语文课程标准也要求培养学生的语文学习兴趣,要让学生有学习语文的想去,有学好语文的信心和勇气。所以,教师在语文教学过程中,要善于发现和捕捉学生的语文学习兴趣点,着力激发和培养学生的语文学习兴趣,以便实现学生有较高的学习效率,教师有较高的教学质量的整体效果。小学阶段的语文教学尤其如此,因为小学生天性活泼好动,也正是处于对事物充满好奇心的阶段,小学语文教师在开展语文教学的过程中一定要重视小学生语文学习兴趣的激发和培养,使小学生愿意和乐意学习语文知识,以便更好地实现课堂教学质量的提升。     

思维能力的培养--现代数学课堂教学中的基本要求

现代课堂教学,重在学生参与.在众多的活动方式之中,思维活动是学生参与教学的重要方式,也是提高教学质量的重要因素.在课堂教学过程中,教师要创设适当问题,激发、启导学生围绕达到预期目标而有指向性地展开思维活动,让学生生动活泼地学习.     

数学课参与教学的实施策略

一、巧妙引入新知,激发学生主动参与的欲望,使其自觉参与探究知识的过程。学生学习数学是一种有意识的行动,需要有鼓励、推动他们去学习的内驱力,达到学习目的。而这种内驱力产生于学习需要。只有当学生有了学习数学的需要和愿望,才会出现一种激励、推动自己去学习数学的心理力量,积极主动地参与学习活动。教学实践使我体会到:主动参与的欲望主要来自于学生对知识的兴趣和自主学习中获得的成功。因此,新知识的引入,是一节课的关键环节,要能够唤起学生的求知欲望,引起学生的注意,让学生带着兴趣和热情进入积极的学习状态,变“要我学”为“我…