神农架林区对秋季学生入学工作早计划早安排

为提高义务教育普及程度，进一步巩固“普九”成果，神农架林区对秋季义务教育阶段学生人学工作早计划早安排，不让一个学生辍学。按照林区教育局、政府教育督导室的要求，各乡镇政府及全区学校分别召开专题会议，对2006年秋季适龄儿童入学和小学毕业生进入初中的“双送双接”（学校和村委会将小学毕业生送到初中，初中与乡镇政府负责接收）工作进行研究、部署，各乡镇政府分别下发了《关于做好2006年秋“双送双接”工作的通知》，     

建立“双高普九”督导评估制度全面提高义务教育水平

2001年,国务院召开全国基础教育工作会议,会前颁发了《关于基础教育改革与发展的决定》,提出经济发达地区高水平、高质量普及九年义务教育的目标任务。福建省委、省政府高度重视,于同年年底召开全省教育工作会议,将实施“双高普九”工程列为全省“十五”社会事业发展重点,同时建立“双高普九”分县督导评估制度,促进县级政府依法履行职责,巩固提高义务教育水平。从2003年上半年正式启动“双高普九”评估验收工作以来,到2007年底,全省已有46个县（市、区）通过“双高普九”验收（其中县建制11个）,     

“普九”之后基础教育面临的问题及对策

《中国教育改革和发展纲要》颁布以来,各级政府加大了依法治教力度,“普九”工作推进很快。“普九”目标的实现,标志着基础教育发展已进入了一个新阶段。“普九”之后怎么办?这是当前基础教育很值得研究和探索的一个重要课题,笔者结合山区基础教育实际作一些粗浅的论述。 一、“普九”之后,社会各方面对教育工作的认识极易发生偏颇,这将影响着基础教育的健康发展。认识上的误区主要表现在:     

教育短波

教育短波扎扎实实抓“控流”积极推进“普九”工作为巩固“普九”成果,提高“普九”质量,日前兰西县召开了全县控制流失生大会。会上,主管县长做了重要讲话,并下发了“控流”工作文件,各乡镇政府与县政府、乡镇教委与县教委分别签订了控制流失生责任状,做到“控流”...     

化隆县委、县政府召开全县教育工作会议

化隆县委、县人民政府最近召开了全县教育工作会议。县委、县政府、县人大、政协的领导,县“普九”领导小组成员单位,各乡镇党委书记、乡镇长、学区（校）校长以及县城中小学教师近1000多人参加了会议。海东行署副专员韩德荣、海东教育局局长李晓人应邀出席了会议。会上讨论通过了《中共化隆县委、县人民政府关于进一步加强“普九”工作的决定》,明确了全县2000年实现“普初”和“普九”（三镇）目标的重点任务。县委书记刘树恒作了题为《振奋精神、真抓实干,为全面实现“两基”规划目标而奋斗》的主题报告,报告客观分析了目前全县“两…     

众志成城 奋勇攻坚十五载 铸就基业 燕赵普九结硕果

本刊讯１９８６年《中华人民共和国义务教育法》及实施细则颁布后,我省按照国家的统一规划,坚持把“普九”作为落实教育优先发展战略的“重中之重”,作为落实科教兴冀战略的重大举措,作为建设经济强省和现代化河北的基础工程来抓,采取了加强领导,强化政府行为,依法治教,分工协作,多渠道增加对义务教育的投入等一系列有力措施,举全省之力,狠抓“普九”。经过各级党委、政府、各有关部门和全省６６００万人民１５年坚持不懈的共同努力,“普九”工作取得了辉煌成就,到２０００年９月,全省１７２个县（市、区）全部通过省级“普九…     

长短波

石柱土家族自治县采取“三抓、二改、一坚持”等措施,力求把“普九”工作落到实处。 “三抓”是:第一,抓目标规划。他们根据本县实际,提出全县在1999年实现“普九”目标,并制定了“普九”工作规划。第二,抓职责到位。县委、县政府加     

对海东地区“普九”工作的调查

对海东地区“普九”工作的调查曹仲俭，张华存到本世纪中，基本普及九年义务教育是教育工作的重中之重。根据１９９５年初省委、省政府关于调查基础教育发展目标的意见，海东各县也制定了各自的“普九”规划，提出了“普九”“７０７５”工程，即到２０００年，全区７０％...     

认清形势 明确目标 积极推进我省农村“普九”工作

一、关于我省农村“普九”形势和今后任务 自1987年实施《义务教育法》以来,由于全省的共同努力,农村“普九”取得了显著成绩。各级党委、政府对“普九”的认识逐步提高,各县(区)领导重视教育工作,坚持把教育和“普九”工作放在优先发展的战略地位,涌现了一批先进典型。我省农村“普九”工作已经取得了较大进展,收到了明显的成效。     

兰考县采取有力措施确保“普九”实现

根据省政府要求 ,兰考县将于今年实现“普九”目标。兰考是“县委书记的榜样”焦裕禄工作过的地方。为确保实现“普九” ,县委、县政府采取了以下措施 :一、成立以县长朱恒宽为组长的“普九”领导小组 ,各乡镇、村也成立了相应组织 ,以强化“普九”工作的领导。二、广泛宣传动员 ,营造“普九”氛围。全县共组织１６个“普九”宣传队 ,深入各个自然村进行宣传。同时 ,利用电视、广播、宣传车等形式 ,使“普九”内容家喻户晓。三、实行目标管理责任制。县政府与各乡镇、县教委与各乡镇教办室签订目标责任书 ,党政一把手负总责 ,主管领导具体负…     

普九聚焦

某些地方对待教育存在“百年大计不着急”的消极现象,而今年秋季开学前后,湖北蕲春县各级党政干部和教育干部面对县政府规定的“普九”指标,却感到紧张和压力。 全国和省教育工作会议之后,蕲春县通过县人大代表讨论出台了一系列硬措施,依法规范各级干部履行教育职责行为,依据计生和公安部门掌握的人口数字和教育部门的调查测算,县政府规定各乡镇小学生在校数必须达到总人口的13％以上,初中生必须达到4.5％以上,明确组织适龄儿童入学和防止学生流失属“政府行为”,并层层签订责任状。各乡镇纷纷成立由副书记或副乡(镇)长、派出所长、教育组长等人组成的“义务教育执法室”,普遍实行“义务教育通知入学制度”,对违犯义务教育法规定的学生家长处罚义务工和一定数量的“义务教育保证金”,在山区     

桐柏县采取得力措施加大“普九”力度

桐柏县采取得力措施加大“普九”力度为加速“普九”进程，确保１９９８年底实现“普九”，桐柏县采取得力措施，加大“普九”工作力度，取得了显著成效。一、多层次、多形式宣传《义务教育法》和“普九”规划，把实施“普九”工作变为全社会的自觉行动。二、举办教育政策...     

扎扎实实打好“普九”持久战

我省虽然在上个世纪末基本实现了“普九”目标，但“普九”的程度和水平都还有待提高。省委、省政府作出的《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“‘十五’期间，各级人民政府要继续把‘普九’作为教育工作的‘重中之重’，全面普及、巩固提高九年义务教育。”“尚未实现‘普九’的贫困地区要按规划实现‘普九’目标；已实现‘普九’的农村，重点抓好‘普九’巩固提高工作。”本刊本期推出《无坚不可摧》一文，着重推介泸溪人民抢抓住机遇，“以扶贫促‘普九’，以‘普九’促扶贫，”实现“普九”扶贫并举攻坚的经验，相信对各地是个借签…     

以“普九”为契机 大力推进素质教育

基础教育要由“应试教育”转向素质教育,全面提高民族素质和国民素质,这是《中国教育改革和发展纲要》及《教育法》的法定要求,是党和国家赋予我们的一项新的重要任务。为贯彻执行《纲要》和《教育法》,近年来,我县在花大力、流大汗,园满完成“普九”的同时,不失时机地认真抓好“两全”的贯彻落实,积极探索和开展素质教育,从而促进了我县教育水平的整体提高。1、圆满完成“普九”的达标,为落实“两全”和实施素质教育奠定了良好的基础。我县在九三年全面完成“普九”后,九四年,我们又想方设法,筹措教育资金870多万元,并将其全部投入到全县中…     

关于巩固提高“普九”工作的思考

关于巩固提高“普九”工作的思考李君明曲阜文《义务教育法》颁行以来,党中央、国务院把普及九年义务教育列为９０年代乃至更长一段时间内教育事业发展的重中之重。在党中央、国务院领导下,地方各级人民政府坚持依法治教,依法行政,“普九”工作不断加强,各项条件中保...     

1996—1997学年度第一学期工作计划

一、指导思想 以国家《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》及全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划为指导,狠抓“普九”的落实,全面提高教育质量;狠抓师资队伍建设,夯实素质教育的基础;狠抓教育科研工作,巩固和发展我校《构建初中素质教育模式整体改革实验研究》的科研成果,开创“九五”教育工作的新     

认清形势 统一思想 振奋精神 打好“普九”攻坚战

一 近年来,各地在当地党委、政府的领导下,“普九”工作很有成效。特别是去年全省农村“普九”工作会议以后,普遍加大了“普九”的工作力度,重新调整了“普九”规划,制定了一系列措施和对策,使全省的“普九”工作取得了新的进展。 ——“普九”工作作为综合性的系统工程,已纳入到政府的重要议事日程 强化了政府行为,层层签订责任状,把“普九”工作纳入领导干部政绩考核内容。象大庆市政府实施的目标管理,兑现奖罚,促进了县(区)政府落实“普九”工作的力度。     

规规矩矩办好幼儿教育

我们充分认识到,发展幼儿教育是巩固提高“普九”水平,促进各类教育均衡发展,实现教育现代化的需要,是最大程度地满足人民群众希望子女接受优质幼儿教育的需要,是保护儿童发展权、缩小个体发展差异、提高未来劳动者素质、促进社会政治经济持续健康发展的需要,所以,发展和管理幼儿教育是政府不可推卸的重要职责,是贯彻“三个代表”重要思想的具体行动。1997年,我省通过国家“两基”验收后,省委省政府及时提出了在巩固“两基”、实施高质量高标准“普九”的同时,加快发展幼儿教育的工作目标。省教育厅抓住机遇,及时制订了幼儿教育事业的发展规划。1998年,省政府转发了由省教育厅起草的《关于加快我省幼儿教育改革和发展的意见》;2000年元月,省教育厅召开了全省幼儿教育工作会议;2001年11月,省政府在《关于加快基础教育改革和发展的决定》中响亮地提出:“到2005年,基本普及从学前三年教育到高中阶段教育的15年教育”;2002年4月,省教育厅又召开了全省幼儿教育工作会议,制订了分地区的幼儿教育发展目标。早在1998年,我省就把学前三年幼儿入园率、示范性幼儿园建设和乡(镇)中心幼儿园建设列为“教育强县”“教育强镇”的重要指标,促使各级政府和教育行政部门不断提高对幼儿教育重要性的认识。我们充分认识到,幼儿教育是公益性事业,幼儿园是非营利性的教育机构。幼儿教育的健康既需要全社会的关心和支持,更需要政府部门的规范管理。为了确保幼教机构有正确的办学方向和良好的办学质量,我省各级政府和教育行政部门不断加大管理力度,促使全省幼儿教育规范有序地发展。     

狠抓落实 推动“普九”

今年,是我省落实全国和省教育工作会议精神的第一年。“普九”是教育工作的“重中之重”,农村“普九”又是我省“普九”工作的重点。 我省今年的“普九”工作,要狠抓对《辽宁省普及九年义务教育评估验收实施办法》的落实。这个《实施办法》十分重要,这是我省关于     

普及、调整、提高，优先发展农村教育

农村税费改革使农村教育面临着新的挑战,针对这一新形势,国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为农村教育的发展提出了新的命题:实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。最近,国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》又进一步明确:必须从实践“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的战略高度,优先发展农村教育。怎样以县为主优先发展农村教育?我以为应当突出以下三个重点。巩固“普九”成果,不断提高“普九”水平我县1995年顺利通过了“两基”验收,并被评为全国“两基”工作先进县。但是,基本普及九年义务…