须要重温并正确理解的孔子名训——“不愤不启，不悱不发”正义

"不愤不启,不悱不发"不是谈启发教育,将其中的"不启"、"不发"理解为不去开导、不去启发,或是望文生义,或是偷换概念。其正确的解释是:学生不具备心求通而未得的心态,就不能理解问题的意思;不具备口欲言而未能的心态,就不能将问题表达出来。其主旨是强调为学者求知求能的好学精神对学习成效的重要意义。在进行新课程改革的今天,重温并正确理解"不愤不启,不悱不发"的名训,具有十分重要的意义。     

从做好三“不”谈信息教师角色的规范

角色规范,决定课堂教学的模式。信息技术课堂教学,需要老师认清自己的角色,规范自己的行为。文章首先分析了角色定位存在的问题,然后从不越位——成为主导者、不缺位——成为参与者与促进者、不失位——成为监督者这三"不"谈信息教师角色的规范问题。     

现代汉语口语中否定副词“不”的虚化现象考察

本文立足于"X不X"反复问句,根据具体的语言事实,结合语言学的理论知识,分析现代汉语口语中否定副词"不"的虚化现象,探索由否定副词"不"到语气词"不"的语法化过程。语义方面表现为否定语义逐渐消失;句法方面表现为否定副词"不"句法特征的衰减。     

试论不起诉制度的效力

不起诉是人民检察院审查案件的结果之一,它具有终止诉讼的法律效力。对于符合不起诉条件的,人民检察院及时作出不起诉决定,这对保障无罪的人不受刑事追究,保护公民的合法权益,节约人力和物力,都具有重要意义。同时,被害人对不起诉决定不服的,可以申诉,也可以不经申诉,直接向人民法院起诉,这既兼顾了对被害人合法权益的保护,又维护了不起诉决定的法律效力。     

不确定人格探析

本文提出了不确定人格的理论构想，并编制了“不确定人格问卷”，包括不确定倾向分问卷和不确定反应分问卷。对大学生被试施测结果表明，问卷具有良好的信度和效度，不确定倾向包含容忍和求新两个因子；不确定反应包含舒适和解决两个因子。最后对不确定人格提出了进一步研究的设想和思路。     

论二爨碑中的年号及其书法艺术

爨宝子碑和爨龙颜碑它们之所以享名于世，恰巧不是高深、精美。而是对传统文化、对中原文化、对汉族文化、对名人名作、对笔法技巧的逆反取向。     

中小学校际不公平的表现维度：基于教师的感知

中小学校际之间的不公平一直是教育领域的焦点问题。过往研究多持教育公平、组织公平视角,尚缺乏以工作生活于学校一线教师的感知视角。使用开放问卷收集工作和生活于不同学校的中小学教师对于校际不公平现象的描述,并通过对问卷文本的分析,归纳出教师所感知的校际不公平表现在资源不公平、机会不公平以及管理不公平三个维度。在此基础上,提出促进公平的一个思考框架,即促进管理公平,给学校以平等的对待;促进资源公平,给学校以平等的基础;促进机会公平,给学校以平等的发展。     

从不相关、不独立到一个不等号的方向--兼论基本概念和基本技能的重要性

本文指出了台湾某《统计学》[1]中有关不相关不独立的无规律性的论段是不正确的,证明了不相关导致不独立的一个充分必要条件。文中还指出一个不等号的方向导致了《高等数学引论》[2]的一个错误,并对此作了纠正。在教学和研究中,强调基本概念和基本技能在任何时候都有意义的。     

我国教育机会均等的历史回溯与现实分析

本文回顾了我国教育机会均等思想的历史，分析了由于历史与现实等因素造成的目前教育机会的不均等现象。     

确保党不变质、不变色、不变味的本质要求和实践路径

确保党不变质、不变色、不变味,这是习近平总书记立足时代之基,总结历史经验,顺应历史大势,把握客观规律,创造性地对党的建设新的伟大工程提出的新要求、新部署。站在全面建成社会主义现代化强国新征程上,深刻理解确保党不变质、不变色、不变味的提出背景,准确把握党不变质、不变色、不变味的深刻内涵和本质要求,探索党不变质、不变色、不变味的实践路径,是新时代党的建设的重大理论和实践课题。     

少讲,语文课的另一种选择

面对语文教学"少慢差费"的现状,语文教学饱受指责。那么,语文课堂教学改革的出路在哪里?语文教师的教学行为应该有怎样的变化?顾明远先生提出"教师可以少讲一些",这一点特别适合语文教师。语文教师要把握好自己的课堂教学行为,准确把握自己"讲"的量和度,把课堂还给学生,寻求更加绿色生态的课堂教学的状态。     

社会语言学视角下语言不平等及其启示的探讨

语言是交际的工具,是人们沟通交流的桥梁,本质上是平等的。但在语言使用中存在着语言不平等,语言不平等分为主观不平等、狭义语言不平等和交际不平等三种形式。文章结合观察研究,探讨了语言不平等对生活和工作的启示。     

揭秘广告中涉嫌虚假与欺诈之骗局——“谎言”广告之我见

＂谎言＂广告,就是指宣传内容使受众引起误解或混淆的广告,一方面是指商家宣传的产品与售出的产品有严重质量或服务不符的;另一方面就是指使消费者产生错误判断进而进行购买消费的行为。这类广告的内容往往夸大不符合事实,意思模糊,令人误解。     

转角

<正>生命面前从来都不会总是平坦的道路,正如明月不会总是圆满地悬挂在夜空,也许一切都在没有规律地运转。在不可知的未来我们会经历什么?我想不管是失意还是得意,都不能失去我们最初的梦想和勇气,要豪情满怀地去迎接明天的灿烂阳光。成功或失败只是对于我们努力结果的评判,更重要的是,能从容面对每一个人生的转角,用自己最纯真的感受去领悟前进的方向,希望在下一次的总结中,脚步离成功更近一些。也许在更多的时候,我们不能只记得成功时的喜悦。小时候学习还比较好的     

课堂教学质量的不确定综合评价方法

研究了课堂教学质量的综合评价问题,基于不确定理论提出了不确定综合评价方法。在这个方法中,将每个评委对每项评价指标的评价当作不确定变量,提出了基于期望值的不确定综合评价比较准则,并研究了准则的性质。最后,给出了课堂教学质量的实例分析。     

“不确定新闻”与“不可靠叙述”——马航MH370失联事件引发的新闻学思考

与马航MH370失联相关的新闻报道,说明了一种新的新闻形态的出现,即“不确定新闻”.从文学叙事的角度观察,“不确定新闻”与“不可靠叙述”或有关联.“不可靠叙述”有三个维度和六种形态,围绕马航MH370失联事件的报道属于其中之一的“事实/事件轴”上的“错误报道”和“不充分报道”,而其根源在于该事件所具有的不确定性质.如果说,在虚构事实的文学叙事中,“不可靠叙述”体现为直接叙述者与“隐含作者”之间的矛盾;那么,在以叙述事实为主的新闻叙事中,“不可靠叙述”则来自于“不确定事实”和“隐含事实”的冲突.“不确定新闻”的出现,为理解新闻叙事中的“不可靠叙述”提供了一种独特的视角.     

“不＋反义形容词”构成的不对称现象探析

“不＋反义形容词”式是指“不”加对立形容词的否定结构形式。“不”作为常见的否定标记,在这样的结构中,引导的不再是单纯的否定形式。容易出现不对称现象。它可以指语义不对立情况下的相互不对称,也可以指语义不相关情况下的相互不对称。     

对我国教育不平等问题的思考

目前,我国教育不平等的现象愈演愈烈,影响着我国教育质量的提高。在我国,教育不平等主要体现在：城乡之间、地区之间、两性之间。现从两个不同层次阐述各种教育领域的不平等现象并分析其主要原因,并针对各种教育不公平现象,提出相应的建议和策略,以期对我国解决教育不平等的现状有所借鉴和思考。     

转角

生命面前从来都不会总是平坦的道路,正如明月不会总是圆满地悬挂在夜空,也许一切都在没有规律地运转。在不可知的未来我们会经历什么?我想不管是失意还是得意,都不能失去我们最初的梦想和勇气,要豪情满怀地去迎接明天的灿烂阳光。成功或失败只是对于我们努力结果的评判,更重要的是,能从容面对每一个人生的转角,用自己最纯真的感受去领悟前进的方向,希望在下一次的总结中,脚步离成功更近一些。也许在更多的时候,我们不能只记得成功时的喜悦。小时候学习还比较好的     

“解决问题的策略:一一列举”教学实录与反思

本文以“解决问题的策略:一一列举”一课教学为例,使学生经历用一一列举的策略解决实际问题的过程,感受一一列举策略的特点和价值,能通过有序思考,不重复、不遗漏地找到符合要求的所有答案,增强解决问题的策略意识。