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邱旭媛 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):105-105,110
英语字母教学作为学习英语的基础,是小学英语教学中的重要一环。字母教学是学生英语学习的起始,由于学生基础薄弱,字母教学容易陷入单一枯燥的学习氛围中,有时也容易陷入一种形式,学完以后也就只能死背而已。如何使字母教学省时高效并对学生今后的学习又有帮助呢?通过多年的教学实践,我采用的方法如下: 相似文献
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语言与文化是亲兄弟。学习一门语言,就必须学习和掌握这门语言的文化。即使你对每个单词都认识,对所有句子的语法结构都清楚,也并不表明你就真的掌握了英语。不信吗?许多学英语的人都知道这么一个句子,叫做"All day work and no play,makes Jack a dull boy."。你知道 相似文献
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钱建萍 《绍兴文理学院学报(教育版)》2007,(1)
文章首先阐述分析和研究英语学习中错误的意义,再次分析和研究导致这些错误的原因和错误类型,最后从多角度提出减少和消除英语学习中错误的方法,旨在帮助英语学习者提高对错误的认识和树立正确对待错误的态度。 相似文献
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苏耀丽 《湖北函授大学学报》2012,(7):149-150
歧义对高职生学习英语的兴趣以及英语学习的效果有着很大的影响,本文试从语法、词汇和语音等层面对英语中的歧义类型作简要的归纳与分析,找出影响高职生对英语单词歧义掌握的影响因素,并提出相应的措施,以求提高高职生对英语单词歧义的掌握能力,最终提高高职生学习英语的兴趣和英语水平。 相似文献
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我们的汉语具有极其丰富的内涵,而且汉语言文化博大而精深。将汉语译成英语,要比将英语译成汉语难得多。但是,它也是有规律可循的。下面,我们就简要地介绍一下汉译英的方法——直译与意译。 相似文献
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语言具有屈折特征。所谓"屈折",就是为了避免表达的生硬,通过变换词形、变换话语的句子结构,来使得语言表达更加婉转,以实现交际目的。一、用介词词组替代动词或形容词[例1]我需要一些钱。[直接表达]I need some money. 相似文献
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马纳琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):58-62
对蒙古族学生英语错误和搭配能力的描述是提高教学效率的基础。通过对西北民族大学蒙英双语专业学生调查分析,发现学生在书面作文中的语法错误多于搭配错误,但测试中的搭配错误出现率高,主要体现在限定词与中心词、时态、谓语缺失、主谓一致等方面。对此,可以进行大量的基本功训练和必要的语法概念灌输,分析对比三语的异同点,加深对英语语言规则的认识,鼓励学生学习词块,培养学生搭配意识,从而在教学中做到有的放矢,提高学习效率。 相似文献
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杜雪梅 《长春教育学院学报》2007,23(2):35
当前在外语理论和教学中有一种倾向意义学习而忽视语言形式的趋势,然而,从本质上来说,外语学习是要掌握一种任意语言符号系统,所以,语言形式是学习的基础,无论在英语学习或教学中都要摆正语言形式和意义的关系. 相似文献
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以多元智能理论为基础的大学英语分组合作学习形式,不仅在语言学习上提高学生学习积极主动性,还激发了他们的探索求知欲望,提高了他们的综合素质。实践证明,此种方式有利于不同差异的学生之间形成共同进步的欲望,为每位同学都能获得成功的喜悦创造了条件,为他们在多元智能方面的发展、发掘、展示搭建了一个自然、轻松的平台。 相似文献
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林晓纯 《承德职业学院学报》2005,10(1):53-56
本文就英国英语和美国英语在同义异词、同词异义、特有词、单词拼写四个方面的词汇差异现象进行了分析、归纳.希望能对英语词汇教学和学习者有一定的指导意义. 相似文献
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学一门语言,就回避不了这门语言的语法。然而,你是否注意过英语的一些实际表达往往与其语法规则有时并不吻合?这里,我们举几个小例子,一一做说明,以解释这一现象。 相似文献