快乐学习——让孩子变“要我学”为“我要学”

在课堂教学中,如何让学生积极主动地进行学习,变"要我学"为"我要学"是每一位教育工作者追求的目标,就如何使学生在课堂上积极主动地自主学习发表一点粗浅的认识。     

语文教师尤其要珍视学生的个性

面对高科技飞速发展的今天,我们教师必须把培养学生个性化学习放在首位,重视孩子个性学习。教师一定要以人的发展为本,服从、服务于人的全面健康发展,关注人是新课程的核心理念——"一切为了每一位学生的发展"。在教学实践中,我大胆尝试了发展学生个性的几点做法,与大家共勉。     

变“要我学”为“我要学”——激发学生学习兴趣的几点体会

俗话说:"兴趣是最好的老师"。人只要对某种事物感兴趣,就会积极、主动地去掌握它。数学学习也是如此。因此,教学时,教师要尽量掌握学生的特点,激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学"。下面,笔者就激发学生学习兴趣的策略谈几点体会。一、营造和谐愉悦的教学氛围和谐愉悦的教学氛围是学生敢于参与的先决条件,学生只有在轻松、愉悦的情况下,才会乐于学习。要营造和谐愉悦的教学氛围,教师就要放下架子,与学生沟通,跟他们交朋友,同时还要关心爱护每一个学生。教师要转变角色,做学生的朋友,把自己融入学生群体之中,     

把“要我学”变成“我要学”

当学生对数学发生兴趣后,学习时就会觉得"乐在其中"。那么,如何让学生对数学产生兴趣,能够积极、主动、愉快的去学习呢?怎样把"要我学"变成"我要学"呢?     

英语教学要“用心”

在农村,有很多学生对英语丧失了兴趣和信心,甚至放弃了英语学习。对此,我认为在教学中要做到"四心"——信心、爱心、耐心和恒心。1.信心。教学是一种双边活动,首先,教师自己要充满信心,这样才能去感染学生,给予学生充分的"信心"。我给新生上的第一堂课都是入学教育课。我告诉学生:"其实英语学习一点都不难,只要你认真听讲,认     

从“要我学”到“我要学,我会学”——浅谈英语教学中学生学习自主性的培养

初中英语教学的重要任务是激发和培养学生对英语学习的兴趣,让学生在课堂学习过程中充分认识自我,树立学习英语的自信心,逐渐养成良好的英语学习习惯,具备较强的自主学习能力,为以后的英语学习奠定坚实基础。本文着重论述了学生自主学习能力的培养,即如何让学生由"要我学"转变为"我要学,我会学"。     

七年级数学要培养学生的六个习惯

叶圣陶先生说:"教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的习惯."新教材以"指导教法.渗透学法"的思想,在每章节内容的编排上安排了"做一做"、"想一想"、"议一议"、"读一读"等栏目,独具匠心,面目一新.宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得,同时对教师的教法提出了高要求.在教学实践中,我努力培养学生良好的学习习惯.良好的学习习惯有以下几个方面.     

谈以"综合性学习"为平台的自主学习

以"综合性学习"为平台,突出综合,加强实践,强调"自主",改变了以前"要我学"的强制学习,转变成今天"我要学"的自主学习状态,让每一个学生都投入到快乐的语文学习活动中来,提高了学生学习的效率.     

语文课要解放学生思维

<正>语文课堂上,要营造良好的学习氛围,调动学生学习的积极性和主动性,解放学生思维,让学生真正成为教学中的主体,让他们有机会展示自己,满足他们的好奇心和求知欲。另外,教师还要发挥应有的主导作用,指导学生进行创新思维,让学生变"被动学习"为"自主学习",变"要我     

英语起步要拒绝“两极分化”

"两极分化"现象是学生英语学习中存在的一种不良现象,要杜绝这种现象发生,就需要在英语学习的初始阶段为学生课堂学习营造良好氛围,在课堂中善用教师的教学艺术,合理取舍教学内容,从而帮助全体学生树立学习的信心,让每一位学生都能在课堂中收获成功,有所发展。     

政治课教学要发挥两个主体的作用

一、教师应发挥教学的主导作用 1.采用多种方法导入新课,激发学生的学习兴趣.为了组织好课堂教学,我按要求备好课,提前对教学内容进行熟悉,突破重点难点.在每一堂课教学时,我注意根据教学内容,采用多种方法导入新课,使学生对所教的内容一开始就有兴趣,有较强的获取这方面知识的欲望.如在教"中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心"这一节时,我采用了复习导入法、事例导入法、歌曲导入法等几种方式对任教班级的学生进行讲解,效果良好.     

我们要飞得更高

2009学年的第二个学期,我继续担任高二(6)班的班主任.随着了解的逐步深入,我发现班级暴露出一个比较严重的问题,很多学生没有学习方向,在学习上极不主动、缺乏学习动力,甚至有的学生产生了得过且过的思想,因此萌发了召开"我们要飞得更高"主题活动的想法."我们要飞得更高"就是让学生在认识自己的基础上,给自己一份期待,为自己提出一个合理的目标,在学习中能取得更大的收获,并最终促使班级实现整体飞越.     

语文课堂要“灵”

《动物世界》是我最喜欢看的一个栏目,看着各种各样的动物在自己的王国里,自由地嬉戏,自由地觅食……作为教师,我也希望我的学生像小动物一样自由、自在、自然,更让我想到我的课堂及现在很多老师的课堂。托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣有了,学习就有了高效。现代教育就是追求高效的课堂。随着新一轮课改的不断深人,合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于各式的课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。然而,某些所谓的"新课堂"仍明显带有师生的表演痕迹,     

变"要我学"为"我要学"英语

兴趣是最好的老师.现代心理学之父皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣."可见,只有激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,才能使英语学习从"要我学"为"我要学".     

浅析科学探究要不要给结论

科学的探究性学习是"一切为了每一位学生的发展",关注每一位生动活泼的人、发展中的人、有尊严的人,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格的养成.     

教师要有一双善于发现的眼睛

<正>苏霍姆林斯基说过:"只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。"作为教师,要有一双善于发现的眼睛,要善于发现学生身上的闪光点,为他们创造施展才能和获得承认、表扬的机会,不断增强他们的自信心,提高他们的学习兴趣。记得刚刚接手这个班的数学教学时,面对五十个个性十足而又调皮淘气的学生,我感到有些手足无措,他们不时给我找一点小麻烦,每堂课上都得为纪律而烦恼。经过一段时间的相处后,我发     

数学教学中要重视培养学生自主学习能力

学生自主学习是一种自律学习、主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用.每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力.现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从"一刀切"教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习,自主学习显得更加重要.正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要.     

汉语拼音教学要有童趣

正一、拼音教学要有童趣教学中,我根据教学目标、教学内容、学生的年龄特点有目的地创设各种趣味情境,灵活运用多种教学手段,让学生始终保持学习的激情,快乐地学习拼音。1.编儿歌记拼音。儿歌因其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。例如,在学习《b、p、m、f》这一课时,我要求学生朗读儿歌"帆板冲浪b b b,推车上坡p p p,兔采蘑菇m m m,手拄拐杖fff",并让学生"击节而歌",以此来营造活泼快乐的教学气氛,调动其学习兴趣,     

转变思想 智慧教学

我通过这一学期对新课标的学习,觉得教师最重要的还是转变思想。让学生成为课堂学习的主人,让每一位学生都能在课堂上得到发展,让每一位学生都享受学习数学的快乐。一、变"教师讲"为"学生说"长久以来,知识都是靠口耳相传,老师讲,学生听,而且学生要注意力集中地听,不管学生有没有兴趣,不管学生有没有自己的想     

教师要想方设法调动学生学习的主动性

新《课程标准》颁布实施以来,教学改革不断深入,“学生学习的主动性”显得尤为重要。学生学习是主动还是被动,直接影响学生参与课堂教学活动的程度,也是后进生转化工作的关键因素。如何调动学生学习的主动性呢？每位教师都各有方法,而且每一种方法都各具特色。我从如下几个方面与大家交流。