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小学生要想学好数学,必须具备一定数学阅读能力,因为较低的数学阅读能力将影响小学生对数学知识的理解,致使他们在做数学题时频频出错。不过,在传统的小学数学教学过程中,大多数数学老师都忽略了对小学生数学阅读能力的培养。下文,在对小学生数学教学模式深入了解的前提下,提出一些培养小学生数学阅读能力的阅读技巧。 相似文献
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徐瑾 《江西教育学院学报》2011,32(1):139-139
许多成功者都有着良好的阅读习惯,美国历史上著名的总统哈利.杜鲁门没有读过大学,经历过多次失败,当他担任政府职务时,已年过五旬,但他有一个好习惯,就是不断地阅读。多年的阅读,使他的知识非常渊博。他的信条是:"不是所有的读书人都是一名领袖,然而每一位领袖必须是读书人。"对于小学生来说,养成良好的阅读习惯尤为重要,它将会影响他的一生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
新课标指出低年级的阅读目标之一就是喜欢阅读,感受阅读的乐趣。著名的教育家心理学家皮亚杰曾指出:所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。激发学生的阅读兴趣,有利于培养他们良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力和认知水平,全面发展听说读写能力。 相似文献
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中美两国对阅读的重要性的认识存在很大差距,中美小学生的母语阅读活动类型及小学阅读教学存在显著差异。美国小学生面对丰富的阅读资源,拥有选择阅读内容的自由,其想象力、创造性、表达能力能够在阅读过程中得到较为充分的发展。中国小学生进行自主阅读的时间有限,阅读资源相对贫乏,课堂上的阅读教学过分强调记忆,对小学生的束缚较多。我国应该高度重视小学生的阅读活动及阅读教学创新,通过变革语文教学、扩展阅读范围、精选阅读材料、组建教育共同体、创编优秀少儿读物等来培养小学生的良好阅读习惯,为提高国民阅读素养奠定扎实基础。 相似文献
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经常有华人家长抱怨,美国学校就玩儿,什么都不学,都二年级了还做简单加法,把孩子耽误了!想起我们小时候学的数学,比比现在中国小学生从小上奥数的水平,有时候我们也心里嘀咕。 相似文献
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随着新课程改革的逐步推进,在“一纲多本”原则的指导下,我国的教材建设呈现一片繁荣的景象。经过几年的实验,这些教材在使用过程中逐渐暴露出一些问题,不得不再次引发人们的思考:到底什么样的教材才是“好”教材?在编制教材的过程中应该注意哪些问题?笔者通过对美国伊利诺伊州(以下简称伊州)五年级阅读教材的分析,管中窥豹,试图寻找出其对我国教材编写的一些启示。[第一段] 相似文献
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在美国的小学里,从四年级开始学习短文写作,远不只是开始写段落的程度。美国小学生的语文分为六个单元,每个单元都由两个部分组成:文法和写作。六个部分要求学习六种写作样式,分别是个人叙述、比较、说理、解释、故事、说明。这些都是向别人说明自己的看法并共同分享的写作样式。 相似文献
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我家小儿马上就7岁了。虽然父母都是地地道道的中国人,但因他出生在美国,以及以与父母不同的方式、思路感受生活,动不动耸耸肩或是善意地纠正一下你的英文发音,所以让我们时常感到家中生活着一个说中文的小美国佬!故得称“小鬼子”。按美国的教育体系,小鬼子2004年正式上幼儿园 相似文献
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汪源源 《邵阳学院学报(社会科学版)》2013,(5):102-108
阅读是人类学习前人优秀文化的一种最有效最迅速的方法。阅读广泛地运用在各门学科的教学上,但阅读作为小学生品德养成的一种方法,还没有普遍开展开来,因此需要教育人士在观念上进行改变和接受。目前,对于阅读成为小学生品德养成的方法要取得良好成效,主要是阅读内容的把握和阅读方法的适当。分级阅读标准目前来说在我国虽然尚未达成标准共识。由于我国开展分级阅读的进程比国外晚20多年,但就阅读研究所推荐书目,以及中国儿童分级阅读研讨会研讨的标准具有很强的代表性。对于阅读方法方面,主要是分级阅读、分享阅读、亲子阅读以及响应国家的“全民阅读计划”的号召,学校、社会、家庭积极开展各种阅读活动。阅读作为品德养成的方法,虽然在理论上有科学的理论依据,在实践中有教育家的大力实践并取得惊人成效,但开展起来还是遇到各种问题。面对这些问题我们都必须通过紧扣阅读内容和阅读的有效方式来解决,并且还要在应试教育的大环境下找到与阅读相适应的平衡点。当然,阅读作为一种小学生品德养成的方法,它也只是众多品德养成方法中的一种,不能将其与其他方式硬性割裂,它们是统一和交融的,在品德养成过程中,可以采用其中的几种综合一起使用。 相似文献
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余玲莹 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0188-0188
古人云: “万般皆下品,唯有读书高”。通过阅读,可以有效提高学生文学素养,并在阅读过程中,促进语文综合能力发展。为了能够更有效提高学生语文水平,近些年,群文阅读被广大教师创新出来。因此,本文对如何在群文阅读教学中培养小学生的阅读能力进行了分析,以供参考。 相似文献
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在人类历史上,知识的累积从来没有像过去一百年来这样惊人,从1961年到1981年,这20年间所累积的知识几乎是过去二千年的总和;从1981年到现在,知识又几乎增加了一倍。知识的快速累积,科技的突飞猛进,科学家对于未来世界的预测都不敢超过五年。面对新知识新信息不断的涌现,我们希望孩子不能掉以轻心;要采取对策,积极行动。 相似文献
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阅读评价NAEP犤1犦测评体系测量学生的阅读能力、理解阐释能力,以及对不同文本的思辨能力。鉴于认识到读者会出于对阅读不同文本的需要而改变自己的阅读方式,NAEP的评价体系设定了阅读测试的三种类型:文学体验型阅读、获得信息型阅读、完成任务型阅读。(完成任务型阅读在四年级的测试中不作要求)测评所用的阅读材料选自于各类出版刊物以及学生在校内外能够得到的其他典型资源。在阅读的这三种类型中,学生通过回答问题来体现他们的理解能力,这些问题能反映出四种不同的理解文本的方式。NAEP在考查学生进行阅读理解时使用的不同方法中设… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
语文教学在整个教学过程中一直占据着十分重要的地位,尤其是对小学语文的教学来说,小学生正处于对语言的学习阶段,语文的正确教学就更加显得重要。针对如何让小学生在语文的阅读中感受到美进行了分析,分别从文字、诵读以及情感三方面进行了具体的描述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
阅读教学是提高学生阅读能力和开拓学生视野不可或缺的途径,也是小学语文教学的基本环节和要求,它训练学生听、说、读、写的能力,同时也能提高学生听话、说话和作文的能力。在阅读中要读懂人物的外表与内心,要体会文章中环境衬托的作用,要领悟文章的构思技巧,还要体会文章中情节起伏与变化。 相似文献
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英语阅读教学的根本目的是在于掌握英语这门语言,而如今现在越来越多的英文材料偏重使用美式英语更关注美国文化和生活,所以在实施美式英语文化教育的同时就不能仅仅向学生传输英语本身的知识,而要结合语言特点赋予其丰富的美国文化信息,才能更好促进英语阅读学习的成效.本文旨在讨论美国文化教育在英语阅读教学中所起的重要作用. 相似文献
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