“导学式自主合作学习”在英语教学中的应用

为提高课堂效率,发挥学生学习自主性,我校提出并开展了"导学式自主合作学习"教学模式,并在课堂中进行了多年应用实践,取得了良好的教学效果。本文对该教学模式的提出和实施方法进行了介绍,对该教学模式的优点进行了分析,并对实施效果进行了总结。     

项目驱动教学模式在模拟电子技术课程中的应用

本文对在电子信息类高职高专模拟电子技术课程中如何采用项目驱动的教学模式进行了探索和实践,总结了项目驱动教学模式相对传统教学模式的优势,并结合直流稳压电源设计与制作实例具体给出了该教学模式的实施步骤,最后提出了在该教学模式下需要注意的几点问题。     

工艺专业化模式在中职汽车维修专业实训中的应用

从两种教学模式的比较入手,提出了工艺专业化教学模式,以实例介绍了该模式的具体应用,对该模式的优势及弊端做了简要论述。     

高职“教、学、练、做”一体化的教学模式设计与应用——以混凝土无损检测课程为例

混凝土无损检测是高职院校＂工程实验与检测＂专业的职业岗位能力课程,为了达到企业对毕业生提出的＂上岗就能干活＂的目标,强化对专业技能的培养,增强就业竞争力,该课程提出了＂教、学、练、做＂一体化的教学模式,并对该教学模式进行了设计,给出了课程的教学模式的示例。     

基于任务驱动法的《旅游客源国》教学模式探讨

文章从分析当前旅游客源国课程的教学现状入手,阐述了客源国教学普遍存在的问题。针对这些问题,提出了采用任务驱动教学法的《旅游客源国》教学模式,对该教学模式的特点进行了分析,并对该教学模式的实施过程和应注意的问题进行了阐述。     

研究性学习引入大学英语精读情境教学模式的实证研究

通过对研究性学习及其特点的论述,首先提出了一套基于情境的大学英语精读研究性教学模式,其基本框架为:情境设置—问题提出—建构与交流——反思与总结,然后通过实例演示该教学模式的基本操作,最后通过实验说明该教学模式的实际效果。     

投资学课程研究性教学模式构建及存在的问题

投资学传统教学模式难以激发学生的学习兴趣,抑制了学生的创造力。在对研究性教学模式基本内涵分析的基础上,提出该教学模式实现的着力点以及投资学课程研究性教学模式的具体构建方法,并指出该模式在运行中存在的问题。     

专业英语教学模式的研究

结合心理学理论和专业英语教学特点,提出了一种可行的"合作学习"教学模式,提供了该教学模式同传统的教学模式的对比实验,阐述了该教学模式的可行性和意义。     

网络环境下的主动反馈式教学模式研究

通过对当前网络教育和网络环境下教学模式特点的研究和分析,提出了一种网络环境下的全新教学模式——主动反馈式教学模式,并在此基础上讨论了该教学模式的运作方法、优缺点和发展前景。     

情境体验式的高职商务英语教学模式研究

传统商务英语教学模式不能满足商务高级人才的培养需要。在这样的背景下,本文提出了一种情境体验式的商务英语教学模式,并对这种新的教学模式内涵进行了深入剖析界定,且在此基础上描述了该教学模式的具体实施策略。     

信息化教学在《微机原理》课程中的应用研究

本文以一种新的创新教育思想为指导,提出了信息化教学模式,分析了该教学模式的概念、特点及其在《微机原理》课程的应用等一些问题,具体阐述了实现方法,得出了该教学模式对教学活动具有较大的指导意义的结论。     

任务驱动教学法在网络专业实验课程中的应用

本文作者对在网络专业实验课程中如何采用任务驱动教学模式进行了探索和实践,总结了任务驱动模式相较于传统模式的优势．并结合DHCP的实例描述了该教学模式的具体实施步骤,最后提出了该教学模式中需要注意的几个问题。     

网络环境下PBL教学模式的研究与应用

本文在分析了网络环境下PBL教学模式特征的基础上,以统计学原理课程为例,探讨了网络环境下PBL教学模式的基本架构及实施策略.文章最后提出,该教学模式对教师提出了新的要求,有助于学习者能力的培养.     

数控实训领域常用教学模式的应用效果探究

从探讨数控实训课程教学模式入手,分析了几种数控实训领域常用的教学模式及其优缺点,总结了各种模式的应用效果,积极探索适用的教学模式。经过不断实践,提出了采用线上线下相结合的双平台教学模式开展数控实训。介绍了该模式的具体应用方法,并对实践中遇到的问题进行了思考。实践证明,该模式对同类专业的教学改革具有一定的借鉴意义。     

高师生物素质教学探索

通过对高师生物学素质教学教育的探索,提出了“观察、操作——归纳、提高——实践、应用教学模式,对该教学模式的操作程序、实施情况进行了阐述。     

“工作室制”计算机软件人才培养模式研究与实践

针对市场对计算机软件人才的需求,结合"工作室制"教学模式的特点,探讨了在计算机软件人才培养过程中引入"工作室制"的途径、方法,通过对该教学模式的实践情况,提出了对该模式未来发展的设想。     

小学高段语文综合性学习中教师角色转换的分析

小学语文综合性学习,是近年来被提出的一种教学模式。该教学模式打破了传统语文教学模式的制约,需要对教师的角色进行转换,才能保证小学高段语文综合性学习的质量。     

理论经济学专业中计量经济学课程教学效果评价——基于问卷调查数据分析

理论经济学专业开设计量经济学课程既是必要的又存在很大教学难度。理论界对此进行了有益探索,提出了值得尝试的教学模式。作者在教学过程中对这些教学模式进行了教学体验,并运用实验所得数据采用统计学分析方法进行了实证测评,发现已有的教学模式在教学效果上不存在显著性,并尝试提出适应理论经济学专业学生学习的"主导—实践贯通—主体"循环交互式的计量经济学教学模式,通过在教学过程中的实验,运用双因素方差分析法和建立二元选择模型,对该教学模式进行实证测评,结果表明该教学模式在教学效果上是显著的且对教学效果的强化有较大促进作用,值得在教学过程中提倡与运用。     

混合教学模式下高职院校英语教师教学信念研究

混合教学模式在高职院校英语教育中日益受到关注。该研究旨在探讨混合教学模式对高职院校英语教师教学信念的影响。通过定义混合教学模式及其特点,分析了该模式对英语教师的教学信念的潜在影响。研究方法包括设计问卷、面对面/电话访谈以及课堂观察,以深入了解英语教师的看法和实践。研究结果揭示了英语教师对混合教学模式的认知程度、对其教学信念的影响以及提出的建议。该研究有助于理解混合教学模式在高职院校英语教育中的实际应用和改进。     

四阶式习题教学模式初探

论述了当前重视新授课课堂教学模式而忽视习题教学模式研究的现状,介绍了习题教学模式的理论基础,提出了"四阶式"习题教学模式,指出了该教学模式的基本目标和实施过程,并对其在实际应用过程中的优势和局限性进行了初步探讨。