数字教育,电子音像出版社当有可为

随着教育信息化“三通两平台”政策的实施,我国中小学硬件设施即技术设备和数字教学环境的安装布置工作将全面完成,以上海和深圳为代表的“电子书包”试点正在全国范围内兴起,“在线教育”“翻转课堂”等新概念也相继出现. 然而,对于基础教育的主体人群——中小学、幼儿园的师生而言,“数字教育”似乎还只是一个时髦的概念,只是在一些发达地区以试点的形式零星的出现,并未形成应用性的广泛普及.数字化技术尚没有在基础教育的教学过程中常态化应用,这与数字化教学技术的飞速发展形成了鲜明对比.     

万方数据深耕数字出版精细化服务

在本届文博会上,万方数据携中小学数字图书馆、云数字出版解决方案、万方软件产品系列、万方视频知识服务系统等多项创新成果组成强大阵容参展,向来宾展示了从数据、信息到知识的全面解决方案.@@其中,万方数据基础教育领域最新产品中小学数字图书馆初次亮相便备受关注.据万方相关负责人介绍,万方数据在2012年成立了基础教育事业部,将数字教育作为重点业务之一.新近研发的万方数据中小学数字图书馆汇集收录了基础教育阶段"教、学、管、研"等领域的精品资源,同时紧扣中小学教学大纲,以知识点结构对海量的教学资源进行了精细化组织,能够提供"一站式"教育教学资源服务,满足各类中小学校管理人员、普通教师和各年级学生的个性化需求.     

“电子书包”离学生还有多远

正我们的注意力应从"电子书包"转到"电子课本"上,"电子课本"应该为整个教学过程提供数字化的内容资源支持,满足现代教育对大规模个性化定制和跨时空共享的要求。2012年,教育部下发了《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》,要求用4年左右的时间,完成约100个区域试点和1600所学校试点,其中中小学1000所左右。这拉开了"电子书包"推广的序幕。     

中小学数字教材元数据相关标准比较研究

信息化背景下,中小学数字教材逐渐成为基础教育信息化和教育出版转型升级中的关注热点,描述其特征和属性的元数据标准可为中小学数字教材的开发、应用和管理提供支持.文章以中小学数字教材元数据标准为研究对象,选取与其密切相关的五个标准进行比较、分析,并展开思考,以期为中小学数字教材的标准化建设提供参考.     

中小学信息技术与教育教学创新应用研讨会专题报道

为贯彻落实教育部办公厅不久前印发的《2014年教育信息化工作要点》,促进信息技术与教育教学全面深度融合,为区域、校际间优质数字教育资源建设搭建交流的平台,共同探索基础教育信息化科学发展新机制。4月9日,“2014年中小学信息技术与教育教学创新应用研讨会”在杭州师范大学附属中学举行。     

全媒体视阈下教师获取信息资源的途径探析

基于全媒体视域,推进"中小学教师继续教育工程",着力提升"中小学教师职业素质"是全面达成素质教育的有效路径。在合力发展素质教育的今天,"终身学习"的理念是教师应对信息社会的不二法门。作为基础教育的直接参与者,教师不断汲取大量信息资源,充实教学内容和教学方法,提高教育教学质量和效率,更是"教育现代化"的要求。随着当下媒介融合路径的持续拓展,信息资源的获取途径更加多元、开放。本文从实用性的角度出发,对教师信息资源的获取途径进行分析研究,以期呈现更为有效可行的获取方向和思路。     

论中小学图书馆的“基础教育价值”和“图书馆职业价值”

文章在肯定中小学图书馆在基础教育改革和提高教育教学质量中的重要作用的基础上,结合国际图联《学校图书馆服务指南(第二版)》和教育部《中小学图书馆(室)规程》精神,探讨中小学图书馆服务应同时注重体现作为基础教育教学体系组成部分的基础教育价值和作为学校文献信息中心的图书馆职业价值,从而推动中小学图书馆发展。     

纸质教材的数字化未来探析

随着教育技术的进步,我国基础教育的信息化建设已经取得重大的进展.近年来,在教育领域尤其在出版领域,电子书包、在线教育、数字出版等概念相继出现.中小学教材的出版发行是整个出版发行产业的关键,教材是否数字化,如何应对教材的数字化是每个出版工作者必须正视的问题.     

融合新媒体 跨界谋发展——新媒体时代报业创新发展的思考

上世纪90年代,比尔盖茨曾说过"信息在你指尖"。当时,我们报人对此还没有很深的体会,只是简单地认为,网络中的信息多,传递速度快,"狼"来了,但只是说说而已,我们报纸的优势任何时候都无可替代。可几年时间,在新技术支撑体系下,数字报纸、数字杂志、手机报、移动电视、网络、数字电视、数字电影、触摸媒体等新媒体以迅猛发展之势出现在人们眼前,冲击着报纸、广播、电视等传统媒体。2014年8月18日,习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第四次     

试析“深度编辑”及其实践操作模式——以基础教育文稿为例北大核心CSSCI

当前有不少领域的学术出版面临着大众作者时代,学术刊物既有质量第一、内容为王的硬性要求,又肩负着教育和引导作者及读者的双重使命。因此,深度编辑的要求成为新时期学术期刊出版工作的必需和必然。在对文稿的选择和加工的具体过程中,形成了"三棱锥"式"一体四面"的深度编辑实践操作模式。基础教育期刊的作者主要是普通中小学教师,学术论文写作能力普遍较弱,在文稿中容易出现较多的"病症",因而需要对文稿进行深度编辑以达到发表水准,这也是实现教育期刊助力中小学教师专业成长使命的重要手段。     

农村中小学档案工作调查与思考

人们知道，中小学教育是教育事业中的基础教育，是一个人的智力和能力发展的起点。而在中小学以教学活动为主线的多项工作活动中。往往要形成各种不同形式的历史记录，将这些不同形式的历史记录全面地收集起来，进行系统地分类整理，建立齐全完整的中小学档案，对总结中小学教学工作经验，搞好教学改革，提高教学质量，促进中小学各项工作向前发展具有十分重要的作用。     

教学期刊用稿的层次要求及其导引策略——从讨巧的“公开课”和不讨好的“公开课实录”谈起

撰写教学业务论文,是中小学教师专业发展的重要内容;有效导引中小学教师的论文写作,是教学期刊应尽的职责。有效导引,首先要帮助中小学教师"转换状态",即从教学状态进入写作状态。教学与写作,是两种不同的状态;良好的写作状态,是达成教学期刊用稿要求的基本前提。"转换状态",只是完成了论文的思想准备,"建造靓屋",才进入了论文写作的实质性阶段。凡符合教学期刊要求的用稿,都是"靓屋";因靓丽程度不同,教学期刊用稿分三个层次,有相应的导引策略。有效导引,让教学期刊为"教学实践服务、为教学改革服务、为教学队伍建设服务"的办刊宗旨落到实处。     

教辅出版数字化转型的内容困境与突破

教育类图书的出版历来是我国出版市场的根基和支撑,而其中的中小学教辅出版占相当高的比重。数字出版的飞速发展,基础教育的出版面临着新一轮机遇和挑战。面对着纸质图书市场趋于饱和的出版生态,如何把教育类图书出     

省级数字气象档案馆建设试点研究

2005年12月,中国气象局向湖南省气象局下达了开展省级数字气象档案馆建设试点研究的任务,2006年6月湖南省档案局又以湘档通[2006] 15号文把"数字气象档案馆关键技术研究"项目列入2006年度科技项目计划(项目编号2006-H-02),给予配套支持.经过近三年的努力,"省级数字气象档案馆建设试点研究"项目已圆满完成各项研究和开发任务,于2008年9月23日顺利通过了中国气象局组织的验收.最近一年来,该成果在湖南省气象档案馆得到应用,目前我国首家省级数字气象档案馆已初具规模.     

Adobe2011年教育领袖论坛在香港召开

日前，第三届Adobe亚太区教育领袖论坛在香港举行．180位教育领袖．包括来自亚太区政府部门的高层决策者和具有影响力的人士，以及大专院校、中小学的高级管理人员参与了论坛。论坛以“通过数字体验改变教与学”为主题．充分反映出亚太区教育已经发展到应用数字技术进行教学的转折点。     

中小学图书馆在校园阅读活动体系中的主体作用及未来路向

中小学校园阅读活动的内容与质量,关乎全民阅读的整体质量和基础教育改革的成效。受当前我国文化与教育两类政策的影响,在围绕校园阅读活动的供给与需求的变动调整中,中小学图书馆遇到了新的价值彰显契机和发展空间。中小学图书馆在校园阅读活动体系中处于何种定位、发挥何种功能、承担何种责任、与其他参与主体的关系如何,对这些问题的研究和解答能够为中小学图书馆适应外在教育环境变化、实现内在职业使命提供参考和帮助。根据中小学图书馆所发挥的职业价值和基础教育价值,可将中小学校园阅读活动的类型划分为以培养德智体美人才而开展的活动、以实现课程教学目标而开展的活动、以提升教师专业技能和学生综合素养为目标的活动、以帮助师生提升信息素养而开展的活动等四种。中小学图书馆在校园阅读活动中的主要功能定位是全校性阅读活动的支撑者和推动者、课程学习中阅读活动的嵌入者、面向师生综合能力提升的阅读行为的引导者、师生信息素养和数字素养教育的主导者和实施者、校园内外阅读活动的协调者和沟通者。中小学图书馆在参与和推动校园阅读活动的过程中,需要根据校园阅读活动的具体类型和目标,适配相对应的角色功能。图1。表1。参考文献41。     

浅谈使学生如何真正学好高中化学

基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性人才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论,现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力,动手能力,以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才。     

纽约公共图书馆基础教育支持服务及启示

从多途径建设数字教学参考资源、积极实施教育发展计划、课件开发和定制服务、建立课程资源库、提供服务使用教程、开展教育资源推荐和订阅服务、开发应用程序支持教学服务等7个方面对纽约公共图书馆开展基础教育支持服务的情况进行全面分析调查,发现纽约公共图书馆在提供基础教育支持服务上具有典型性。据此提出我国公共图书馆应借鉴纽约公共图书馆基础教育支持服务的成功实践,通过多种途径建设教学资源、提供信息导航和教程服务、培养基础教育支持服务的学科馆员、构建教学资源捐赠数据库、建立基础教育支持服务课程试卷服务平台、开展数字课程资源定制服务、建立服务评估机制等,以更积极有效地开展基础教育支持服务工作。     

荷兰中小学数字素养教育实践与启示

论文在分析中小学数字素养概念与内涵基础上,从欧盟数字素养框架和行动计划、《数字素养的学习框架》《人工智能战略行动计划》等层面探寻荷兰中小学数字素养教育主要做法。调查发现,荷兰中小学数字素养教育呈现出合理分布不同年级、教师专业化支持、个性化课程定制等特色。对我国开展中小学数字素养教育的启示包括：政府层面加强数字素养研究,制定本土化中小学数字素养的学习框架;构建全面的数字素养课程体系,突出课程育人、个性化课程;重视师资队伍培养,强化专业教师的职前、职后培训;加强新型数字基础设施建设,为中小学数字素养培育提供支持等细节。     

资讯

正人教版数字教材将正式落户广东8月17日,我国最有影响力的专业教育出版机构人民教育出版社联手广东省出版集团数字出版公司,共建基础教育优质数字资源,这意味着人教版新一代的数字教材将正式落户广东,为广大师生提供信息化环境下的教学创新解决方案。据介绍,人教二代数字教材以最新纸质教材为蓝本,通过音视频和模拟动画场景,为语言学科教学提供虚拟的语言学习环境。广东省出版集团数字出版公司将在广东省全面代理由人教社研发的数字教材