旅游小城镇:新型城镇化的路径选择

传统城镇化发展模式已不再适应新常态下国内经济转型发展的要求,为此国家提出了"新型城镇化"道路,强调生态文明理念,推进以人为核心的城镇化发展理念。通过对旅游导向的城镇化功能分析认为,旅游小城镇是一种环境友好型、对资源充分利用发展的地域空间集聚发展模式,在促进产业融合、吸引居民就地就近就业,以及改善小城镇环境等方面符合新型城镇化的要求,是对传统城镇化的一种反思与替代,是新型城镇化路径的一种选择,并提出了旅游小城镇的发展方向。     

新型城镇化背景下成都旅游小城镇的建设路径研究

通过文献综述的方式,回顾和厘清了新型城镇化与旅游小城镇的关系。基于当前＂新型城镇化＂要坚持以人为本的科学发展观,走集约、智能、绿色、低碳道路的根本要求,深入解析了＂四态融合＂的旅游小城镇建设路径。并以成都为例,分析了推进和实现旅游小城镇＂四态融合＂建设路径的主要策略。     

新型城镇化背景下西藏特色小城镇发展研究

发展特色小城镇是贯彻中央和西藏新型城镇化战略部署的具体实践,是推动西藏经济社会发展的重要引擎,是实现城乡协调的有力抓手,是实现精准扶贫的重要途径。2015年至今,西藏特色小城镇建设取得了初步的成效,但是仍然存在很多不足,本文针对这些问题进行探讨并提出对策建议。     

新型城镇化背景下小城镇研究

在我国的城镇化进程中,小城镇迅速发展使之逐渐成为国内学术界的热点。从不同视角对小城镇进行研究,包括小城镇与城市及乡村的关系,小城镇的模式、规划等外部联系和内部结构的研究都对推进我国新型城镇化进程有着积极的意义和价值。     

新型城镇化背景下我国职业教育发展策略

以人为本的新型城镇化,是我国当今社会经济发展的重要命题,职业教育则是"人"的城镇化的重要推动力量。新型城镇化与职业教育密切相关,职业教育应从办学模式、专业结构、教育布局、师资建设等方面进行改革,以适应新型城镇化的需要。     

新型城镇化背景下农村体育发展路径与模型构建

新型城镇化背景下农村体育发展是一项系统工程,它并不单纯地属于某一项社会政策或某一个体育问题,而是涉及到社会经济发展、社会体育普及和推广、社会体育资源优化配置等一系列社会问题。研究在广泛调研和文献整理的基础上,以SWOT-PEST模型为依据,以社会学、体育学的相关理论为基础,运用逻辑分析、假象推断和分总构建的理论方法,从"统筹城乡社会体育组织机构、统筹城乡公共体育服务体系、统筹城乡体育资源优化配置和统筹城乡体育产业发展"等四个方面分析了新型城镇化背景下农村体育发展的路径。     

新型城镇化背景下农村中小学心理健康教育发展路径探究

新型城镇化进程中,城乡人口流动、教育资源配置、学校布局调整等社会现实对农村中小学生心理产生巨大影响,时代赋予农村中小学心理健康教育重要的发展使命。当前农村中小学心理健康教育存在教育观念滞后、教育效果欠佳、师资力量薄弱、资源配置失衡以及支持体系缺位、媒体导向模糊等困境。农村中小学心理健康教育发展的有效路径包括:城乡对话,推进心理健康教育均衡发展;区域协作,实现心理健康教育资源整合;多元互动,构建心理健康教育生态系统。     

核心城区逆城镇化背景下郊区小城镇城镇化发展路径研究——以北京市顺义区杨镇为例

当前我国很多大城市核心城区在推进逆城镇化,与此同时,郊区小城镇则在大力推进城镇化。因此,对核心城区逆城镇化的原因和模式、郊区小城镇城镇化特点与传统发展路径进行了研究,并以此为基础,总结了大城市核心城区的逆城镇化对郊区小城镇城镇化的影响,提出了在核心城区逆城镇化背景下郊区小城镇城镇化的路径和措施:主要路径包括内源式与外源式发展并重;改变以“工业化引领城镇化发展”传统路径,探索多种引领城镇化的新的产业发展路径。具体措施包括做好供需匹配,做到资源精准对接;打造特色小镇,增大吸引力;培育承接能力,筑巢引凤;充分利用政策,借力发展。最后分析了在核心城区逆城镇化背景下北京顺义区杨镇的城镇化发展路径。     

新型城镇化与乡村旅游协同发展的基础与路径

农村,既是新型城镇化的主要任务区域,也是乡村旅游的主要布局空间。乡村旅游对新型城镇化具有推动作用,新型城镇化对乡村旅游发挥支撑效应,两者均为加快解决"三农"问题的重要推手。明确新型城镇化与乡村旅游可协同发展基础,围绕产业融合、布局统筹、农民利益保障及生态文明建设四个方面构建两者协同发展的具体路径。     

新型城镇化背景下低碳经济的发展之路

随着世界经济的发展和人口的剧增,世界气候面临严重问题,这就要求我国的城镇不能简单以发展经济为目标,而是要在科学发展观的引导下,达到经济社会发展与生态环境保护双赢的目标,使城镇居民都能真正享受低碳环保的生活.用低碳的理念推进城镇化是中国走城镇化和现代化之路的必然要求.在剖析低碳经济与新型城镇化内涵的基础上,探讨在新型城镇化背景下低碳经济的发展之路.     

新型城镇化背景下农村义务教育转型路径探究

新型城镇化背景下,农村义务教育转型需要主动结合城镇化进程进行通盘考虑。以人为本的新型城镇化是指导农村义务教育转型的出发点,城乡教育制度一体化是农村义务教育转型的途径。农村义务教育要以此为依据,在功能定位、价值选择和发展思路上进行全面调整。在具体操作层面,科学调整农村中小学校布局、优化配置农村教师资源、完善师资保障机制和充分发挥教育信息化技术推动义务教育均衡发展是农村义务教育转型发展的重中之重。     

新型城镇化背景下我国农村社区教育发展对策研究

新型城镇化作为我国新时期的发展战略,其地位和重要意义不言而喻.农村社区教育因其本身的特点,在促进新型城镇化进程中起着核心作用.相较于传统城镇化,新型城镇化的发展理念、发展核心、发展目标、发展原则方面都有所不同,进而对农村社区教育的发展提出了新挑战,为应对这些挑战,农村社区教育在发展对策上必然要做出相应的改变,以提高我国新型城镇化质量.     

新型城镇化背景下上杭县产业发展研究

产业支撑是新型城镇化发展的核心,是城镇化持续健康发展的重要保证。本研究以福建闽西山区上杭县为例,分析了该县产业发展的现状和问题,在此基础上,围绕新型城镇化建设要求,提出推进产业发展的若干建议。     

论新型城镇化进程中教育的改革发展路径

以人的城镇化为核心的新型城镇化发展,需要与之协调的职业教育和公民素养教育来提高农业转移人口的职业能力与市民素养;需要公平、有质量的基础教育保障其子女的受教育权利。然而,目前职业教育发展滞后,学前教育数量不足、质量不高,义务教育发展失衡,公民素养教育缺位等已在制约着新型城镇化的发展。因此,加强对农业转移人口的职业教育和培训、促进学前教育有质量的普及、均衡义务教育资源配置、大力发展以社区为平台的公民素养教育是新型城镇化进程中教育改革发展的重要路径。     

人口、土地、生活方式、生产方式、生态环境的城镇化--中国新型城镇化发展路径的五维辨析

新型城镇化与传统城镇化相比是一种发展上的延续。新型城镇化并不是否定传统的城镇化发展,而是在立足于我国现阶段的基本国情,总结我国以往城镇化发展的经验,汲取国外城镇化发展的教训,为了适应现阶段发展而提出来的。发展的实质是对以往城镇化发展的扬弃,是一种在原有基础上的理论创新与应用。新型城镇化建设的“新”主要体现在它的布局和规划要合理,科学的规划事关新型城镇化发展的战略方向。所以,要通过产业结构的战略性调整,促进城镇化发展的合理布局;要调整优化产业生产方式,促进新型城镇化与新型工业化、信息化和农业现代化的协同推进。     

河南城镇化健康发展路径及对策

提要：在现代化和工业化的过程中,城镇化一直就是一个非常重要的因素。在中原经济区建设这一战略背景下,如何有效推动河南城镇化的健康发展,从社会学、经济学等视角切入思考河南城镇化健康发展的路径以及对策,是实现中原经济区建设目标的关键要素。     

新型城镇化视野下的《小城镇规划》课程教学优化探索

随着我国新型城镇化战略的实施,城乡规划专业人才培养也有了更加明确、更高层次的要求。本文以教学研究型高校城乡规划专业《小城镇规划》课程为依托,结合院校特色,针对课程教学方案、教学模式、讲授方法、实施手段以及创新实践等方面的优化,探索《小城镇规划》课程教学在国家新型城镇化背景下的适应性路径,以此进一步提高该课程的教学质量与教学效果,深入挖掘学生的创新潜能,提升学生对课程知识的综合应用能力,更好地服务于我国的新型城镇化建设。     

新型城镇化背景下中等职业教育发展研究

随着经济的发展,教育在工业化进程中的影响越来越大,必须充分认识到职业教育在新型城镇化进程中的重要作用。找出城镇化背景下职业教育存在的问题,并根据实际情况提出具有针对性的对策,将农村人口的人口优势转化为巨大的人力资源优势,提高人口素质,为城镇化的发展创造更大的经济活力,不断推动城市发展道路的优化升级。     

新型城镇化背景下农民市民化教育的困境及对策

城镇化真正的核心是"人的城镇化",在城镇化背景下有序推进农民市民化,需要重新认识农民市民化的内涵特质。农民市民化不仅是指农民社会身份、居住空间、职业等外在性改变,更是指生活方式、思想观念、社会认同、公民意识及权利义务关系重塑的内在性市民化。根据城镇化的目的及要求,针对农民市民化发展的现状,指出教育在农民市民化中的作用,找出农民市民化的困境,提出社会、社区、企业、个人四者联动的教育策略。     

新型城镇化背景下优良家风传承的挑战与创新路径探析

本文阐述新型城镇化进程中优良家风传承面临的挑战、优良家风传承的原则,从国家层面、社会层面、家庭层面提出高职院校建设优良家风文化的路径：加强顶层设计,以党风政风建设推动家风文化建设;拓展新渠道,以和谐社风引领优良家风的传承;构建文明家庭,发挥优良家风立德树人的德育功能。