让现代教育技术扮靓数学课堂

科学技术的迅猛发展,带动了现代教育技术的发展,在数学教学中运用现代教育技术,已成为现代数学教育观念的一部分,已是扮靓数学课堂不可或缺的手段。     

让现代教育技术润泽数学课堂

运用现代教育技术优化教育结构、提高教学效率、增强教学效果是当前教学改革的一个方向。它把静态效果通过计算机的动态演示、平移变换,使几何图形的动与静、函数中的数与形潜在的关系形象具体地表现出来,激发学生学习兴趣,从而使数学课堂更加精彩,让学生的学习也变得轻松自如。初中阶段是学生由形象思维向抽象思维过渡的重要时期,恰如其分地     

用信息技术扮靓数学课堂

正新课改的逐步推进对于中学数学学科教学提出了更高的要求,即要逐渐抛弃过去我们教学单纯追求应试教育的目标,导致学生实际能力不足的弊端,而是要实施素质教育,推动学生的全面发展和提高。这样的要求需要我们的中学数学课堂教学要改变过去教师主宰过多的状况,要把课堂交给学生,使学生成为学习的主人,自主学习和努力探究,在感受数学学科魅力的过程中收获知识,提升自身的数学能力和素养。把课堂教给学生,使学生成为课堂教学的主体,这势必要求我们初中数学教师在数学课堂教学过程中做出相应的变化和调整。信息技术作为一项新发展起来的教学手段,从它开始进入我们的课堂教学就呈现出了     

浅议现代教育技术在中职数学课堂的应用

以现代教育技术为基点,从职业教育的实际出发,应用现代教育技术优化中职教学课堂教学,可促进学生有效学习,提高教学质量。     

“兴趣”扮“靓”数学课堂

兴趣是学生渴求获得知识,探索真理而带有情绪色彩的意向活动,是推动学生认真学习的一种内部动力。学生只有对数学知识和数学思维方法产生了浓厚兴趣,学习数学的积极性才会长久。教学实践证明只有让学生在有趣的情景中学习,才能学好数学。     

运用现代教育技术辅助数学教学

随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术正在逐步走进学校、走进课堂，它把声音、文字、图形、图像、动画、视频等电脑多媒体与传统的教学媒体有机地结合起来。运用现代教育技术辅助教学，以其鲜明的教学特点，形象生动的教学情景，促进教学形式的多彩化，丰富教学内容，增加课堂教学密度。     

运用现代教育技术优化数学课教学效果

随着计算机技术和通信技术的不断发展,采用多媒体教学越来越多地受到了广大教师的青睐。与传统的教学手段相比,多媒体教学具有能扩大教学规模,增进教学改革,优化教学效果等诸多优点。特别是多媒体的形象性、可再现性等特点,在教学过程中能够引起学习的学习兴趣,创设学习情景,激发学生思维,有助于调动学生学习的主动性和积极性。小学数学内容抽象,小学生年龄小,     

现代教育技术促进迁移

迁移是指一项学习中学得的经验对于另一项学习的影响充分利用现代教育于芝术手段能向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料促使学生借旧知新，以旧构新，实现迁移，获取知识，并形成迁移能力。     

运用现代教育技术优化数学教学

兴趣是调动学生求知的内在动力，正如托尔斯泰所说“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣对学生产生的影响，远远超过老师的督促和简单的说教，在课堂教学过程中，创设良好的学习情境，对学生而言，是激发学习兴趣的最有效的手段。     

整合现代教育技术 优化初中数学课堂

随着教育教学的改革与发展,现代教学条件的改善,现代教育信息技术在教学中的应用已经越来越广泛。现代教育技术在教学中的应用可以为教学课堂带来非常丰富的教学资源,改变传统的教学方式。因此,现在越来越多的教学方面的学者开始关注并研究现代教育技术在教学中的应用途径。数学是初中教学中非常重要的一个学科,在教学中有着很重要的作用,因此,整合现代教育技术,优化初中数学课堂就显得十分的有必要。     

用细节扮靓数学课堂

为了给学生讲加减估算的数学题,课前准备时,我信手在小黑板上写下了下面这道例题：“商店里挂钟28元一个,脸盆13元一个,烤火炉57元一个,奶奶买这三种商品,带100元钱够了吗？”出此题的目的,就是要让学生懂得个位上比“5”小的要舍去（四舍）,个位上大于5的要向前进1（五入）．上课时,学生对将挂钟的价格看成30元这一方法很快就接受了,但对将脸盆的价格看成10元这一做法,     

现代教育技术与中学数学教学

如何培养创新人才是当今教育的重要研究课题，如何利用现代教育技术，培养学生的创新能力是中学教育有待进一步研究的领域，本文将阐述应用现代教育技术教学在培养学生创新意识，提高学生能力等方面所具有的优势；探索在中学数学教学过程中利用现代教育技术的手段和方法。     

新课标走进数学课堂

在数学教学中，教师要充分利用学生的生活经验，创设学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生掌握必要的基础知识与基本技能。例如，教学年、月、日时，先让几个学生说出自己的年龄，然后由学生动笔算一算，他们的年龄相当于多少月，多少日，多少时，多少分，多少秒。这样学生有兴趣。根据它们之间的进率进行计算，在计算过程中可以鼓励学生使用计算器。     

利用现代教育技术提高小学数学教学效果

小学数学教学中运用现代教育技术激发学习兴趣,注意增加课堂容量,培养数学思维能力、创设自主个性化课堂,有利于数学生活化,高效率地进行教学反馈,能提高教学效益。     

古诗词激活数学课堂

数学课堂常给人以枯燥无味之感,满堂的X 、Y 、Z、点、线、面,常使得学生们头昏脑胀,教师讲得喉干舌苦,学生听得一头雾水。如何调节课堂氛围, 激发学习兴趣,引导学生欣赏数学美,笔者在从教过程中, 曾有意识地运用一些古诗词,常能博学生会心一笑,并学而后思、举一反三、触类旁通     

让生活走进数学课堂

数 学 对 于 儿 童 来 说 是 抽 象 的 、陌 生 的 ,而 生 活 对 于儿童 而 言 则是 形 象 的、熟 悉 的 。心理 学 研 究表 明 :当 学习材 料 与 学 生 的 生 活 经 验 相 联 系 时 , 学 生 对 学 习 最 感 兴趣。 如 果让 生 活 走 进 数 学 课堂 ,让 孩 子 们 能 从 生活 中 寻找数 学 模 型,沟 通 数 学 与 生 活 的 联 系 ,枯 燥 、单 调 的 数学就 会 变 得 鲜 活 起 来 ,就 会 拉 近 学 生 与 数 学 的 距 离 ,就 能激发 学 生 学习 数 学 的兴 趣 。 一 、营 造现 实 而 有吸 引 力 的学 习 背 景 转 变 学 生 的 学 习 方 式 ,…     

让快乐充盈数学课堂

古往今来,数学教育的理论与实践都已经证明,游戏对于数学学习有极大的价值。在教学中,教师还要在设计游戏时学会耍花样,要常变常新,这样才能有效地吸引对游戏习以为常的学生的眼球。     

运用现代教育技术实践历史课教学

1.运用多媒体技术创设教学情境,来激发学生学习的兴趣兴趣是能力的先导,教师可以以兴趣为中心来设计、组织教学,唤起学生理智的兴趣,激发其对知识探究的热情。多媒体教学软件以其模式多样、教学灵活、充满情趣和美感的等特点极大的激发学生的学习兴趣,提高教学效果。如讲《鸦片