中、高、本“一体化”课程改革研究——以工艺美术类专业为例

以工艺美术类专业为例,依据相关文件精神,进行中、高、本“一体化”课程设置改革。通过改革学制、课时、授课内容、授课方式和实践教学等内容,实现“一体化”授课,其成效主要体现在专业定位清晰性,专业理论、实训和实践课程的连贯性,学生就业范围和就业质量提升等几个方面。     

历史教学中的辩证法

随着新课程改革不断深入,历史教学面临的挑战和问题也越来越突出,主要表现为学生学习的积极性不高,被动接受教师的授课内容,缺乏自主探索、合作学习和独立思考的能力,学习方式     

从课堂教学看大学语文教学改革

从课堂教学角度来看大学语文的教学改革,需要教师根据学校课程安排情况,不断改革教学内容、教学手段和评价方式,通过强化对学生的人文教育、延展阅读面、开放课堂教学内容、充分发挥多媒体优势和专题教学等方式．调动学生自主学习的兴趣．提高综合能力．实现素质教育的目的。     

研究型大学本科生生物技术制药课程的教学改革与实践

为满足社会对生物技术药物需求的日益增长和生物制药学科发展的自身需要,生物技术制药课程的改革显得非常必须和重要。本文总结了武汉大学生物技术制药课程授课内容、授课方式和考核方式的改革与实践经验。此体系能够促成学生生物技术与药学知识的融会贯通,促进学生创新精神和创造能力的培养。     

让小学生在合作学习中享受学习英语的乐趣

合作学习是新课程改革中积极倡导的学习方式．教师要在授课中培养学生学会合作．学会与人相处,让学生在教师的教导下．通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的完成、感受成功。从而促进学生语言运用能力的提高。但目前的英语课堂中．存在着班级人数多、时间有限、提问面窄、教材任务重的问题,     

高校微生物学授课形式改革与实践

通过阐述高校开展微生物学授课形式改革的意义以及对当代大学生的普遍要求,列举连续3年进行微生物学授课形式改革的对象和方法,分析总结改革效果,指导今后高校专业基础课的授课。通过编写《微生物学习题集》、设置讨论课、撰写课程论文、使用多媒体课件做专题汇报、设置闭卷期中考试等授课形式相结合的引导式教学模式,构建了多元化授课形式体系,激发了学生学习兴趣,提高了学生查阅文献能力、口头表达能力、多学科综合能力、发散思维能力、创新能力和团结协作能力。     

生药学课程教学改革的初探

生药学是药学专业的重要课程,但是生药学个论内容烦琐,学生学习兴趣不高,为更好地提高教学效果,对生药学教学进行了改革。改革方法如下:改进教学方法,提高学生的学习兴趣;改变传统的授课模式,把实验室作为第二课堂,建立参与与讨论式的授课模式;重视实践教学,建立实习基地和开放式标本馆;考核方式由终结性考核变为过程性考核。通过以上教学改革,学生学习生药学的积极性和主动性得到了很大提高。     

《自动检测与仪表》小班讨论课教学模式的探索与实践

为响应国家打造“金课”的要求,作者在《自动检测与仪表》课程中探索了“大班授课,小班讨论”的教学模式。本文主要阐述了课程教学改革的实施方式、内容安排以及改革效果。实践证明,这种讨论式的教学模式改革,调动了学生的学习积极性,加强了学生综合能力的培养,取得了预期的效果,值得在今后的教学实践中继续推广。     

动物生物学实验改革与创新性人才培养

作者经过5年的实践,对动物生物学实验课程从教材编写、内容更新、学生参与方式和考试方式等多方面进行了改革,改革内容注重综合利用实验材料,注重发挥学生的自主性,注重培养学生的动手能力和综合素质。     

基于创新型人才培养的兽医免疫学实验课程教学改革探讨

兽医免疫学是兽医专业的必修课程,实验课是其重要的组成部分,在锻炼和提高学生实践能力和创新能力发挥着重要作用,是培养创新型人才的有效载体。为使兽医免疫学实验课程的教学满足创新型人才培养的需求,文章从学生、教师、教学条件三方面分析了目前兽医免疫学实验课程教学中存在的问题,并从授课内容、授课方式、授课条件、考核方式等方面对本课程教学改革进行了探讨,旨在提高兽医免疫学实验教学质量和促进创新型兽医人才的培养。     

基于卓越工程师的“离散数学”教学改革探索

离散数学是计算机专业的核心基础课,文章针对离散数学内容分散、概念多、理论性强等特点,加之卓越工程师的培养目标,对离散数学从教材内容、授课计划、授课方式、考核方式等几方面进行改革,实践表明改革是成功的,效果是明显的,不仅学生受益,而且对于刚开始上这门课的教师具有明显的帮助。     

《清洁生产》课程教学探索与实践

清洁生产审核是清洁生产课程的重要内容之一,是实现清洁生产课程改革的重要出发点。本论文在分析清洁生产课程特点和教学难点的基础上,针对性地提出了从借助"翻转课堂"强化学生对课程内容的理解、引入授课教师的科研经验激发学生对知识点的拓展、深化我国循环性社会建设要求明确学生课程学习目标这三个方面改革清洁生产课程的内容和授课方式,培养大学生理论指导实践的能力和创新型的思维方式,从而更好地提高课程教学的质量。     

初中物理新课程的学生评价研究

学生评价改革是课程改革重要目标之一．用发展性评价观评价学生是课程标准的要求．初中物理阶段考试改革是学生评价改革的关键，要从试卷的内容、结构、组织形式、评价方式上突破．日常评价成为评价学生最重要的环节，客观记录学生在学习中的各种表现并装入学生成长档案袋是评价学生的主要方式．     

浅析高中数学教与学的方法

针对高中数学教学实践,提出了数学教师授课模式的几项改革措施,并就学生在学习过程中出现的一些问题,提出了应该培养的几种学习能力,为社会培养出复合型人才,从而获得数学改革的成功．     

药学生物化学实验体系建立之探讨

根据生物化学学科发展特点,结合专业特色,对生物技术专业（生物制药方向）实验教学改革进行了探索与实践。从实验内容、授课形式与教学手段、实验条件、考核方式与评价体系几方面入手,进行改革,已取得初步成效,有效地激发了学生对生物化学的学习兴趣,为培养具有初步科研能力与创新精神的高素质人才打下了坚实的基础。     

《数据库技术与理论》课程教学改革研究

针对《数据库技术与理论》课程,从该课程的培养目标、授课内容、讲解法、教学方法和考核方式等方面进行了改革探索。根据人力资源管理专业特点和学生兴趣制订多层次培养目标,依据培养目标制订授课内容,根据该专业学生特点对授课内容采用"三段式"讲解法,教学方法采用项目驱动法和问题导入法,课程考核采用笔试和课程设计相结合的方式。     

关于企业战略管理课程考试改革的探索

企业战略管理是一门实践性较强的、整合性核心专业课，用单一、死板的考试并不能充分反映学生对这门课程的真正理解和掌握，也不利于学生创造性地学好和用好这门课，考核方式与授课模式的改革势在必行，具体可从课程内容设计与内容组织安排、教学手段与教学方法、理论讲授与实践应用等多方位、多角度进行考试改革的尝试。     

高校《管理学原理》课程的教学现状及建议

高校《管理学原理》的教学存在教材不规范、授课方式单一、忽视实践环节、学生学习目的不明确等现象。我们应该积极进行改革,选择适合教材、加强师资培训、注重能力培养、优化案例教学、改革考核方式,从而推进素质教育。     

强化应用能力培养的高职数学课程教学改革探索

介绍了在高职院校数学教学改革中，为强化应用能力的培养，对授课内容、时间和授课方式进行的改革尝试。     

塔里木大学《食品微生物学》课程教学改革探讨

结合食品微生物学课程的特点,对课程教学方法的改革进行了探讨,重点提出了通过优化授课内容,改进授课方式、注重实践教学、改革考棱方法等方式进行教学改革,以提高学生的学习效果,增强学生实际操作的技能及创新能力,全面提高学生的综合素质。