在探究中开发智能

智能的形式是多种多样的,每个人的智能表现也有差异,同样学生在化学学科的学习活动中必然也存在着各种智能差异.化学教学的目标,就是要通过化学基本概念、元     

在实验教学中培养学生创新能力

化学教学离不开化学实验,化学实验对于促进学生的智能发展、推动情感和意志的升华、对学生创新精神、科学方法、科学态度的培养等方面都有特殊作用。因此,化学实验教学,不仅是提高学生实践能力的重要途径,也是培养和提高学生创新意识、创新能力的主要切入点,是实施全面化学教育     

浅谈化学实验与学生能力培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教育的基础和必经之路。不做化学实验,再有才华的学生也学不好化学。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段。全面提高学生的智能。学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界,将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设。     

实验搭台，探究唱戏

实验在化学教学中起着举足轻重的作用。如何运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，更好地发展学生的智能呢？下面是本人的一些粗浅体会。     

化学实验教学与学生智能开发

化学实验教学与学生的智能开发有着密切的联系.教师恰当运用化学实验,通过有效的方法和手段,能够较好地开发学生的智能,并有效地培养学生的实验意识、发现能力、设计能力、观察能力和操作能力,优化思维习惯和思维能力等.     

浅谈化学教学中的情感教育

在化学教学中以化学智能教育为主干,而将情感教育渗透于化学知识传授、能力有效提高之中,从而使学生思想上受教育、情感上受熏陶、个性上获得发展、人格上得到不断完善,促进情知和谐发展。     

初中化学实验教学有效方法的探讨

初中化学是一门实验性的学科,所以化学教学不只是单单地传授给学生一些化学概念和规律,也要通过一系列有效的教学去提高学生的智能,使学生能够对一些基本的化学原理和实验手段进行掌握和应用,同时也使学生掌握科学的研究方法,能够辩证而客观的看待世界,以便学生将来能够独立地、有创造性地深入学习和探索.因此,在化学教学中要注意实验的教学,为化学及其以后的学习打下坚实的基础.     

浅谈探究性实验与发展学生能力的关系

化学实验在化学教学中起着举足轻重的作用。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法。学会辩证而客观地认识世界。从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设。通过一系列有效的方法和手段,能够较好地发展学生的智能。     

浅谈新课程理念下多元智能理论与化学教学的整合

多元智能理论与新课程理念下的化学教学关系十分密切,多元智能理论与化学教学的整合可以从八个方面入手:言语-语言智能与化学教学的整合;逻辑-数理智能与化学教学的整合;视觉-空间智能与化学教学的整合;身体-运动智能与化学教学的整合;人际-交往智能与化学教学的整合;音乐-节奏智能与化学教学的整合;自知自省智能与化学教学的整合;自然观察智能与化学教学的整合。探讨多元智能与化学教学的整合的途径与方法,既可以为理论拓展更广阔的空间,又有利于促进化学教学的最优化。     

浅谈新课程理念下多元智能理论与化学教学的整合

多元智能理论与新课程理念下的化学教学关系十分密切,多元智能理论与化学教学的整合可以从八个方面入手言语-语言智能与化学教学的整合;逻辑-数理智能与化学教学的整合;视觉-空间智能与化学教学的整合;身体-运动智能与化学教学的整合;人际-交往智能与化学教学的整合;音乐-节奏智能与化学教学的整合;自知自省智能与化学教学的整合;自然观察智能与化学教学的整合.探讨多元智能与化学教学的整合的途径与方法,既可以为理论拓展更广阔的空间,又有利于促进化学教学的最优化.     

增强化学实验教学有效性的几种做法

化学知识的学习离不开化学实验,没有化学实验,化学学习将变为机械地识记,化学教学将变为空洞地说教,学生的智能得不到充分的挖掘,学生的潜能也无法得到全面的发展。因此,在化学教学过程中,必须重视实验,充分认识并发挥化学实验教学的功能,这样才能抓住提高化学教学质量的关键,改变传统的教学方式,更好地促进学生的全面发展。     

多元智力理论指导下的高中化学教学研究

根据美国哈佛大学著名心理学教授加德纳的多元智能理论,人至少同时具有8种智能:语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认识智能及自然观察智能。这8种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构。学生在8种智能方面是有差异的,因此,学生在化学学科的学习活动中必然也存在各种智能差异,教师要针对各种差异实施有效教学,这样才能取得显著的教学效果。     

让化学课成为发展学生能力的舞台

实验在化学教学中起着举足轻重的作用。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界.从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设。运用化学实验,通过一系列有效的方法和手     

运用化学实验 发展学生能力

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,他具有目的性、探索性、现实性和易感知性。实验在化学教学中起着举足轻重的作用。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界,     

将验证性实验改为探索性实验初探

实验在化学教学中起着举足轻重的作用。中学化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分，也是中学生学习化学的基本方法。随着我国基础教育改革的深入发展，中学化学实验教学的改革也在逐步进行。就目前发展情况而言，在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的课题，运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，能够较好地发展学生的智能。下面谈谈我在教学中将验证性实验改为探索性实验的做法和体会。     

高中化学实验的作用

实验在化学教学中起着举足轻重的作用.化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界.笔者对化学实验的作用有以下几点看法:     

浅析化学实验中如何培养学生的创造性思维

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒。在化学教学中,化学实验起着举足轻重的作用。因为化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的理论教学和实验手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用化学原理,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界,从而在将来能够独立地、有创造性地进一步深入学习并为社会主义现代化建设作贡献。     

优化化学实验教学 提升学生化学素养

初中化学是我国主要的教学科目之一,也是学生接触化学的起始科目,这一科目的有效教学可以为学生奠定良好的化学基础,有利于学生以后的化学素养培育。实验教学是化学教学开展的主要模式,而这一模式在近些年的发展当中已然呈现出了相当多的问题,需要给予实时的优化。本文主要对初中化学实验教学进行了研究,以求最为有效地提升学生化学素养。     

从化学现象的教学中培养学生的思维能力

化学是研究微观粒子运动的一门学科。微观粒子看不见、摸不着，但它们却是物质组成、物质变化的基本微粒。要掌握和理解微观粒子之间的变化规律，要了解和认识物质结构与性质之间的关系，离不开各种各样的化学现象。化学教学中对化学现象剖析的如何，对化学现象运用的好与否，会直接影响到学生的智能培养以及学化学的兴趣。因此笔者认为，一个化学教师能不断地对各种化学现象进行发现、捕获和分析，成功地运用化学现象进行教学，不但可以调动起同学们学化学的浓厚兴趣，对提高化学教学质量，收到良好教学效果是十分重要的，而且对学生的思维能力的培养和综合素质的提高，都能起一种良好的促进作用。     

化学学业不良学生的人格特征研究

通过对化学学业不良学生16PF人格特征的调查研究发现，化学学业不良学生与化学优等生在聪慧性等6个方面存在显性差并；此外，化学学业不良学生的人格特征在性别、城乡等方面也表现为差异显。