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赵尚泉 《中学语文(读写新空间)》2010,(7):31-32
难以摆脱的“魔咒”
放眼地球生物圈,我们会发现,最大的动物只有两种,陆地上是大象,海洋里是鲸鱼;次一级的动物,海洋里有鳖鱼、海豚、海象和海豹等,陆地上有马、牛、驴、老虎和狮子等;更小的动物陆地上有狼、狐狸,还有猫、兔、鸡和各种鸟类等,海洋里则有各种各样的龟、鱼、蟹、虾等。以此类推,你还会发现。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(25)
<正>人类和其他动物的最大差别何在?有人说是人有智慧,动物有点笨;有人说是人会使用工具,动物除了牙齿和爪子别的不会利用;有人说是人会改造自然,动物只能被动地接受自然赋予的一切。其实有一条非常重要,就是人类具有同情心。在自然界中,同一种群中弱势的动物会被淘汰,食物链中高级的动物会吃掉低级的 相似文献
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同理心是个体通过设身处地地识别、理解他人的情绪、情感,并释放体贴与关怀的一种能力。同理心、虐待动物和暴力行为三者之间的关系为:缺乏同理心不是潜在的暴力行为的唯一因素;虐待动物可能与缺乏同理心、不和谐的家庭环境以及基因等多方面的因素有关,儿童缺乏同理心不一定会产生虐待动物的行为,缺乏同理心只是产生虐待动物行为的一个潜在的诱因;虐待动物可能会促使个体产生人际暴力行为,但是没有足够的证据证明,有虐待动物行为的人一定会产生人际暴力行为。 相似文献
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肖莉 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(Z1):28-29
习作中,我们经常会写到自己喜爱或者感兴趣的动物。就像我们写人物一样,在描写动物过程中,它们的动作也是必不可少的。多数情况下,我们会将人物的动作用在动物身上;但有时,动物也有自己独特的动作。【课文中的动物动作描写】 相似文献
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近二十年来 ,动物保护主义者对学校在课堂实验中使用动物 ,提出了强烈的反对意见。尽管没有受到广大科学家的支持 ,但在美国特别是在英国 ,生物学教学中使用动物已受到明确的限制。动物保护主义者认为 :动物与人类有很大的差异 ,动物实验对医学研究无价值可言 ;应用模型和计算机模拟实验进行教学 ,比直接用动物更有教育意义 ;用动物进行实验往往会引起学生的反感 ,从而使学生失去对科学研究的信心 ;如果对动物缺乏应有的尊重会导致在学生中出现残忍的行为特征。我们对以上种种观点不能苟同。众所周知 ,许多科学研究取得突破性进展与动物实验… 相似文献
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<正>·职业小贴士·从业者:十二从业年限:3年从业地点:江苏一句话感受:“身兼数职”的工作对口专业:动物科学、动物医学等与动物相关的专业从业门槛:应届毕业生亦可,最好养过动物能力要求:有责任心,有爱心,能够吃苦耐劳晋升路径:可以考进编制薪资水平:月薪4000元左右,薪资会随着工作年限增加而增长入职提醒:和动物打交道的工作都很辛苦,但只要足够热爱就不会觉得累 相似文献
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<正>一、主题由来和设计思路动物是人类的朋友,动物和人类有着割舍不开的情缘。幼儿喜欢与动物为伍,常常会不知不觉地与动物对话,他们对动物世界充满着兴趣和好奇。他们喜欢聆听动物的故事,怀抱毛绒绒的动物玩具,翻着各种动物卡片和图书希望了解更多的知识……然而,现实的动物尤其是野生动物又离幼儿很远,幼儿并不能时时接触,充分了解,无 相似文献
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英汉动物词汇的文化内涵对比分析 总被引:1,自引:0,他引:1
罗春凤 《安阳师范学院学报》2007,(4):118-120
在人类文明历史的发展进程中,人与动物频繁接触。因此在人类语言中存在着大量的反映动物名称的词。它们形象、生动、直观,大大地丰富了人类语言。一方面,由于英汉文化的相通性和思维方式的相似性,对同一动物词会产生相同或相似的喻义;另一方面,由于英汉民族不同的文化背景及民族文化的个性,对同一动物会产生不同的联想,使同一动物词具有不同的内涵意义;有时,英汉语会用不同的动物词表示相同的意义。因此,分析英汉动物词汇的文化内涵,对于更好地掌握英语语言,顺利地进行跨文化交际很有必要。 相似文献
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浩宇 《学生之友(小学版)》2009,(3X):46-47
<正>动物患了病,受了伤,咋办呢?真是有趣,它们会各显神通,积极给自己治疗哩!吃药治病动物常常会利用野生植物来治病。猫若是患了胃肠炎而腹泻不止时, 相似文献
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《良师》2002,(24)
Lookandwrite.(请根据图形,选择适当的答案)AliceisEddieisWendyis·tired·full·happy·hungry·sad·thirstyⅠ.Whatcantheydo?(下面方框中有一些小动物,请按要求把它们归类。)monkey,fish,rabbit,horse,bear,panda,duck,chick,bird.会爬树的动物会飞的动物会跑的动物会游泳的动物35Ⅲ.Writeandtick.(同学们,请根据实际情况填写表格。)Ⅱ.ReadandTick.(请问下面的小动物会做如下动作吗?请选择正确答案。)⒈Canrabbitsjump?a.Yes,theycan.b.No,theycan't.⒊Canyoutalk?a.Yes,Ican.b.No… 相似文献
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一、单元内容介绍 本单元以"动物"为主题,编选了两篇主体课文和一篇自读课文;安排了识字、写字等基础知识的学习;设计了"看一看""说一说"填一填""想一想"等语文活动。 二、单元目标 1.会认43个生字,会写16个字,认写"讠"和"L"。 相似文献
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