泾县高级职业中学 抓管理 重实训 拓外联——推动招生工作健康稳步发展

目前,随着全国高等教育制度改革的不断深入,"普高热"的进一步升温,"招不进、送不出"成了职业学校共同面临的两大难题,其中"招生难"显得尤为突出.近几年来,泾县职高却风景这边独好,一直保持进出两旺的好势头.自1998年至今,学校共招生3520人,并且每年都呈上升趋势,特别是2002年,学校春秋两季共招生1090人,取得了有史以来最好的成绩,这是学校办学实力的综合体现,也是学校发展步人良性循环的重要标志.     

艰苦创业打造名校--安徽省阜阳市第一高级职业中学

阜阳市第一高级职业中学(阜阳市五中)于1927年建校,是阜阳市惟一的一所国家级重点职业高中。现有成人大专、职业中专、综合高中、职业高中等多规格和多层次的教学班52个,在校生34000多人。     

曙光溶溶 光泽艳艳——记王璋与曙光高级职业中学

1986年 8月， 500元， 42名学生，一间借用教室，温州曙光高级职业中学就这样诞生了。今天，在村、镇政府的支持下，曙光职高已发展成 18个班，近千名学生，固定资产 2000多万元，各种教学设施齐备的明星学校。先后被评为浙江省示范、重点职中，省、市文明学校，省优秀民办学校，并被中央教科所和浙江师范大学列为国家重点课题实验学校。全国人大副委员长彭佩云同志视察学校时评价说“曙光的办学精神要发扬，曙光人敢于天下先的做法值得大家学习”。 在经济发达地区，民办学校一个学生一入学就须向学校交数万元的“赞助费”或“建校费”、“…     

职教天地竞风流国家重点--成都市礼仪职业中学办学纪实

成都市礼仪职业中学是成都市闻名的窗口型示范性职业中学.早在10年前,礼仪职中就确定了"服务经济,适应市场,突出特色,发展学校"的指导思想.正是有了明确的办学思路,在学校50多亩大的校园里,竟然有来自省内各地的4000多名学生在这里求学,做课间操也得分上下午,每年还有2000多人来学校参加各种培训.学校的张劲副校长告诉我们:"每到招生季节都是门庭若市,学校已经连续四年保持了四川省中职招生数和在校生数两项第一,最多时一年招进了1 500多人."如此充足的生源,在中职教育受到冲击的今天是很少见的.至于毕业生,张校长很自豪地说:"主动前来录用学生的用人单位每年都有一百多个,现在坐在教室的高二学生也开始被预订了."     

质量为保障就业促发展--阜阳市宁老庄高级职业中学办学纪实

安徽省阜阳市宁老庄高级职业中学是一所位于农村的职业高中.该校1999年跻身安徽省重点职业高中行列;2001年被命名为阜阳市花园式学校;2003年通过国家级重点职业高中评估验收;2004年3月被批准为国家级重点职业高中,同年被命名为"安徽省绿色学校",几乎一年一个台阶.这些成功取得的原因到底是什么呢?     

用管理开启办学特色——富平县城建高级职业中学一瞥

众所周知：一所学校办学质量的高与低,全在于学校的整体管理是否科学。管理不到位,其他工作必然是一塌糊涂。富平县城建高级职业中学在多年的办学实践中,学中改,改中学,不断完善,不断创新,努力探索适合本校教育教学管理的路子。目前富平县城建职业中学已形成了一套完整的办学管理模式,使学校在健康稳定发展的基础上不断壮大,步入了良性循环的快车道,个性鲜明,特色突出。毕业生就业得到了社会的高度赞誉。     

架科技金桥 铺小康之路 持续开展职教兴农活动

陕西省商南县是商洛山区的一个农业小县。商南县高级职业中学自办学以来一直把“职教兴农”作为其办学的基本特色，并成为职中坚定不移地办学宗旨。且路子越走越宽，成绩越来越显著。现有在校学生1230人，其中林果、畜牧两个专业，有6个教学班，300多名学生，一直是学校的骨干专业。1992年学校就已跨入省级“示范职业中学”行列。     

改革办学模式 服务地方经济建设——灵璧县娄庄中学办学纪实

娄庄中学地处农村．现有35个教学班，2800名学生。118名教职工。近几年中．我们认真贯彻党的教育方针，在农村教育综合改革中开拓进取．收到较好的效果。下面谈谈我们的做法。     

红土地上的职教奇葩--江西省南康市职业中专办学纪实

创办于1983年的南康市市属公办职业中专,位于江西南部红土地上,距赣州主城区20公里.学校占地面积213亩,建筑面积3万平方米,开设有电子技术应用、机电一体化、模具设计与制造、汽车驾驶与维修、服装设计与工艺、计算机应用、办公自动化、会计电算化、农业经济管理等9大专业,现有教师124人,学历教育在校生2 620名.     

平昌县西兴职业中学贴近市场需求办学适应学生需要教学

平昌县西兴职业中学是全国学校文化建设优秀学校,四川省校风示范学校,巴中市文明单位、示范职业中学。学校现有教职工110人,教学班32个,在校学生2000余人。     

探索职教改革 服务地方经济

当前，面对企业和市场的需求，职业学校的职能正以单一的学历教育，逐步向职前、职后教育延伸，逐步实现职业学校教育功能和经济产业功能的战略性统一，逐步成为经济社会的一个重要枢纽。为了实现中国职业教育的跨越式发展．向社会、企业输送上岗顶用的实用型人才，推动社会经济的腾飞，职业教育的办学方向与     

部分全国重点职业学校校长谈学习贯彻全国职教会精神

编者按:全国职业教育工作会议刚刚结束,2002年8月14日,本刊编辑部利用全国中等职业学校骨干校长国家级培训班的机会召开了座谈会,请参加培训班的中等职业学校校长畅谈了学习贯彻全国职教会精神的体会,下面摘要刊登了部分校长在座谈会上的发言.     

十年磨一剑—河北省涿州职教中心发展纪实

河北省涿州职教中心筹建于１９９１年，１９９４年１２月一期工程竣工并投入使用。建校以来，共毕业学生５５６７人，除９７３名同学考入大专院校深造外，其余４５９４人全部被推荐到北京、天津、秦皇岛等地就业，就业率连续八年达到１００％。招生工作也非常红火，连年突破计划，保持了良好的势头。目前，学校已发展成为集小学、初中、高中、联办大专于一身，开设有１６个专业、８８个教学班，拥有教职工３５５人，在校生４６８２人的大型教育集团，成为河北省职业教育的一面旗帜。学校的发展速度和办学成绩引起了各级领导的高度重视，也得…     

直挂云帆经济沧海—山东省淄博市工业学校发展纪实

就一所优良的学校来说，它不只意味着教学楼的宏伟、游泳馆的宜人、塑胶跑道的惬意、绿地林荫的美丽，更在于知识的融汇、情感的流动和智慧的丰盈———使人成为高素质人才的全过程。近年来，在全国职业教育普遍滑坡的情况下，山东省淄博工业学校总量不断增长、总体不断膨胀，保持了学校的持续、健康、稳定发展，成为当地职业教育的一面旗帜。发展篇“实践出真知。”淄博市工业学校的发展史就是一部在大胆实践中不断寻找自我定位、求取教育真谛的历史。１９７１年建校，２间教室，８名教职工，就这样起步了，当时叫孙娄中学；１９７６年改为…     

社会化:职业教育发展的路向--河北省南宫市职教中心办学经验及启示

以河北省南宫市职教中心的办学经验出发。阐述了社会化是职业教育发展的基本路向，即牢固树立为地方经济发展服务的办学方向；赋与自身能融入到经济社会中的完整职能；建立起与社会沟通的渠道；实现人才培养和办学模式的多样化；使专业设置和教学内容更加贴进社会需要。     

坚持职教创新 带动地方经济——记桐城市望溪高级职业技术学校

<正>一排排厂房、一台台机床、一条条流水线,身穿统一制服的工人在机器前忙碌着,指导生产的技师来往于各个岗位之间。看到这样—幕,你或许以为这是间工厂,然而这又的确不是间工厂,这里的工人是学生、技师是教师、车间就是他们的课堂。这就是桐城市望溪高级职业技术学校,一所国家级公办重点职业中学。学校始建于1979年,原为桐城三中,1993年,"桐城派"代表人物方苞(号望溪)的后裔,原台湾大华中学董事