“启探导用”课堂教学模式的研究与实践

新课标下的课堂教学,倡导教师的教不越位与学生的学要到位的课堂教学原则。即教师通过对学生学情的分析及对教材的深入研究和处理,灵活地驾驭课堂教学。教师必须把握与遵循学生能自己学会的知识,坚决让学生自己去学;学生学有困难的知识教师指导学生学的教学观,不断探索新的教学方法。始终坚持让学生在主动获取知识的同时,努力掌握获取知识的方法,并逐步形成能力,使学生养成良好的学习习惯。     

教好新课程"四"法

根据形势的发展和素质教育的要求,新教材突出了创新精神和时代精神,增加了教学的实践环节.这就要求教师转变传统的教学观念,采取灵活多样、行之有效的教学方法.本文从“读、想、议、动“四个方面,阐述了对教材改革的主导作用,培养了学生分析问题和解决问题的能力,教学时能起到事半功倍的作用.新的课程标准向广大教师提出了新的要求,政治教师是政治教学规律的探索者和实践者,在教育教学活动中要切实做到既教书又育人,那就离不开“四个字“--读、思、议、动.     

浅谈新课程标准下的地理教学

新一轮教学改革的实施,是在以新课程标准为根本的前提下,教师学习、研究新课标,认真钻研新教材,把握住课程标准精神和教材的主导作用,用好新教材.引导学生从被动学习知识到主动学习知识,在教学过程中多使用新颖教法.     

如何让学生对音乐课感兴趣

备不好课就上不好课,这个道理大家都明白。如何备课,有许多专门的论述,本文就如何处理好备课中的几个关系,结合新课标、新教材、新教法谈     

谈初中新教材之数学课堂教学

初中新教材之数学教学有新的理念、新的基本目标和新的基本要求:强化学生在数学学习过程中的主体地位,突出探索式学习方式,即在知识的学习过程中给学生留有充分的思考与交流的时间和空间,让学生经历实验、猜测、推理、交流、反思等活动。     

浅探"英语主体导教法"

在英语教学中,运用"英语主体导教法",把课堂交给学生,能激发他们最大的兴趣,使学生在课堂上身心都能得到最大限度的释放,从根本上改变"老师教,学生跟"的传统课堂教学模式,形成一种轻松愉快,灵活自由的英语课堂的氛围.从而,提高了教学效率,实现最佳教学效果.     

用爱扬起生命的风帆

寒暑交迭,万象更新。2021年伴随着春天的脚步、洋溢着新时代的气息款步走来。新课标、新教材、新教法、新高考下的新一轮课程改革,也伴随着新年的钟声奔涌而来。万物复苏、生灵雀跃、青春飞扬,生命的风帆已在师者的守护中乘风破浪。     

课堂教学实践例谈

随着基础教育全面推进素质教育这一理念的提出,全国推行了基础教育新课程改革。于是,我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动,在“先实践后推广”思路的指引下,全国实验区已一步步扩大,呈现出欣欣向荣的景象。基础教育课程改革的新课标、新课程、新理念、新教法最终将落实在课堂上,通过课堂教学来实现,下面我就“新课改”课堂教学浅述一二。     

探索新课程下的新教法

英语新课程标准的颁布实施，让人们感到耳目一新，其诸多传统观点有了重大突破。但是如何处理新课程标准下英语教学“放”与“收”的关系，乃是当前英语课程实验中值得探讨的课题。     

如何利用好高中数学新教材

学习数学的一个重要目的是学会数学地思考.从"教"的角度,去看数学,不仅要能"做",更重要的是教会别人怎样去"做".     

新课标新教材新教法——谈新课程实验教师的必备条件

2006年秋季,我省高中全面实施新课程教学,在此之前,教育部门举办各级各类的教师培训,这些培训共同的特点是:讲新课标理念的多,讲具体教材教法的少.许多教师参加培训     

新课标下的高中英语新教法初探

英语课是一门实践性很强的学科。它包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入和输出的全过程。因必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模仿交际到真实交际,才能达到真正掌握英语,熟练应用英语的目的。英语教学的目的就是培养学生的英语语言素养,提高学生的英语实践能力。就是让学生在掌握英语语言基础知识的同时,通过听、说、读、写的训练使知识向能力转化。     

我眼中的“新”语文

小学语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。这就要求我们语文教师要顺应教改潮流,认真学习新课标的理念,不断更新教育观念。并且在语文教学实践中,积极按照新课标的要求,努力转变教学方式、评价方式,提高自身结构和素养。     

课堂教学实践例谈

随着基础教育全面推进素质教育这一理念的提出,全国推行了基础教育新课程改革。于是,我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动,在先实践后推广思路的指引下,全国实验区已一步步扩大,呈现出欣欣向荣的景象。基础教育课程改革的新课标、新课程、新理念、新教法最终将落实在课堂上,通过课堂教学来实现,下面我就新课改课堂教学浅述一二。一、课程改革中的识字、写     

高中新教材“‘五环＇教学程序”模式的理论与实践

新的教学大纲，新的课程计划，新的考试模式和新的教材，给我们提出了新的课题，即如何根据新教材的特点，使自身的教法和指导的学法主动与新教材合拍、相适应。运用科学恰当的教学方法、模式来教授好新教材，乃是高中新教材教学的重点和关键。     

学生“学会学习”的方法途径研究与实践

时代要求学生不仅要掌握知识,更重要的是应该学会如何学习,成为学习的主人.教师在教学时,应使学生由厌学、拙学、苦学变为愿学、乐学、善学;帮助学生形成有个性特点的学习风格,促进其生动、活泼、主动地发展,为其成为德、智、体等全方面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础.     

学生“学会学习”的方法途径研究与实践

时代要求学生不仅要掌握知识,更重要的是应该学会如何学习,成为学习的主人。教师在教学时,应使学生由厌学、拙学、苦学变为愿学、乐学、善学;帮助学生形成有个性特点的学习风格,促进其生动、活泼、主动地发展,为其成为德、智、体等全方面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。     

浅谈综合英语课的教学

精读课的地位和作用,历来为英语教学工作者所公认,所以选材和教法就成为大家长期讨论的热点.<现代大学英语>是长江大学外国语学院英语专业学生使用的精读教材,它体现了新大纲的精神,兼顾语言和文化.文章指出在教法中教师要体现教材的思想,即把传统的教学法与现代交际法融为一体,避免走极端,促使专业学生的语言技能和应用能力得到显著提高.     

高中英语新教材教法初探

认真研究新大纲和新教材,适应改革新形势是中学英语教师的主要任务之一.只有抓住新教材的特点,才能成功地上好英语课,才能成为一个适应新教材的英语教师,才能培养出更多高素质的跨世纪人材.     

新课标下高师物理教法课改革的研究与实践

本文从基础教育新课程改革的背景出发，分析了高等师范院校物理教法课目前存在的问题，介绍了在物理教法课改革的研究和实践中的一些成功做法，并提出了改革措施。