强化政府统筹 深化内部改革

我国举办国家级农村职业教育讲习班中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、国家教委职教司、国际农村教育与研究中心于４月１８日至２１日联合在河北省保定市举办中国国家级农村职业教育讲习班。来自国家有关部门、部分省、市、自治区及职教研究机构的３５名代表出席讲习班。该班的目的是：研究农村职业教育的发展经验和趋势，探讨市场经济环境下农村职业教育的革新与发展，推动农村职业教育的理论研究和改革实践。代表们认为，１６年来，中国农村职业教育改革和发展的基本经验是：（１）政府高度重视农村职业教育，将其纳入整个经济和社会…     

学术简讯

由联合国教科文组织中国全委会、全国成人教育协会和云南省教育科学研究所主办，由我校教科所承办的“农村社区学习中心能力建设项目评估会”、“农村社区学习中心能力建设项目国家级研讨会”和“妇女教材开发培训国家级研讨会”，最近已在昆明召开。来自联合国教科文组织及北京办事处，中国教科文全委会，中国成人教育协会，中央教科所及部分省区教科所，     

经济发达地区农村教育 深化改革的新思路

为探讨经济发达地区农村教育与市场经济接轨的路子,深化农村教育综合改革,由中国职教学会农村教育改革委员会、江苏省教育综改办和武进县教委联合举办的经济发达地区农村教育深化改革讲习班日前在江苏省武进县结束。来自北京、天津、山东、江苏等15个省(市)的168人参加了讲习班。 与会人员就“经济发达地区农村教育如何深化改革”问题进行了探讨。一致认为:经济发达地区的农村教育随着经济、社会的发展,已呈现出更高的综合程     

鞍山市第一中等职业技术专业学校

鞍山市第一中等职业技术专业学校是国家级重点职业中专。学校创建于1980年,是鞍山市建校最早、发展最快、规模最大的职业中专,是全国职教学会职业高中委员会常务理事单位,全国职教学会商业协会常务理事单位,联合国教科文组织及国家"集群式课程结构改革实验研究"实验基地,全国计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地,全国职教改革"十五"规划重点课题实验研究学校,辽宁省"十五"规划教育科研实验学校。学校先后获得国家级重点职     

农村职业教育国际学术研讨会在北京举行

本刊讯4月16日至ZI日联合国教科文组织亚太地区驻北京办事处，以及国家教委职教司在河北农业大学国际农村教育墙训中心举办了主题为“适应农村发展和农业经济快速转变需要的职教发展政策问题”的国际学术研讨会，中国、澳大利亚、印尼、印度等十个国家的三十六位专家、学者以及国家教委专职委员于富增先生、职教司陈德才司长、国务院扶贫办、国务院政策研究中心农村组的专职研究员等出席会议。农村职业教育国际学术研讨会在北京举行@海农     

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心

1994年11月8日，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心(INRULED)在中国保定成立：该中心是根据联合国教科文组织第27届大会第159号决议，旨在农村教育领域内开展高层研究与培训活动、由中国政府和联合国教科文组织共同建立的国际教育机构。     

王文湛谈学习《纲要》和职教的改革与建设

日前,国家教委职教司副司长王文湛,在中华职业教育社举办的“职业教育干部讲习班”上做报告,就认真学习《中国教育改革和发展纲要》和职教内部改革建设问题谈了以下几点意见: 一、我国职教发展的方针和路子     

群英荟萃谋发展戮力同心谱新章——中国职教学会职高委员会第七次会议在涿州召开

５月１８日－２２日，中国职教学会职业高中委员会第七次会议在旅游商贸名城———河北省涿州市召开。教育部职成司副司长刘占山，中国职教学会副会长、原国家教委职教司司长孟广平，中国职教学会职高委员会、原国家教委职教司副司长孙震翰，教育部职教中心研究所常务副所长余祖光，教育部职成司教学指导处处长杨进，中国职教学会职高委员会主任、长春大学党委书记李之渤，河北省教育厅党组副书记、副厅长靳宝栓，河北省教育厅职教处处长翟海魂等领导和来自全国各地１００余所国家级重点职业学校的校长及《职教论坛》等新闻单位的记者共１３…     

强化联合国教科文组织职业技术教育及培训中心能力

关于联合国教科文组织职业技术教育与培训联系中心（UNESCO—UNEVOC Centre）合作与发展的论坛，是此次国际会议的重要组成部分。来自10余个国家的职教联系中心代表围绕职业技术教育与培训所面临的挑战、存在的问题、发展趋势及中心间的进一步合作进行了深入探讨。这也是职教联系中心首次在中国举办的分地区研讨会。     

"国际职教师资硕士课程框架"解读

联合国教科文组织国际职教中心（UNESCO—UNEVOC）于2004年11月在杭州举办“联合国教科文组织职教教师培养创新创优国际会议”（UNESCO International Meeting on Innovation and Excellence in TVET Teacher Education），讨论优秀职教教师（培训师）应具备的素质、提高职教教师教学水平的策略以及更高学历层次教师培养问题。会议通过了“国际职教师资硕士课程框架”（International Framework Currieulum for a Master Degree for TVET Teachers and Lectures）。     

职教信息

河南省农村职教研究会 第五届年会召开 1997年5月6日至8日,河南省农村职业教 育研究会第五届年会在国家级文明卫生城市濮阳 市召开,来自全省16个地(市)的代表共80人参 加了本届年会。中国职教学会办公室主任乔世慧、 河南省教委职教处处长侯占新、职教教研室主任翟汝直参加了本届年会并分别做了重要讲话。研究会秘书长孙景洲做了年度工作报告。 本届年会的主题是:“以服务农村经济为中心,在办好搞活和提高教学质量上下工夫,为农村经济建设服务。”围绕这一主题,与会会员进行了积极认真的交流和探讨,大家认为:尽管农职教发展遇到了困难,但困难是暂时的,农职教仍应大力发展,发展的重点应放在提高教育教学质量上。为此必须加强农村职教的研究工作,加强地区间、村际间的合作与交流。会议期间,会员们参观考察了濮阳市职业中专和濮阳县职业中专。     

走出去、搞合作、请进来——浙江省绍兴县柯桥成教中心开展进城务工人员职业技能培训记实

柯桥成教中心是在原柯桥成校的基础上组建而成的，系浙江省示范成校，现辐射县城四个街道，中心所在地处中国轻纺城黄金地段，占地10．2亩，建筑面积2800余平方米，专职教师16人，是一所集职业高中、成人学历、就业培训于一体的多功能学校。2003年度被评为成职教系列唯一的县政府级先进单位，2004被确定为浙江省首批社区教育实验点，今年上半年又被联合国教科文组织授予农村社区学习中心项目实验点。     

2007天津国际职业技术教育论坛(一)

2007年9月11-13日，“国际职业技术教育论坛”在中国天津召开。此次论坛由中国联合国教科文组织全国委员会、天津市教育委员会、UNESCO—UNEVOC、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会主办。     

职教动态

国家教委和联合国教科文组织的官员考察晋州市职教中心 1993年11月26日上午,出席全国职教研讨会的中国职教学会副会长孟广平,国家教委职教司副词长刘来泉、陈逖先,联合国教科文组织的官员帕克赤姆、近藤勋等一行60人对河北省晋州市职教中心进行了考察。他们听取了晋州市市长的工作汇报。视察了职教中心,详细地考察了实习车间、微机室、实验室等教学设施及童装厂、电子设备厂、养殖场等校办企业。考察后,对晋州市职教中心“五统五分”的管理体制和大力发展校办产业、坚持“教学与生产经营两条腿走     

研讨中职发展 交流职教经验——中国职教学会职高委员会第七次会议在河北涿州召开

5月19日，中国职教学会职高委员会第七次会议在涿州市诚信大厦隆重召开。来自全国各地100余所国家级重点职业学校的校长，国家教育部职成教司副司长刘占山，中国职教学会副会长孟广平，教育部职教中心研究所常务副所长余祖光，河北省教育厅党副书记、副厅长靳宝栓，保定市教育局局长柴国才等130余人参加了会议。     

天大职教学院师资管理有新招

天津大学职教学院自1989年成立以来,共举办职教管理干部进修班、研讨班、讲习班17期,培训了400多名职教管理干部。该院十分重视师资队伍建设,他们一手抓专职教师队伍的培养与提高,一手抓兼职教师队伍的建设与稳定,从而有力地促进了培训质量的提高。 一、采取措施,加强培养,促进专职教师队伍的建设 为了使专职教师真正了解职业技术教     

高学历者也是新文盲：不会电脑就是功能性文盲

“我母亲就是一个‘文盲’。”在日前闭幕的联合国教科文组织第五届全民教育高层会议上，一位曾经在联合国教科文组织任职的中国官员告诉记者。这个会议的主题是扫盲与农村教育。     

2007津论——当前中国职业教育正处在一个新的历史时期

2007年9月11日，为期三天的国际职业技术教育论坛在渤海之滨天津隆重召开。 本次论坛是由中国联合国教科文组织全国委员会、国际农村教育研究与培训中心、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会、天津市教育委员会联合主办，联合国教科文组织北京办事处、中国职业技术教育学会提供专业支持。[编者按]     

澳大利亚职业教育与培训的制度设计及启示

近年来,澳大利亚职业教育与培训制度引起中国职教界的广泛关注,其成功经验对中国职教发展具有重要的借鉴作用.文章在国内外相关研究文献梳理的基础上,以澳大利亚资格框架、培训包和质量培训框架为中心对澳大利亚职业培训与教育制度进行了系统阐述.并结合澳大利亚的成功经验,提出中国职教改善的三个方面:建立权威统一的管理制度、衔接贯通全国学历资格以及制定国家级标准与评估办法.     

发达国家农村职业教育新模式比较分析

中国农村职教应具中国特色。借鉴比较国外尤其发达国家成型模式为我所用,何乐不为？扎实推进社会主义新农村建设。实践科技兴衣是加快发展现代农业的保障。现代农业发展急需加快农村职教现代化进程。我国职业教育起步晚、发展慢、问题多、农村职教尤为明显。横向比较分析西方国家农村职教办学新模式,对其策略进行研究,想必对我们能有些许启迪。期盼农村职教——这一关系亿万民生问题得以更多关注,实现快速发展。