浅谈如何指导语感训练

刘文华先生指出：“语文教学要以培养语感为最高最终目标。”可见，语感的培养，关系到语文教学的整体改革。笔者认为培养学生的语感可以从以下几个方面着手。     

如何科学地指导学生预习

古语云：“凡事预则立,不预则废。”学生要掌握好教师所教的知识,就必须做好课前的预习工作。在小学语文教学过程中,如何指导学生进行预习,培养学生自主学习的能力呢？     

如何训练学生语感

加强学生的语感训练有助于更好地提高其听说读写能力。本文结合自己的语文教学实践,谈谈如何训练学生语感的一些方法和体会。     

如何加强语感训练

叶圣陶先生曾指出:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。"何谓语感?语感是一种语言修养,是长期的规范的语言感受和语言应用中养成的一种带有深厚经验色彩的比     

如何进行语感训练

对学生进行语感训练,培养对语言的敏锐感受能力,我们认为可从如下几个方面进行。第一,挖掘教材中的语感因素进行语感教学。教材是经过反复挑选的、比较典型的文章,里面蕴含着十分丰富的语感因素,是我们对学生进行语感训练的很好的凭借。我们备课时,在整体把握文章思路的基础上,充分挖掘语感因素较强的语感训练点,对学生进行语感训练。以《看戏》第2自然段为例,我们可以设计如下一些语感训练点:a、文中“都……连……都……甚至”这些虚词有什么作用?去掉行不行?b、文中冒号后面的内容就用“我们首都的劳动人民”一句话代替行不行?c、“甚至还有”改为“和”怎么样?d、“简直”是什么意思,在句中起什么作用?e、“烟雾不散,海在屏住呼吸。”这一句用了什么修辞?表现了什     

用新大纲指导语感训练

用新大纲指导语感训练福建／林润生，林茂盛近几年，研究语感训练的文章多了起来，这对推动小语教学改革具有十分积极的意义。但小学语感训练应达到什么要求？老师的指导有什么特点？这些问题还很少涉及。语感是什么？综合有关研究语感的文章，比较一致的看法是：语感是对...     

如何科学指导小学生的英语听力训练

听力,是语言学习的前提,它位于听、说、读、写四项技能之首,处于一个非常重要的地位。新课标也对学生的听说能力提出了明确的要求:能在所创设日常交际情境中听懂对话和小故事。教学中教师往往只采用听音、做题并对答案的机械模式,这样做并不能激发学生学习英语的兴趣,只有掌握正确的方法和技能,才能逐步从听到说,     

阅读教学如何加强语感训练

对学生进行语感训练是语文教学的特殊任务。加强语感训练，是提高语文教学质量的有效途径。针对当前语文教学耗时低效的现状，根据小学语文教学的特点，我认为：全面提高学生语文素养，可以从训练学生的语感人手，加强语感训练，体情悟道，说写结合，是提高语文能力的有效手段。     

如何训练学生的语感

著名教育家叶圣陶先生曾经指出：“至于文字语言的训练，最重要的是训练语感。”小学生可塑性强，正是进行语感训练的最佳时期。我认为，在不同的年龄阶段。可以根据不同的认知特点，采用不同的训练方法。     

浅谈如何进行语感训练

语感,就是语文的敏锐感悟,就是对语言文字直接地整体地感知、领悟和把握的能力。无论对于提高学生的思想品德,还是对于提高学生的文化知识,语文学科都有重要而独特的作用。本文主要从三个方面谈谈如何进行语感训练。     

科学指导英语听力训练

在中小学英语教学中,听的能力的培养,始终处于一个非常重要的地位。作为英语教师,在听力教学过程中,针对学生的实际情况,应该从哪些方面着手,有效地提高学生的听力水平呢?以下是我的一些看法。首先,教师应尽力让学生在听的过程中保持积极的情绪和适度的焦虑。这种积极的情绪也被称为积极     

如何加强低年级的语感训练

叶圣陶先生说过：“文字语言的训练．我以为最为紧要的是训练语感．就是对语文敏锐的感觉。”语感．就是指人们对语言文字的直接感受能力。而训练语感的重要方法就是感情朗读。感情朗读应从低年级抓起。下面．我就如何指导低年级的语感训练谈几点浅见：     

如何对学生进行语感训练

《语文课程标准》中指出:"让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"因此,作为教师就要根据新课标,凭借新教材,有计划地训练学生的语感。一、加强朗读,培养语感朗读是语言教学中最常见的练习形式。在教学中学生对课文内容可通过朗读去获得感知,在此基础之上,     

如何加强小学生的语感训练

著名教育学家朱作仁说过 :“抓住语感的培养 ,语文课的特点才能充分体现出来。”那么 ,语文教学中如何科学地进行语感训练呢 ?通过多年的教学实践 ,我们认为可以从以下几方面着手。一、形象再现。对小学生来讲 ,语感主要包括形象感、意蕴感和情趣感。而三者又以形象感为基础。形象感即形象再现 ,它是指阅读时脑海里形成的生动活泼的立体画面。语言文字是有概括力的 ,只有把语言概念所代表的具体事物在脑子里重现出来 ,使概括的东西变成具体形象的东西 ,才有可能触景生情 ,浮想联翩 ,才能对语言文字有具体的感受 ,产生语言形象感。因此 ,阅读…     

语感与语感训练

叶圣陶先生说:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感,就是对于语文敏锐的感觉。”①吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”②两位语文教育家的论述都说明了语感在语文教学中的重要地位。 一、什么是语感 人们认为,语感是把握语言的一种特殊能力,是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力。学生有了较强的语感,无论读写听     

略论语感及语感训练

语感是一种感受语言的能力。由于学生语言感受能力尚存在差异,我们在语文教学中应该如何训练培养学生良好的语感?本文就这个问题进行了一些探讨。     

语感和语感的训练

语感就是语言的信息的感觉能力。它具有敏税性、理解性等多方面特征。构成了语感的系统和听、说、读、写的核心。自动化了心智功能。培养中学生的语感能力对于提高中学语文教学水平无疑具有重要意义。因此，要通过语感实践和语感分析两条途径来达此目的。     

小学语文教学中如何训练语感

<正>所谓语感,是个体在规范的言语实践中,逐步养成的一种能比较直接迅速地感悟和运用语言文字的能力。《小学语文课程标准》中明确指出:语文课程要"丰富语言积累,培养语感",叶圣陶先生曾强调"文字语言的训练,我认为最重要的是训练语感",著名的语言学家夏丏尊先生也提出了语感问题,认为语感是理解一切文学的基础,可见对小学生进行初始的语感训练非常重要。如何进行语感训练呢?下面浅谈一下个人的教学体会。一、加强朗读训练语文学习离不开朗读,反复朗读能使学生深入理解文章的思想内容,体会人物的思想感情。教师要根据教材内容,创设意境,营