观赏植物白粉病的危害与防治

一、症状与危害雨水偏多会导致园林植物较重程度发生白粉病,据我们调查,观赏树木树锦鸡发病率达到95%以上,黄刺玫、红刺枚发病率达到90%以上,且防治效果较差。研究观赏植物白粉病的发生规律与预防方法,对减少白粉病的发生危害非常重要。白粉病是种子植物受白粉菌(Erysiphe)引起     

苹果白粉病发生特点及药剂防治技术初探

通过对苹果白粉病4～5月份发病情况的田间调查,结果表明:苹果白粉病在4～9月为病害发生期,其中 4～5月气温较低,枝梢组织幼嫩,为白粉病发生盛期,对果树的中后期生长发育影响极大。6～8月发病缓慢或停滞。杀菌剂防治苹果白粉病的田间试验结果表明:4月中旬病害发生初期开始喷药,一般防效可达80％左右。喷药3～4 次,间隔10～15 d左右喷药一次。在使用药剂防治苹果白粉病时,不论是保护性杀菌剂还是治疗性杀菌剂,都应坚持轮换用药的原则。此外,在使用药剂防治该病的同时,还应辅以花期人工摘除,结合冬剪,剪除破芽,压低病原基数等农业技术措施进行防治。     

食用玫瑰白粉病综合防治研究

为探究食用玫瑰白粉病的综合防治技术,选用农药组配、平衡施肥、修剪等综合防治措施对玫瑰白粉病进行防治研究.结果表明,通过喷施99%磷酸二氢钾700倍液对玫瑰白粉病的防效为21.86%;修剪对玫瑰白粉病的防效为34.22%;施用50%醚菌酯1 000倍液+40%嘧霉胺1 000倍液+99%磷酸二氢钾700倍液对白粉病的防效为71.70%,防治效果最佳.     

白蚁的生物学特性及防治

白蚁是园林植物的重要害虫之一,主要危害植物的根茎部。对此虫进行调查,发现白蚁在园林植物中有局部分布,且危害严重,导致植物枯死。掌握白蚁的生活习性,根据害虫的发生规律与药剂防治相结合后防效显著。     

小麦白粉病的灰色预测研究

以灰色系统（ＧＳ）理论为基础,应用灰色预测模ＧＭ（１,１）预测当地小麦白粉病的发生情况,三项主要病害指标的预测结果与实际情况很吻合,为及早预报病情提供了一种切实有效的方法。     

赤峰地区蟑螂的发生规律及综合防治

蟑螂是一类重要的卫生害虫,由于其繁殖快,隐蔽性好,适应能力强等特点,加之防治技术和防治措施应用不当,特别是化学药剂的不合理使用所带来的严重抗性问题,不仅不能对蟑螂有效地进行防治,反而加剧了其危害的程度.通过对赤峰地区蟑螂(德国小蠊)的发生规律及防治措施的研究,找出了对蟑螂进行防治的合理措施,并取得较好效果.     

苹果贮藏期生理病害的发生与防治

分析了苹果贮藏期生理病害的症状、病因及发生发展规律，并提出了相应的防治方法。     

珠江三角洲黄毛鼠发生规律与防治措施

本文从不同侧面研究黄毛鼠发生规律．每年3～10月是黄毛鼠繁殖盛期．数量不断上升．年底达到高峰．将作物大面积连片种植．消灭弃耕地，减少、恶化害鼠栖息地；打破行业界限．全面灭鼠又突出重点．全面灭鼠与挑治相结合；优化灭鼠时机；下半年使用饱和间歇投饵技术．提高毒杀幼鼠的效果是当前控制鼠害行之有效的策略及技术．     

小麦白粉病的灰色预测研究

以灰色系统 (GS)理论为基础 ,应用灰色预测模型GM (1,1)预测当地小麦白粉病的发生情况 ,三项主要病害指标的预测结果与实际情况很吻合 .为及早预报病情提供了一种切实有效的方法     

保护地蔬菜根结线虫的发生与无公害防治

对保护地蔬菜根结线虫的分类学地位、发生规律、为害症状进行了总结归纳，并从选用抗病品种、生物防治、农业防治等方面对根结线虫无公害防治措施进行了分析。     

构建预防职务犯罪与建设校园廉政文化战略体系的探索

在市场经济条件下,探索预防职务犯罪与建设校园廉政文化辨证关系,构建其战略体系,对于深入推进高校党风廉政建设和反腐倡廉工作以及构建和谐校园具有重要的战略意义.     

内蒙古白粉菌寄主范围及生态学观察

内蒙古已知白粉菌寄主植物405种（含变种）,隶属于58科、202属,分别占内蒙古被子植物科、属、种数的50.88%、28.21%和17.20%.寄生白粉菌种数最多的5个寄主科分别是：豆科（17种）、蔷薇科（14种）、唇形科（8种）、忍冬科（7种）和菊科（6种）,共有52种,占内蒙古白粉菌总数的42.28%.寄主种数最多的10个科分别是：菊科（73种）、豆科（50种）、蔷薇科（37种）、毛茛科（26种）、唇形科（23种）、杨柳科（20种）、十字花科（12种）、蓼科（11种）、伞形科（10种）和玄参科（10种）,共含272种,占内蒙古白粉菌寄主总数的67.16%.在白粉菌寄主中,6种是珍稀濒危保护植物,95种是栽培的经济作物或园林观赏植物.白粉菌在不同植被类型中的分布明显不同,物种丰富度从高向低依次为：山地植被〉草原植被〉沙地植被〉湿地植被〉荒漠植被;垂直分布现象不明显.     

大学新生适应能力的现状调查及教育对策研究

本研究用《中国大学生适应量表（CCSAS））测查了2002名新生的适应能力现状。比较并分析了不同群体的适应能力,提出了提高大学新生适应能力的教育对策。     

大学生学习适应性的调查研究

该文采用调查法研究了南京晓庄学院1352名大学生的学习适应性状况。结果显示：该院学生的学习适应性与南京市大学生学习适应性的平均水平不存在显著差异;文科生的学习适应性显著地高于理科生;大一学生的学习适应性显著高于大二、大三、大四学生;师范生的学习适应性显著高于非师范生;女生的学习适应性显著高于男生。建议学校要关注大学生的学习适应性问题,加强引导;改革课程体系,丰富教学方法,增强学生的主动性;教师要提高自身素质和教学能力,多与学生沟通,从多方面提高学生的学习适应性。     

类同形态的心理学总评

心理学有五种历史的形态,包括常识形态的心理学、哲学形态的心理学、宗教形态的心理学、类同形态的心理学、科学形态的心理学。作为其中之一,类同形态的心理学是与科学心理学相类同或相类似的其他科学分支中的心理学思想、心理学理论、心理学方法、心理学技术。这些研究和成果在特定的角度、方面或特定的层次揭示和阐释了人类的心理行为,并为心理科学的诞生和发展提供了不可忽视的内容、十分重要的方法和实用便利的技术。     

教学制度的结构考察

教学制度是对教学生活的制度安排,主要由不同层次的教学规则构成。教学规则有正式的,也有非正式的。学校教学常规和课堂纪律体现了核心的教学价值观念,反映了学校教学活动的基本准则、规范和要求,它们是正式的教学规则。非正式教学规则主要体现为教师的教学习惯和课堂仪式。教师的教学习惯往往隐藏在教师的观念背后,是无意识的、"没过脑子"的,但却深深地影响甚至决定着教师的教学行为。课堂仪式也是一种课堂"潜规则",它对教学活动和师生的课堂行为也具有同样的约束力。     

An Investigation into the Social Construction of Dyslexia

This small-scale qualitative study explores whether there are differences in the way parents, educational psychologists and special educational needs co-ordinators understand the concept of dyslexia. Q methodology was used to analyse the data. Results indicated that although there were differences between the three groups, there were also areas of agreement. The implications of the findings for educational psychology practice are discussed .     

教育信息资源的本地化研究

针对网络时代教育信息资源获取的新特点,本文首先从文化视角探讨网络环境中教育资源系统之间的多元性和异质性,以说明进行资源本地化的必要;接着本文论述分析了与本地化相关的概念,并提出教育信息资源本地化的因素参考模型和工作原则。