谈高职高专院校的设置与调整

最近,教育部批准设置了４５所职业技术学院,使目前经教育部正式批准设置的职业技术学院达到了９２所,其中民办职业技术学院１４所。当前,专科教育的学校数量和在校生数量在我国高等教育总量中占有相当大的比重。专科教育,特别是高等职业教育的发展,直接关系到《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全教会精神的贯彻落实。《决定》提出,通过多种形式积极发展高等教育,到２０１０年,我国适龄人口的高等教育毛入学率要从现在的９％提高到１５％左右。党中央、国务院十分重视并采取了一系列措施,扩大高校招生规…     

深化改革积极发展努力提高我国职业技术教育总体水平

深化改革积极发展努力提高我国职业技术教育总体水平国家教委副主任王明达经过较长时间筹备，《中国职业技术教育》杂志正式出刊了。这是我国职业技术教育事业发展中的一件大年。这个刊物将宣传有关职业技术教育的方针政策，交流各地发展职教的经验，开展职教理论研究，介绍国内外职教的信息。它的出版对推动我国职教发展，提高办学水平将发挥重要作用。这个刊物也应为产业部门、经济管理部门和劳动人事部门提供有益的信息，使有关部门能及时了解各行业的劳动者在职业技术教育和培训方面的情况。我们希望社会各方面都来关心支持我国职业技术教育，使《中国职业技术教育》杂志办得更好。改革开放十几年来我国职业技术教育有了很大发展，中等职业技术教育的发展尤为迅速。１９９２年各类中等职业技术学校已近１．７万所，在校生数超过７００万，约占高中阶段学生总数的５０％，招生数已占高中阶段招生总数的５４％，中等教育结构有了明显改变。多层次、多形式的短期职业培训蓬勃发展，每年城乡有８０００多万人接受各种短期职业培训。农村县、乡、村职业技术教育培训网络正在形成。中小学积极引进职业技术教育因素。各种高等职业技术教育也在探索中发展。职业技术教育内部的改革逐步深入，出现了一大批办     

再论"普职比"--从与美国的比较中谈起

根据１９８５年５月《中共中央关于教育体制改革的决定》所提出“力争职业技术教育有一个大的发展”的要求，１９８６年７月召开的全国第一次职业技术教育工作会议，提出：“在１９９０年前后使全国大多数地区高中阶段职业技术学校的招生数达到与普通高中的招生数大体相当”的要求。这在我国第一次提出了“普职比”问题。在这以后，全国广泛开展有关“普职比”的学术讨论，职业技术学校在高中阶段的招生比重也迅速提高，最高时达到６５％左右。２０世纪９０年代以来，随着人民生活水平的不断提高，要求上大学的愈来愈多，出现了“普高热”，…     

教育投入:4%目标何日实现?--访全国政协委员、中国航空学会副理事长沈士团

我国教育支出所占国家GDP的比重，从2002年3．32％的高度，陡然降到了2004年的2．79％。而在此之前国家就曾提出：到20世纪末教育支出占GDP的比重要达到4％，这个数字与世界平均水平还有不小的距离。目前世界平均水平约为7％左右，其中发达国家达到了9％左右，经济欠发达的国家也达到了4．1％，我们这个4％还只是停留在这个欠发达的标准上，与我们国家的国际地位很不相称，但即便如此，直到今天，4％这个目标依然没有实现。这也成为众多关心教育的两会代表．委员们心中的“痛”。[编者按]     

加快改革步伐 努力办好搞活农业职业教育

近年来,我国农村职业教育有了很大的发展,农村职业高中由1984年的4217所发展到1995年的5117所,招生数由51.94万人增加到89.09万人。但是,农业类专业招生数却由1984年的32.54万人下降到1995年的16.43万人,占农村职业高中招生总数的比例由1984年的62.65％下降到1995年的18.44％。随着农村产业结构的不断调整,农业类专业适当下降是正常的,但是,这个比例与农村产业结构的调整极不相称。     

创新大赛是一个显示器

以前有个很知名的青少年亿利达创新大赛,搞了20届,我曾担任这个比赛的评审工作十多年。这个比赛在一定程度上发展了当时青少年学生的思维能力,激发了动手实践能力,另外很重要的就是提供了一个除考试之外的评价渠道。后来科协等一些机构搞了规模更大、影响更广泛的类似活动,如青少年创新大赛之类,就把这个活动兼并进去了。在这些创新比赛中,一直有职业学校参与的成分,但比重不大、不够细化。一方面,职业     

企业培训师制度建设要“三化”

自2002年9月原劳动社会保障部颁布《企业培训师国家职业标准》以来近六年的时间,我国企业培训师制度与其职业建设都有了很大发展,目前已有近两万人获取了国家职业资格证书。这个“发展”大大提升了广大企业培训工作者的能力,有力促进了企业培训工作的深入,产生了明显的成效。     

论发展和加强职业技术教育

<正>1979年以来，我国中等教育进行了结构改革，逐步改变了单一化的普通中学的局面，发展了职业技术教育，1984年全国职业中学、中等专业学校和技工学校的在校学生数已占高中阶段在校学生总数的34％。但是，要使教育更好地为我国社会主义现代化建设服务，职业技术教育还必须有较大的发展，职业学校的教学质量还需要不断提高。发展和加强职业技术教     

关于民办职业教育工作的几点建议

１９９９年６月１０日改革开放以来,特别是１９９２年邓小平同志南巡讲话和党的十四大以来,我国民办教育特别是民办职业教育有了较快的发展。民办教育中除了幼儿教育、普通中小学教育外,各类中等、高等专业教育基本上都是职业性较强的教育。特别是大量的各层次的多形式的短期职业培训,民办比重很大。一批办学思想端正、艰苦奋斗、教育质量较高、社会效益显著的民办职业学校,为推动我国的职业教育事业做出了贡献。民办职业学校在发展中也存在不少困难和问题。我社作为统一战线性质的职业教育团体,联系民办职业教育界人士,促进职业教育…     

关于我国价格改革的几个问题

我国的价格改革经过十四年的风风雨雨,价格运行机制发生了深刻变化:1991年与1978年相比,社会商品零售总额中政府定价的比重由97％减少到20.9％,社会农副产品收购总额中政府定价的比重由94.4％下降为22.2％,生产资料销售总额中政府定价的比重由近100％减少为36％。1992年,国家又大范围地放开了政府定价,国家管理的生产资料和交通运输价格,由1991年的737种减少为89种,其中33种为政府定价、56种为政府指导价。按社会商品零售总额测算,到1992年年底,政府定价的比重将由1991年的20.9％降为10％左右。这     

我国东西部差距拉大的原因及对策

改革开放前,我国地区发展政策重点在内地,国家在内陆地区投资2000多亿元,形成固定资本1400多亿元,占当时全国固定资本总额的1/3,与1952年比,1978年内陆地区固定资产原值占全国的比重由28％上升到56.1％,工业总产值比重由30.1％上升到39.1％。在整个内陆地区,基本建成了国防科技工业为重点,交通、煤炭、电力、钢铁、有色金属工业为基础,机械、电子、化工为先导,门类比较齐全的工业体系,大大促进了内陆地区的工业发展,改善了我国的工业布局。这一时期战略和政策,在一定程度促进了内陆的区的资源开发和经济发展。     

“四融四定”特色专业建设模式的探索与实践

建筑业是我国国民经济的重要支柱产业,它与整个国民经济的发展、人民生活的改善息息相关。改革开放以来,建筑市场规模不断扩大,国内建筑业产值增长了20多倍．建筑业增加值占国内生产总值的比重从3．8％增加到了7．0％．成为拉动国民经济快速增长的重要力量。建筑业的迅猛发展有利地拉动了市场对建设人才的极大需求,也为建设类职业技术院校的发展带来了新的机遇．同时．对建设类职业院校的人才培养模式改革提出了更新更高的要求。     

强势未来的话语空间

成思危 全国人大常委会副委员长 中华职业教育社理事长 95％以上的中职学校就业率说明了什么 近三年．中等职业学校的就业率一直保持在95％以上．这说明了我国职业教育发展的未来大有前途。     

对中职幼教生专业态度的调查及其对策

为了对中职幼教生在专业态度方面进行有针对性地教育,2012年11月,对我校2012级幼儿教育专业100名新生进行了问卷调查,共设计了五个问题.设计的问题和调查结果大致如下. 1.你为何选择幼儿教育这个专业? 69％的学生是因为喜欢孩子,愿意做幼师. 17％的学生是因为没有别的出路,才来读幼师专业. 2.你对将来做幼师这个职业的打算是什么? 58％的学生把做幼师当做终身职业. 38％的学生认为做幼师只是权宜之计,并没有想当做终身职业.     

2000年:4%?

曾经承载了我们太多期盼的2000年就这样过了,回眸中国教育,我们是否还会将期盼延续?2000年对于中国教育有一个意义非凡的数字:4％。根据《中国教育改革和发展纲要》的规定,到2000年,国家公共教育经费占国民生产总值的比重应达到4％。这一指标虽然只相当于10年前发展中国家的平均水平(4.1％),但它的实现看来只能寄希望于奇迹的出现了。自90年代以来,这个衡量一个国家教育经费基     

为振兴银川经济大力发展职业技术教育

党的十一届三中全会以来,我市根据国务院批转“三部一委”关于改革中等教育结构,发展职业技术教育的意见和区、市党委、政府的指示精神,从1981年开始进行中等教育结构改革,兴办了多种门类的职业学校(班)。七年来,在各有关部门的密切配合和共同努力下,职业学校在校生与高中在校生的比重由1981年的7％增长到27％,初步改变了我市中等教育结构单一化的状况。截至目前,各类职业学校已培养出三千多名具有较好文化技术素质的毕业生,分赴不同的岗位为四化建设服务。我们市计委在改革中等教育结构、发展职业技术教育过程中,积极发挥指导、协调、服务的职能作用,为推动职业教育事业的发展做了一些工作。     

我省农村职业技术教育发展迅速

近年来,我省农村职业技术教育迅速发展,改革不断深化,取得很大成绩,探索和积累了一定的经验。一、职业技术教育迅速发展,中等教育结构得到调整。截止1990年,全省有职业中学228所,其中职业高中186所,职业初中42所,分别比1985年增长32.9％和7.7％。在校生68241人,其中职业高中48966人,职业初中19275人,分别比1985年增长57.2％知101.6％。     

中国人的工资收入账本

1.1990年-2005年，我国城乡居民的工资性收入中所占的比重从45.3％逐步提高到63.2％，其中，农村居民的工资性收入从1167.8亿元增加到8755.2亿元，在农村居民总收入中的比重从20.3％提高到36.1％，城镇居民的工资性收入从3471.1亿元增加到43831.3亿元，占城镇居民总收入的比重比77.0％下降到74.3％。     

提高认识 健全机构 确定内容 总结经验 教研工作亟待加强

提高认识健全机构确定内容总结经验教研工作亟待加强河北李寿山党的十一届三中全会以来，特别是《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》公布以来，我国的职业技术教育有了很大发展．职业中学在整个中等教育中已占有相当大的比重．但是，目前大多数职业中学仍基本上处于...     

地方工科院校的发展与定位

据统计，2003年，我国有普通本科院校644所，其中设工科专业的有537所，占83．4％；普通本科院校在校生629万人，其中工科专业在校生215．7万人，占34.3％。目前，我国地方本科院校594所，地方工科院校约占1／3。地方工科院校在我国普通高校中占相当大的比重，其发展定位准确与否，关系到我国大众化高等教育是否能健康、持续的发展。