中小学生写字训练不容忽视

中华民族有着悠久灿烂的文化,书法是传统文化的瑰宝,根据汉字是方块文字的特点,书法让汉字更神奇、更富有灵气,千百年来,为人们所敬仰和推崇,已成为世界上唯一的以书法的形式表现的文字。中国古代就有王羲之、欧阳询等大书法家,到了现代更出现了庞中华等一大批硬笔书法家。     

汉字之美妙在多维

汉字分篆隶楷行草,书法成为独具一格的艺术,书法家人数之众多,书法工具之精益求精,书法艺术之令人惊叹……举世无双!汉字是全世界最美丽的文字,本文从几何学角度发掘汉字之美. 　　……     

略论汉字的文化内涵与发展前景

中华文化博大精深,汉字是这一文化的重要载体。汉字是劳动人民智慧的结晶,其有着丰富的内涵,它的每一笔一画都蕴藏着极为丰富的历史文化信息,诸如造字当时的文化思潮,社会发展状况、经济活动等。汉字也是世界上最稳定的文字体系,历经数千年仍在现实中被广泛使用并不断发扬光大,经过历代书法家的努力,汉字书法已成为高尚的艺术。     

汉字之美妙在多维

汉字分篆、隶、楷、行、草,让书法成为独具一格的艺术,书法家人数之众多,书法工具之精益求精,书法艺术之令人惊艳……举世无双!汉字是全世界最美丽的文字。     

浅谈中学书法教学

中国书法历史十分悠久,是我国广大书法家智慧的结晶。因此,中学生也应当学习书法,将中华文化传承和发扬下去。中国文字和书法体现了中国文化的底蕴和风格,代表了民族的精神和文化的根。但在中学基础教育中,书法教育却被忽视,许多大学生、研究生的汉字书写水平也大不如前。本文对中学书法教学现状进行了分析,并提出了一些可行的改进建议。     

西夏时期的书法艺术

西夏文字的创制与使用,使西夏境内的书法艺术在汉字书法之外,形成了更为独特的西夏文书法。西夏文字在间架结构上的突出特征是,整个字的笔画显得比较匀称,就字体的局部而言,则撇笔、捺笔使用过多,因而西夏文字的四角往往比较饱满。西夏文字的这些特点,使其比汉字更像方块字,充分显示了方块文字的古典美的艺术魅力。西夏文字亦有楷、草、行、篆等多种书体,但是其它书体使用的程度远不及楷书体频繁。同时,由于民族文化的不同,西夏一代无著名的汉文书法家。     

书法（一）

书法是以毛笔书写汉字来表达作者精神美的艺术。书法家可借助于精湛的技法、生动的文字造型来表达出其性格、趣味、学识、修养、气质等精神因素。我国的书法艺术有3000多年的历史，历代均有伟大的书法家出现，留下了数量众多的书迹，成为艺术领域里丰富的宝藏。书法在唐朝时影响到日本，日本书法家把对书法的研究称为“书道”。     

论书法家的人格气质及其当代危机

中国书法是展示生命气象和书法家气质的汉字文化艺术。中国书法的精神气质源于中国古代的气化哲学、先秦两汉和南北朝时期政治人物选拔的社会风尚,以及儒释道文化强调的人的社会责任、道德修养、天人合一等思想。然而,中国书法在传统文化缺失和经济大潮的冲击下,当代书法家的人格气质受到严峻挑战。     

现代文阅读鉴赏训练

【原文】汉字之美妙在多维沈致远①汉字分篆隶楷行草。书法艺术独具一格,书法家人数众多,书法工具精益求精,书法艺术令人惊艳……举世无双!汉字是全世界最美丽的文字。本文从几何学角度发掘汉字之美。     

试论书法课的立体化教学

中国书法是中国独有的艺术奇葩,体现很浓的民族艺术色彩.她有实用和艺术欣赏两方面的价值.为了继承和弘扬书法艺术传统,我们试图在书法课上实施主体化教学.中国书法是以汉字为载体.书法如果脱离汉字就不复存在.汉字在书法中占有崇高而绝对的地位.但是单纯实用而没有审美欣赏价值的写字,却不能称之为书法.因为书法中的汉字不是形式的文字、实用的泛文化,它是艺术化了的汉字.书法中的汉字是书法家做为表现的手段,而不是目的.所以,我们在书法课碑贴教学中,应该以此为切入点而展开教学.书法教学,以碑帖法书为教本,从形式入手,首先要进行基本笔画、结构和章法的讲练.所讲练的这些形式都是艺术形式.表现它们需要一定程度的笔墨技巧.尽管人的手可以做出几十亿种动作,但是不花功夫,不经过脑去培养书法意识,这种笔墨技巧不会到手,而信手涂鸦又不能跨进书法门槛.所以对碑帖的个性作直观性教学和临摹,以加强学生手脑之间的双向联系和发展.其次,从艺术形式的训练到审美思想的培养.书法作品是连接书法家和接受者的中介,是书法艺术活动过程中的根本.而书法作品的有机统一性又表现于内容与形式的交融.接受者往往是由书法艺术形式而把握其内在的意蕴,意蕴就凝聚渗透在艺术形式之中.在书法课中,教师得讲解和引导学生     

书法教学的点滴思考

<正>中国书法是人类艺术文化的瑰宝。"中国书法随着书写工具的改变,它分为软笔(毛笔)和硬笔(钢笔、现在的中性笔等)书法两种。汉字书法在内涵上具有中国民族特有的传统文化精神;在形式上具有与世界各国文字系统绝然不同的书写方法和艺术特征。著名学者、诗人、书法家沈尹默先生说:"世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它显示了惊人的奇迹,无色而具有画图的灿烂,无声而具有声音的和谐,引人欣赏,心畅神怡。"为全面贯彻《国家通     

中国书法的审美原则和方法

本文认为中国文字,一有实用性、二有艺术性。书法家在书写汉字时渗情入法,法溶于情塑造出美的书法形象,于是成了艺术作品。本文从几种书体的特点论述了中国书法审美的一般原则和方法     

培养学生学习书法的积极性

2011年、2013年,教育部分别下发《关于中小学开展书法教育的意见》及《中小学书法教育指导纲要》,这一举措具有重要战略意义。是中华民族文化连绵不断之根,汉字书法是中华文化艺术之国粹。作为中华文化的传统符号,汉字延续了几千年,其中书法的传承与发展功不可没。失去传承和创新,文化就会被湮灭!随着信息化、全球化的发展,电脑敲打文字已成常态,却出现了国人提笔忘字,甚至不会书写汉字的现象,这是多么可悲的事啊!更重要的是,西方文化不断侵蚀,国     

略论书法教育的功能

汉字是我们伟大民族的象征,汉字书法是中华民族文化艺术的瑰宝。然而,在应试教育导向下,学校书法教育日益淡化,学生的书法水平令人耽忧。为此,呼吁书法教育,重新认识书法教育的功能,很有必要。一、普及民族文化的功能汉字首先是为实用服务的,它是我们一切中华文化积淀的载体,更是发展中华文化走向现代化、走向世界、走向未来的工具。通过书法教学,一方面可以使学生写好汉字、更好地学习文化知识,另一方面可以弘扬我国书法艺术,增强对悠久传统文化的自信心和自豪感。二、有德功能在古代,人们极为重视书法家的品德修养,甚至达到…     

师范院校书法教育浅谈

(一) 书法是中国灿烂文化的重要组成部分之一。产生于远古的汉字,一直是记录华夏子民生活、劳动、斗争、思想的必不可少的工具。不容忽视的是,几乎从最早的文字甲骨文开始,我们的祖先就注重书写的美感和艺术性。几千年来,人们创造了风格迥异的众多书体,发展了丰富多彩的书艺和博大精深的书法理论,使书法变成了一门独具特色的艺术。在中国古老、广博的土地上,产生过灿如星汉的足以,引为我们骄傲的书法家。优秀书家们遗留下来的浩如烟海的墨迹石碑,成了祖国文化的宝贵财富。许多学者认为,书法是中国一切文化的基     

中国书法--注入艺术灵魂的文字

书法作为一种艺术,更多的是指中国书法即中国汉字的艺术表现形式.中国书法,涉及到汉字和书写两个概念,既汉字本身的生成演变、结构特点和书写本身的技法技巧和美学特征.中国的文字不只是记录传承知识信息的文字符号,它经历了从"文字"到"书法"的艺术形态的演变过程,它从字体到书写都是昭显着审美艺术特征的书法艺术.     

汉字之美 妙在多维

<正>汉字书法分篆隶楷行草,成为独具一格的艺术。书法家人数之众多,书法工具之精益求精,书法艺术之令人惊艳……举世无双!汉字是全世界最美丽的文字,本文从几何学角度发掘汉字之美。几何学研究空间,空间具有维度,维度越多自由度越大。维度较抽象,举例以明之:洞中潜蛇为洞壁所限,只能前进后退,它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外     

论李斯对汉字发展的贡献

汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之一,汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展,而且对世界文化的发展产生了深远的影响.从汉字发展的历史来看,汉字至今已有六、七千年的历史,其字体经历了陶文、甲骨文、籀文(大篆)、小篆、隶书、楷书等演变阶段.其中小篆的产生,宣告了汉字古文字阶段的结束,而这份功劳就归属于秦相李斯.本文试从个人生平、书同文字及书法成就方面对李斯对中国汉字发展作出的贡献进行简要分析.     

浅析职高生书法教育的重要性和方法

书法教育是一种文字艺术的熏陶,也是美育的一部分,它体现了一个人的气质、心理和文化内涵。普及书法教育并不是培养书法家,而是造就书写规范化的有用人才,这是我们加强职高生书法教育的目的。职业高中把书法教育与毕业生和就业直接联系起来,既能促进学生积极努力地学习,又为就业奠定了基础。所以从学校就应该重视书法课的教学,制定出一套更适合职高生的书法教学理念和教学方法。     

中小学应重视书法教育--陕西省教育厅巡视员、著名书法家屈应超访问记

汉字作为中华民族传统文化的瑰宝,有着深远而悠久的历史。在我国书法艺术史上,有一串不朽的名字,从古代的王羲之、王献之、欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫到现代的毛泽东等等,真可谓江山代有才人出,各领风骚数百年。 纵观古今书法史,特别是近现代和当代书法史,我们不难发现,书法与教育有着特殊的关系。大凡有建树的书法家,多出自教育界。既然书法和教育有着这样密切的关系,那么,置身教育界的书法家对中小学的书法教育进行过哪些思考呢?带着这一问题,记者走访了省教育厅巡视员、著名书法家屈应超先生。