本科毕业论文中存在的几个问题和几点建议

撰写毕业论文的过程是对大学本科生综合运用知识、自我更新知识、获取信息的能力、实践能力和创新能力的一次锻炼和提高,毕业论文质量在一定程度上反映了高校的教学质量。本文分析了近年本科生毕业论文中存在的问题,并就提高本科生论文质量提出了几点建议。     

高师院校本科生毕业论文问题分析及对策研究

高等师范院校本科生毕业论文是高师院校本科学生走向工作岗位前的一次综合训练和对大学阶段学习成果的检验,也是一所高师院校教育教学质量的直接反映,提高毕业论文质量是高等学校教学的重要任务之一。当前高师院校本科生毕业论文中存在一些问题,需要认真加以解决。     

提高毕业论文质量 培养学生综合分析能力─—浅谈本科生毕业论文(设计)与科研相结合

本科生毕业论文是在修完大学全部课程后进行的。这是本科生在校期间最后一次综合性训练。毕业论文的质量,取决于论文的选题、现场资料的收集以及学生对专业知识的应用。提高毕业论文的质量,在于培养学生综合分析问题的能力和初步具有开发科学研究的能力。那么,如何提高毕业论文的质量、使学生具有这种综合的能力？多年来的实践证明,将本科生的毕业实习和毕业论文与科研相结合是达到这一目的的理想途径。学生在毕业实习前,有着各种各样的心理：有的大学四年学得不错,急于想在实践中试试;有的认为掌握了书本知识,想到实践中检验一下自…     

高校本科生毕业论文中存在的问题及对策

高等学校本科生毕业论文是大学生走向工作岗位前的最后一次综合训练和对大学阶段学习成果的检查。作者调查了当前毕业论文中存在的问题，分析了水平下滑的原因，并对今后提高毕业论文的质量提出了相应的对策。     

民族地区地方高校本科毕业论文质量提高初探

毕业论文是高校专业教学计划的重要内容,针对本科生毕业论文质量普遍下滑的现状,以吉首大学为例,对民族地区地方性高校毕业论文质量进行初步探析,并就如何提高毕业论文质量提出了建议,其中夯实常规教学的理论基础是提高毕业论文质量的基本要求,加强研究性学习的创新实践是提高毕业论文质量的根本途径,制定管理评价的标准体系是提高毕业论文质量的客观保障。     

东北地区教育技术学专业本科毕业论文写作的现状及改进措施

从大学精神和大学理念出发，就目前大学生毕业论文写作的现状，对东北地区教育技术学本科毕业论文写作的现状进行了调查分析，并结合E1本大学本科生毕业论文写作情况，提出了改进教育技术学本科毕业论文的具体策略。     

如何提高园艺本科毕业论文质量

毕业论文是园艺专业本科生人才培养中的最后一个环节,也是对学生大学四年学习的全方位检验和考核。目前园艺本科生毕业论文(设计)工作中还存在一些问题,影响了毕业设计教学功能的发挥。本文分析了园艺专业本科毕业设计中存在的主要问题及其形成原因,并在此基础上提出了相应的解决建议。     

浅析本科生导师制及其在提高本科生毕业论文质量中的作用

本科生毕业论文是高等院校本科教学的重要环节,是对本科四年教学过程的总结。然而,近年来由于种种原因,本科生毕业论文质量滑坡严重。本文通过分析当前高等院校本科生毕业论文存在的问题,对本科生导师制的内涵、主要内容、特点及其对提高毕业论文质量的积极作用进行了简要概述。     

关于本科生毕业设计的思考

本科生毕业论文是大学教育成果的集中体现,能培养本科生的知识总结能力、语言表达能力、理论表达能力;提高本科生对现实问题的认识,系统运用基础理论和专业知识,解决实际问题;锻炼学生综合能力,提升本科生的创新能力。     

工科类毕业论文的教学模式改革与创新

毕业论文工作是帮助学生对大学四年的基础和专业学习的一个全面的综合的检测,是锻炼学生将专业知识综合运用的一次实践,是培养学生创新能力和适应社会工作的过程,一个新的、行之有效的毕业论文教学模式是具有重要的现实意义的。针对当前高校本科生毕业论文这一教学环节出现的问题,通过对本校工科类近年来毕业论文现状的分析,就毕业论文的现状提出了一些个人看法,以期对工科类毕业论文的教学模式有所改进,毕业论文质量有所提高。     

师范类生物学本科毕业论文存在的问题和对策

本科毕业论文对巩固和加强本科生所学基础课和专业课知识,培养学生的科研和创新能力具有重要的意义,也是一个重要的实践环节。通过对安徽师范大学近5年1790份生物学本科毕业论文的分析,探讨了论文选题以及教师职称对毕业论文成绩的影响,同时还从教育主导者的角度对毕业论文设置环节中所存在的问题进行了分析并提出了解决的对策。     

以过程控制方法实现对毕业设计(论文)进程的有效管理——以天津科技大学毕业设计(论文)管理工作为例

文章针对本科毕业设计(论文)教学近年来出现的问题,结合高等教育自身的特点和规律,对现状进行了客观地调查、分析和研究,对本科毕业设计(论文)教学进行了重新认识,将国际先进企业为确保生产高质量产品所采用的过程控制手段,有效地运用于本科生毕业设计(论文)管理工作中,通过学校本科教学的几轮实践中的不断完善,不仅解决了之前所出现的问题,而且提高了本科生毕业设计(论文)的质量,并在天津市普通高等院校中得到了推广.     

论中国现当代文学课程教学中学生能力的培养——从本科毕业论文的调查分析入手

为了提高中文专业本科毕业论文的质量,提升学生的综合素质,在中国现当代文学课程教学中注重学生能力培养是非常必要的。在教学实践中,教师可以从培养问题意识、细读经典文本和日常的写作训练三方面进行,着重促进学生创造性思维习惯的养成、阅读能力的提高和理性评说能力的提升,促进文学类课程的教学改革和毕业论文指导机制的创新。     

高师院校化学专业本科毕业论文中的问题及其撰写要求

毕业论文的撰写是高等师范院校本科教育的一个重要教学实践环节。在查阅了历届化学专业本科生有关研究"化学教育教学"类题目的毕业论文稿件后,分析和归纳了当前高师院校化学专业本科毕业论文中存在的问题,并对此提出了一些相应的撰写要求。     

Three theses on teaching and learning in higher education

In our article, we explore the possibility of formulating theses about teaching as one way to use research as a basis for educational action. The theses are formulated from current educational research on teaching and learning in higher education. We also explore the potential for action and the consequences derived from the theses. With our theses, we criticise less complex ways of using research for educational purposes. Through theses we can suggest directions for action without prescribing certain methods or procedures and provide answers without reducing the teachers' possibilities for choice or diminishing their responsibility for their actions. Our exploration is an invitation to a collaborative exploration of theses on teaching and learning in order to broaden and deepen our shared basis for educational action.     

指导文科类本科毕业论文的几点认识

社会主义市场经济的实践 ,对本科毕业生提出了更高的要求。对文科类毕业论文的指导 ,既要从现实出发 ,又要达到一定的理论水平。指导教师要有所为 ,有所不为。加强教研室建设是提高毕业论文质量的重要环节。深化高校教育体制改革是进一步提高毕业论文质量的需要     

集美大学本科毕业论文质量的调查分析

本科毕业论文是对学生四年学习成果、创新能力和自身素质的综合检验，也是对学校及教师教学质量的全面、综合的检查。因此，本科毕业论文是高校教学工作中的一个重要环节和阶段。加强对毕业论文的管理，提高毕业论文质量是非常必要的。从近两年集美大学本科毕业论文质量抽查结果人手，分析当前制约我校本科毕业论文质量提高的主要因素，有针对性地提出提高本科毕业论文质量的对策。     

眼镜片研发中心的镜片镀膜加工之实验教学设计

系统介绍眼镜片镀膜加工实验教学的设计思路,侧重实验教学方法的选择和灵活运用,突出对学生实践技能的有效锻炼和工程技术思维的训练,按照项目驱动教学法的思路设计本实验教学,提高教师实验教学质量。通过本次实验教学,学生不仅掌握先进实验设备的使用方法,而且深刻体会到理论基础知识在科研与实践过程中发挥的重要作用。     

牛津大学本科生导师制教学模式探析

导师制是牛津大学本科生教学的基础,也是其始终保持卓越教育质量的关键所在。导师制作为牛津大学的教学传统和核心特征是以其学院制为基础的。牛津导师制重在培养学生独立思考的能力,强调学生积极性的发挥,强调教师对学生的个别辅导以及师生合作。牛津导师制蕴含丰富的大学教学理念,也是牛津大学理想的完整体现。     

Want to Improve Undergraduate Thesis Writing? Engage Students and Their Faculty Readers in Scientific Peer Review

One of the best opportunities that undergraduates have to learn to write like a scientist is to write a thesis after participating in faculty-mentored undergraduate research. But developing writing skills doesn't happen automatically, and there are significant challenges associated with offering writing courses and with individualized mentoring. We present a hybrid model in which students have the structural support of a course plus the personalized benefits of working one-on-one with faculty. To optimize these one-on-one interactions, the course uses BioTAP, the Biology Thesis Assessment Protocol, to structure engagement in scientific peer review. By assessing theses written by students who took this course and comparable students who did not, we found that our approach not only improved student writing but also helped faculty members across the department--not only those teaching the course--to work more effectively and efficiently with student writers. Students who enrolled in this course were more likely to earn highest honors than students who only worked one-on-one with faculty. Further, students in the course scored significantly better on all higher-order writing and critical-thinking skills assessed.