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每次考试完毕,总有一些学生考得不理想,一脸的沮丧和无奈。我呢,也顾不得与他们交谈,而是忙着赶紧讲评试卷,于是,学生也忙着订正,忙得焦头烂额。可我总是发现,那些差生仍是一头雾水,面对错题,像没头的苍蝇,东碰西撞。结果,得几次三番方可搞明白,订正完毕。 相似文献
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[简评]作者开篇即以孩子学步跌倒的现象引出“跌倒了怎么办?”的问题,既而给出答案:“勇敢地站起来,坚定地走上健康成长的道路。”鲜明地亮出了自己的观点。然后,具体谈跌倒了并不可怕,跌倒了再爬起来也是一种收获。接着,以两句“跌倒了为什么不……”引出两段精彩的议论,鼓励人们要有跌倒了再爬起来的勇气。结尾两次亮出观点,给人以力量。综观全文,论点鲜明,结构紧凑,语言铿锵有力。 相似文献
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上午第一节考语文,我负责到二班监考。试卷刚发完,就听到窸窸窣窣的翻书声,凭经验,我知道肯定有人抄袭。循声望去,果不其然,有几个男生,正低着头看书呢。我重重地“哼”了一声。这几个学生抬头看了看我,又互相对望了一下,笑了,一脸的不在乎,似乎在看我会把他们怎么着。怎么办?斥责他们?会影响别的学生答题。把他们通报出去?我知道走廊上的“违纪栏”正空着呢。但是,这样处理,只会使他们自暴自弃。一个一个地搜?只会搜完了这个,放过了那个。看来,这次对他们只能“智取”了。定了定心绪,我慢慢地走到学生中间,微笑说:“我们这是考第一场,有很… 相似文献
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人的一生不可能一帆风顺.总有摔跤、跌倒之时.这就是打击。但有一点要记住不管你是怎样“跌倒”的,不管你跌得怎样.一定要爬起来!因为: 相似文献
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一也许这个思考原本就是一个永恒的没完没了的思考,是一个动态活性的、与时俱进的、日新月异的思考——教育是什么?我们今天该怎样做教师?从20年前我走出大学校门踏上讲坛的那刻起,我就在思考,直到今天,我仍在思考。而此时此刻,我所教过的几百名学生,一一浮现在我眼前,举手投足,喜怒哀乐.活灵活现,甚至听到了他们多么亲切悦耳的歌声笑声怦怦心跳声。我的学生,三百六十行,行行岗位上都 相似文献
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教育部《基础教育课程改革纲要》在“课程改革的目标”中提出:“改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”考试是课程评价、教学评价、学生评价的重要方式和依据。 相似文献
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