数学教师现代数学教育观念形成和发展的策略研究

新课标倡导新的教学理念,转变教师教育观念是关键。而观念的转变是一个渐进的过程,应对数学教师的素质进行设计,进而形成和发展符合时代特征的数学教育观念：（1）设计素质教育的近期目标和远期目标;（2）运用现代的教学观、教师观来培训教师,重视“案例教学”;（3）形成教师共同体,开展合作交流、学习和研究;（4）制定自我教育计划,进行教学反思。     

转变教学观念 适应课程改革

转变教学观念是一个非常宽泛的话题 ,包含的范围很广 ,涉及的内容很多。诸如教育价值观、教育过程观、教育评价观、教育质量观、学生观……在这里 ,我只想就转变教学价值观进行一点粗浅的探讨。旧的教学观念的价值取向在以下三个方面 :一是教师权威 ,二是知识本位 ,三是精英主义。将上述三种教育价值观融为一体的我国课堂教学 ,否定了教学在于沟通和合作的本质 ,剥夺了学生作为学习主体的地位和权利 ,从而也最终否定了教师在教学中所具有的真正的指导作用。要转变教学观念 ,必须做到以下几点 :1 .变“教师权威”为“师生互动”教学是教师的…     

教研组要突出“四型”

教研组是学校中实施教学的基层组织。教研组建设是学校教学能力建设的核心,是学校高质量教学的关键,是学校办出特色的重要突破口。学校管理中应紧紧抓住教研组建设这一关键环节,促进教研组朝着“学习型、研究型、合作型、创新型”“四型”组织的目标迈进。学习型是教研组的基本品质。围绕“学习型”这一特点开展教研组建设既是建设学习型学校的需求,更是促进教师专业化发展的需要。开展学习型教研组建设,目标是教师的专业化发展;核心是教育观念的转变,即学生观、教师观、教育价值观、课程观、教学观等多种观念的转变;重点是教师角色识别与能…     

浅析如何提高高中英语教学的效率

教育的发展已远远不能适应社会对其的要求,所以我们大力实行课改,解放思想,转变教育观念,找到适合学生的学习方法。本文从现在高中英语教学效率不尽如人意入笔,分别从高中英语教师要树立正确的教师观、教材观和学生观三方面作了详细阐述。     

农村小学教师在新课程下构建高效课堂的有效策略

正向课堂40分钟要效率,构建高效课堂是素质教育的重要要求,也是需要我们教师探索和研究的重要课题。尤其是在教学水平、教学条件相对落后的农村小学,如何构建高效课堂,提高学生的综合素质呢?以下是我个人的一点看法。一、转变教育观念,落实新课改要求课堂教学是教师和学生共同完成的,师生的思想观念对高效课堂的构建有着直接影响。新课改的落实,要求教师转变教育观念,进行观念创新。(一)转变教学观传统的教学观认为,教学就是教师讲授、学生接受的一个知识传递的过程,但是新课程理念下的教学观则是一个信息与情感交流、沟通,师生积极互动、共同发展的过程。在此过程中,教师要关注学生的人格发展、情感     

论新课程标准下教师专业素质的提升

当前,我国基础教育正发生着深刻的变革,尤以课程改革最引人注目。新课程的改革,无疑会引发教师角色的一系列历史性转变。教师教学的基本观念、知识储备和文化素质都迫切需要得到迅速转变和提高,才能保持与新课程同步成长。一、先进的教育观念观念是行动的先导,教育观念对教学实践起着指导和统率的作用。教师日常的教学行为和教育态度归根结底都潜移默化地受其自身观念的影响,为此教师要成为学生学习的“促进者、组织者和指导者”,就应该树立全新的学生观、教师观和教学观。     

谈谈教师对学生的批评方法

素质教育首先是转变教育教学观念,树立新的教育教学观。从“以教师为中心”转向“以学生为中心”是全面推进素质教育的关键。发展学生潜能,原则是“一切为了学生,为了     

“观念”对教师专业成长与发展的制约

教师对“观念”的认知,直接关系到教师专业发展的质量。在教师专业化、教师教育一体化背景下,无论是教师群体还是个体仍然有诸多陈旧、落后甚至是错误的观念制约着教师的专业成长与专业发展。主要表现为缺乏专业属性的“教职观”,被动、他主的“发展观”,僵化、静态的“角色观”,本文着重从以上三个角度探讨制约教师专业成长与发展的观念因素。     

浅谈职教改革的关键

我国目前正处于经济结构调整时期,落后的体制和机制束缚职业教育发展,面对职业教育市场的挑战,加快结构调整,优化资源配置,着力培养有创新精神和实践能力的职业技术人才,是当前职业教育改革和发展的一项根本任务。在教育实践过程中,我们感到,深化职教改革的关键在于转变教育观念,坚持正确的人才观、教学质量观一、要转变人才观;二、要转变教学观念,树立以创新精神和实践能力为重点的教学质量观;三、我们重点要树立以下四个观念：树立以学生发展为本的观念、树立教师学生平等、树立教育、科技、经济一体化的观念、树立面向具体工作职业的实用性。     

关注生命 转变教育观念

新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师角色要转变。对于新的课程改革,更新观念就是关注教师的教育观、学生观、教育活动观。关注的不是一张文凭、一次考试成绩、一份作业、一堂课,而是注重教师对每个学生的态度,每个教学过程,每个后进生的转变,每个学生个性的发挥、发展进程。实施新课程改革,教师必须转变教育观念。一、转变教育观念是实施课程改革的灵魂叶澜教授指出:“没有教育观念的变化,再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍,都不可能创造出面向21世纪的新基础教育。”因此,教师必须具有与时代精神相通的教育理念。我们应清…     

教育思想是课堂教学的灵魂

正确的教育思想是课堂教学的灵魂。当前有些教师的教学,与其说是方法的落后,倒不如说是教育思想的陈腐与教学观念的落后,传统教育观念中的不合理部分还相当严重地支配他们的行为。陈旧的教育思想束缚着他们的手脚,使他们摆脱不了旧的教学模式,跳不出传统教学的框框。所以,在教师培训中,在教研教改和听课评课等活动中,我们一方面要帮助教师去钻研教材,研究教法,另一方面,还要帮助他们去学习教学理论,转变教育思想,更新教学观念。由重传播向重发展转变———树立目标意识传统教学以传授知识为中心,只重视“经”的传授,忽视了“人”的发展。如…     

树立正确的学生观

学生观是教师认识学生的观点和评价学生的标准 ,也是教师认识学生和评价学生的思想方法。学生观的核心是教师调节与学生之间道德关系的思想基础。在“应试教育”向素质教育的转变过程中 ,首先要转变对学生的认识和评价 ,因为正确的学生观是教师热爱学生的重要因素。一、更新观念 ,以人为本在应试教育向素质教育转变的现代化教育的今天 ,人为的将学生成绩分门别类 ,通过测试摸底排队的做法 ,仍司空见惯 ,也就是说缺少一种以人为本的教育观念。在教学上 ,“以人为本”的实质是教学双方的人格平等。但在教学实践中 ,常见一些错误做法 :教师垄断…     

论语文课堂教学观念的转型

中小学语文教学“少慢差费”局面的改变，关键之一是教师语文课堂教学观念的转变： 树立“语文立人”的教育目标、言语本位的教学观和语文教学的实践观，同时着力构造“真实的”课堂教学环境。     

英语教学要在“新”“活”上下功夫

多年来,英语教学始终摆脱不了陈旧的教学模式的束缚,注入式、一言堂成了英语教师手中不变的法宝。这样既束缚了学生的思维,使学生丧失了对英语课的兴趣,又与新时期新的教学理念相违背。随着英语课教学改革的不断深入,英语教学必须在“新“”活”上下功夫。一、教师的观念要新、知识要活面对21世纪的当代教育,当务之急是要转变陈旧落后的教育观念,建立新的教育观念。《英语课程标准》中指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性;激发学生的兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……。”只有观…     

浅谈教师教育观念的更新和角色的转变

教育观念对教育教学起着指导和统率的作用。面对新的课程改革,教师首先要尽快更新教育教学观念,完成自身角色的转变。教师教学观念的更新和角色的转变应体现在如下几个方面:一、树立新型的教师观;二、树立新型的教学观;三、树立新型的学生观。     

教师的教学观念与教学行为研究——以综合科学课教师为例

观念是行动的灵魂,教育观念对教学起着指导和统率的作用。一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚。综合科学课程的设置与实施是一项复杂的课程改革,要求教师的观念与行为方式发生转变,即教师的知识观、课程观、教学观、学习观等必须转变。但是传统的观念与行为方式是长期形成的,要改变需要时间,是一个自觉的有意识的改变过程。因此,使教师明确应当具有的教育教学观念与教学行为表现,有助于教师转变旧的观念,进而促进综合科学课程的有效实施。     

营造和谐氛围,培养创新人才——我对英语教学的一点体会

<正>一、更新观念,树立新型教育观教育观念是关于教学诸因素的基本看法和认识,主要包括教育目的观、教学观、学生观等。教育观念具有时代性、发展性,不同的时代具有不同的教育观念,要培养学生的创新精神和能力,就要有与之相应的教育观念。为此,作为直接教育者,教师必须转变妨碍学生创造能力发展的教育观念,树立新型的教育观。也就是说,在教育目的观上,要由"应试教育"转变为素质教育,把学生培养由注入式转变为启发式,制定以培养     

素质教育观下生物教师教育观念的转变

实施素质教育,教师的教育思想,教育观念的转变是前提。在教学中,教师既是教学信息的传递者,又是教学过程的控制者。如果教师抱着落后的教育思想不放,再和现代化的教学手段结合起来,会成为一种更为严重的“填鸭式”教学,对实施素质教育是极其不利的。笔者认为教师应在以下几方面切实转变教育观念,才能适应素质教育的新要求。１由偏向少数学生向面向全体学生转变　传统的教育观念是以偏向少数能升入大学深造的学生为特征的“应试教育”,大多数学生只是“陪太子读书”。在这种情况下,教学内容、教学方法的确定是面向少数尖子学生的…     

教改的关键是转变教师的教学思想

校长领导教学改革有很多事情要做,但必须始终把自己工作的着眼点放在转变教师的教学思想上。教师的工作是独立的脑力劳动。教学中运用何种教学方法,通常是由其教学思想决定的。只有当教师树立了正确的教学观,有了教改的责任感和紧迫感,从思想上真正否定了“注入式”、“满堂灌”等陈旧落后的     

高中思想政治课探究性教学实施策略初探

一、充分发挥教师的主导作用,有效开展探究性教学1．与时俱进,切实转变教育观念教学观念是教学行为的前提和基础,没有合乎时代要求的教学观念,也就没有符合时代需要的教学行为。新形势下教师首先要确立起与新课程相适应,体现素质教育精神的全新的“教学观”。