高校与中小学协作开展心理健康教育模式的探索

由于中小学缺乏专门从事心理健康教育的教师,如何在中小学开展这项工作是需要解决的问题,重庆教育学院心理咨询中心与重庆辅仁学校协作开展心理健康教育的试验,探索出高校与中小学协作开展心理健康教育的新模式,该模式具有启动迅速、起点高、收效大的特点,对其他学校心理健康教育的开展具有示范作用.     

对中小学心理健康教育的思考

心理健康教育是素质教育的一部分,在当前中小学教育中的地位越来越重要。当前,很多中小学校已经意识到心理健康教育的重要性,并开始采取相关手段推动中小学心理健康教育的开展。当前,我国中小学心理健康教育仍然存在很多问题亟需解决,本文将详细阐述当前我国中小学心理健康教育存在问题及解决途径,以期推动中小学心理健康教育的发展。     

中小学心理健康教育教师培训存在问题及解决对策

随着学校心理健康教育的不断深入,中小学心理健康教育教师,由于大多数是“半路出家”、“先天不足”,其理论基础不扎实、实践能力较差的问题日益凸显.因此,如何有效提高中小学心理健康教育教师的专业知识,特别是实践能力,是广大中小学心理健康教育教师接受培训的迫切需求.     

"健康杯"全国中小学心理健康教育优秀论文评选总结

中小学心理健康教育工作是一项系统工程,需要全社会共同努力。学生、教师、家长,乃至全体国民都需要心理健康教育,都应当积极参与心理健康教育工作。开展中小学心理健康教育的科学研究和研讨交流活动,是促进中小学心理健康教育科学、健康发展的有效措施。开展中小学心理健康教育需要学校、家庭、社区的密切配合,同时,也需要大众传播媒体的积极参与。如何进行心理健康教育?如何提高心理健康教育的实效?这是广大中小学最关心的问题。为了全面推动中小学心理健康教育工作, 《中国教育报》和《中小学心理健康教育》杂志联合开展了“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀论文评选活动。     

“留守中学生”心理教育问题及对策的有效探究

中学阶段是初中生身心发展关键期、＂三观＂形成时期、人生发展的＂黄金期＂,是告别童年,向成年靠近的过渡期——青春期,这时期中学生心理上最大的特点就是处于半成熟,像个＂小大人＂,是中学生身心发展变化最快的阶段,也是学生心理健康问题的高发时期.教育部颁布《中小学心理健康指导纲要》后,广大中小学普遍将心理健康教育作为学校的一项常规任务纳入工作范围.但我们也看到,中小学心理健康教育作为一种新生事物,在开展过程中还存在不少问题,特别是特殊生心理教育问题,对此有必要进行认真探析.如何对这些＂留守子女＂,进行健康心理教育？使他们健康地成长,成了中学教育的一个不容忽视的问题,本文就＂留守中学生＂心理教育问题找出原因,寻求有效解决的办法.     

中小学校园心理剧探析

中小学校园心理剧是心理健康教育的重要途径之一.明确校园心理剧的概念、它在中小学心理健康教育中的作用与编演校园心理剧需要注意的问题,会使校园心理剧的所有参与者意识到有关的心理问题及其解决的重要性,学会解决各种心理问题     

浅论中小学心理健康教育工作评价体系

《中小学心理健康教育指导纲要》指出:"要加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理.心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分,各级教育行政部门和学校,要切实加强对心理健康教育工作的领导,积极支持开展中小学心理健康教育工作,帮助解决工作中的困难和问题.要通过多种途径和方式,根据本地、本校教育教学实际,保证心理健康教育时间,课时可在地方课程或学校课程时间中安排.各地教育行政部门要把心理健康教育工作纳入到对学校督导评估之中,加强对教师和咨询人员的管理,建立相应的规章制度."     

浅谈心理健康教育与初中物理的有效教学

为了解决和预防中学时期学生出现的一些心理问题,提高初中物理教学的有效性,有必要对学生开展心理健康教育.在现在的中小学学校里尤其是农村的中小学学校里,心理健康教育还很欠缺,心理健康教育专业人员还很不足,这就使得学科教师成为目前中小学尤其是农村的中小学心理健康教育的主力军.     

浅谈中小学心理健康教育

本文通过对中小学心理健康的重要性和迫切性的认识,指出了什么是心理健康,紧接着通过对中小学心理教育活动目标的认识,指出了中小学心理健康教育中存在的一些主要问题,最后提出了中小学该如何开展心理健康教育的一些建议。     

多样化中小学心理健康教育模式探析

对中小学生进行心理健康教育,是时代的呼唤,更是社会和民族发展的客观要求.探索中小学心理健康教育模式,提高中小学心理健康教育的实效性,是中小学心理健康教育面临的迫在眉睫的问题.     

中小学心理健康教育中的问题及对策

教育部颁布<中小学心理健康指导纲要>后,广大中小学普遍将心理健康教育作为学校的一项常规任务纳入工作范围.但我们也看到,中小学心理健康教育作为一种新生事物,在开展过程中还存在不少问题,对此有必要进行认真分析,找出原因,寻找解决的办法.     

中小学教师心理健康教育模式的新探索

中小学教师心理健康问题日益受到社会各方面的关注。“职前和职后教育相结合”心理健康教育模式的设想,为解决教师心理健康教育缺乏系统性的现状进行了理论及实践的探索,能够在一定程度上解决中小学教师日益严重的心理健康问题。     

师范院校的心理健康教育探索

一、师范院校是中小学开展心理健康教育的工作母机据调查,目前我国中小学生有心理问题的约占14%—21%,心理问题较突出。中小学生普遍存在自卑、抑郁、厌倦学习、惧怕考试、情绪波动大、交际障碍等问题,有的已经酿成严重后果。中小学开展心理健康教育迫在眉睫,而目前在中小学开设心理健康课缺乏大批心理专业教师,使得相当一部分学校的心理健康课没有办法开设。如何解决这个问题呢?依据目前高等院校对心理专业教师的培养规模和速度,短期内不可能培养大批的心理专业教师来满足中小学开展心理健康教育工作的需要,最现实的办法是师范院校充分利用…     

农村中小学心理健康教育现状的调查及对策探讨

教育部于1999年印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,随后又于2002年印发《中小学心理健康教育指导纲要》。《意见》和《纲要》发布以后,北京、上海、广东等地的城市学校纷纷开展心理健康教育工作,这一工作已经基本在各大城市得以普及。然而在中国农村中小学心理健康教育与心理辅导工作仍处于刚刚起步阶段,各地有关部门对农村学生心理健康教育的重视程度不够,专业心理教师队伍和适合农村心理健康教育活动模式缺乏,广大农村的中小学仍面临着心理健康教育意识淡薄、理论指导不足、师资力量薄弱等困境。如何解决这些问题,以促进农村中小学心理健康教育的发展与普及,成为了当前许多农村校面临的新课题。笔者从事培训工作,利用中小学教师岗位培训     

学校开展心理健康教育的关键环节

教育部多次强调:中小学“要加强心理健康教育“.成功的经验告诉我们,开展或加强心理健康教育应当从以下几方面入手. 　　一、校长重视是学校积极开展心理健康教育的关键 　　学校开展心理健康教育首先要解决认识问题,尤其是校长对为什么要开展心理健康教育必须有正确的认识.……     

对心理健康教育课的几点认识

在中小学心理健康教育的实践中,许多学校都按照教育部关于可以"开设心理健康选修课、活动课或专题讲座"的精神,开设了心理健康教育课.许多学校也准备开设心理健康教育课.如何保证心理健康教育课收到预期效果,已经成为一个不容回避的问题.笔者结合目前中小学开设心理健康教育课所遇到的实际问题谈几点看法.     

农村中小学开展心理健康教育的思考

一、当前农村中小学心理健康教育存在的问题　　 1.缺乏心理健康教育的浓厚氛围。许多农村中小学从领导到教师还没有树立正确的心理健康教育观念 ,未能正确理解心理健康教育的涵义和重要意义 ,更不知道如何进行心理健康教育。特别是在根深蒂固的应试教育思维模式左右下 ,他们头     

从分化到整合：中小学心理健康教育研究回顾

近年来,随着社会的转型,现代社会生活节奏的加快,社会竞争越来越激烈,人们的心理问题越来越多。随着社会问题的不断增多,如何开展中小学生的心理健康教育这一话题变得尤为突出。同时,心理健康是素质教育的重要内容,也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。如何在中小学开展心理健康教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题。要做好这项工作,首先要了解什么是心理健康及心理健康教育的背景、意义、目标、内容、途径等。只有建立起科学的认识观念,中小学才能有效地开展心理健康教育。     

德育与心理健康教育一体化争议

如何提高中小学德育工作实效是多年没有得到很好解决的问题。特别是在新的形势下,德育的改进更迫在眉睫。20世纪80年代以来,心理健康教育在中小学逐步展开,并取得了良好的效果,但如何更好地发展,也是摆在我们面前的重要课题。从中小学实际情况出发,将基础道德教育和心理健康教育相结合,是站在教育改革的前沿阵地,解决上述问题的一种新思路、新举措。一、基础道德教育与心理健康教育结合的意义 1.二者结合有利于健全人格的培养国际教育基金会的有识之士指出:如今,由于科学技术的高度发达以及艺术与文化的新表现方式,使教育更有条件、更有机会去开发人的巨大潜能。然而这种潜能被开发出来后,既可能造福于社会,又可能祸害社会,关键取决于人格的力量。由此可以说,人格教育的确比才能教育更具有优先性和根本性。要保证世界的繁     

正确选择中小学心理健康教育的内容和形式

教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的颁布 ,规定了中小学心理健康教育的性质与目标 ,明确了心理健康教育的内容与途径 ,为中小学心理健康教育指明了方向。在学习贯彻《纲要》的实践中 ,如何使中小学心理健康教育的内容与形式符合《纲要》的要求 ,保证心理健康教育的有效性 ,是个值得思考的问题。一、选择心理健康教育的内容应避免学科化《纲要》中规定了中小学心理健康教育的内容是普及心理健康基本常识 ,树立心理健康意识 ,了解简单的心理调节方法 ,认识心理异常现象以及初步掌握心理保健知识。并针对中小学生身心发展的不同特点对小学…