浅谈高校政治辅导员的工作艺术

高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体,是大学生思想政治教育的骨干力量,一个好的辅导员会影响学生的一生,会影响一批学生的未来。做好辅导员工作,要学会用"心"去体会,用"心"去感受,用"心"去交流,用"心"来指引,用"心"来把握工作的各个环节。     

关于增强高校辅导员德育影响力的八个行为要素

辅导员是学生思想工作的主要承担者,用思想去统一人,用责任心去服务人,用爱心去感化人,用制度去约束人,用规范去衡量人,用方法去引导人,用过程去吸引人,用竞争去激励人,它是辅导员在学生中增强个人影响力的重要因素。     

廖元新：离学生最近的人

廖元新,南昌大学法学院辅导员。从担任辅导员工作第一天起,廖元新就要求自己用真情去温暖学生,用真诚去感动学生,绝不允许自己有意或无意中忽视任何一名学生。而用心,并不是坐等机会,而是用自己的双眼去关注,用自己的大脑去思考。     

让“爱”化成雨 润物无声

自工作以来,近二十年了,我始终担任中队辅导员。在对孩子的教育中始终牢记一个信念:用我的真心去关爱学生,用我的真情去温暖学生,用我的真诚去感动学生。     

浅谈思想政治教育工作辅导员的人格魅力

思想政治教育工作辅导员作为辅导员的一个类别,他们日常的工作就是与学生交流沟通使学生保持积极向上的健康思维方式。对学生进行思想政治教育工作就是用言语和人格魅力去感染学生,所以作为一线工作者的高校辅导员其人格魅力是十分重要的。本文就高校从事思想政治教育工作的辅导员的人格魅力对学生影响力的程度和方式,以及如何提升其人格魅力进行了浅析。     

耐心、细心、爱心——学生对所学专业不满意闹情绪怎么办

学生工作无小事,作为一名辅导员,要做好学生的思想工作,就必须耐心地去帮助他们、细心地去观察他们、用爱心去呵护他们,这样才能与学生建立深厚的感情,得到学生的认可。     

“亲和力”的作用及实施途径探究

辅导员的劳动与其它劳动不同,不是用工具去影响或改造劳动对象,而是用自己的知识、智能、品格、言行去影响工作对象,这一过程是对学生心理影响的过程.是否赢得学生的欢迎和认可,实现教育目标最大化,教育效果优质化,辅导员亲和力作用不可忽视,它是走进学生心灵的直通车.     

践行好辅导员多重身份的探析

辅导员是大学生的思想政治引路人、人生导师和知心朋友,身兼多重身份,本文通过工作中的实例诠释了用责任心意识去践行好辅导员的多重身份,从而更好地服务学生、教育学生。     

学生事务管理下高职院校辅导员团队化建设的思考

高职院校的辅导员团队化建设是根据辅导员专业背景特点及学生对象成长规律,科学系统地打造学生事务管理团队的工作模式。工作目标是促使辅导员走专业化、职业化和专家化道路,提升学生思想政治教育质量,确保思想政治教育实际效果。主要措施有优化辅导员队伍结构、加大专业化培养力度和制定发展方向,把辅导员工作当专业去发展、当职业去从事、当事业去追求。     

高职院校实行学生导师制的实践与探讨

长期以来，高职院校的学生工作主要靠政治辅导员去做，教学工作由教师负责，基本是互不相交的两条线管理，往往对同一位学生的行为表现，辅导员和任课教师的评价大相径庭，学生工作与教学工作的“两张皮”现象导致学生学习成绩与行为表现的“两面性”。     

“花”心的辅导员工作

“花”心的辅导员工作,是要我们把多种心志投入到教育学生、引导学生、辅佐学生的点点滴滴当中去。具体讲,就是要用真诚之心,把关爱撒播给每一位学生;用求是之心,将科学与管理引入工作;用爱美之心,使艺术之光照亮工作行为;用不懈之心,让辅导员事业永葆青春。     

浅谈辅导员人格魅力对学生的重要影响——以独立学院为例

高校辅导员的思想政治工作直接面对的是思维活跃、可塑性强的青年学生.辅导员只有爱岗敬业、关爱学生,把工作当成自己的事业来做,同时,以身作则,用自己的言行去影响学生,并努力掌握沟通和交流的技巧,建立融洽的师生关系,用自己的人格魅力感染学生,潜移默化地开展学生思想政治工作,这样才能对学生产生积极的影响.     

思想教育工作中辅导员的人格魅力初探

多元化的社会形态，使学生的思想呈多元化状态，因而对辅导员从事的学生思想教育工作提出了新的要求；辅导员必须加强自身修养，以自身的人格魅力去影响、感染、塑造学生。     

试论毕业生辅导员如何在学生就业工作中发挥积极作用

国家“包分制度”被“双向选择”和“自主择业”取代使得以往就业工作中，直接分配毕业生的辅导员也变成了为用人单位和毕业生牵针引线的一中介。由此，辅导员应因时俱变，把握双方特征，有的放矢，用政策去把关，用爱心去搭桥，用高质量的服务去拉动人才市场，用高度的责任感去组织每个活动，方能发挥自己的有效作用，完成教育使命。     

辅导员工作中的“三力”生命线

做好辅导员工作,关键在于树立学生工作的整体观,用好主打力,发挥协同力,增强助推力。科学发展观视野下的高校辅导员工作,必须辩证地、全面地、整体地去看待工作的＂份内与份外＂,惟此,方能尽得天时地利人和,尽收春风化雨之效。     

辅导员工作中的"三力"生命线

做好辅导员工作,关键在于树立学生工作的整体观,用好主打力,发挥协同力,增强助推力.科学发展观视野下的高校辅导员工作,必须辩证地、全面地、整体地去看待工作的"份内与份外",惟此,方能尽得天时地利人和,尽收春风化雨之效.     

马天天:辅导员,我的职业选择、事业归属

2012年,马天天成为一名新生辅导员,她牢记着“学为人师行为世范”的校训,渴望着用自己全部的正能量来感染比她更加年轻的大学生们。随着辅导员工作的深入,马天天感受到辅导员工作在引导学生成长的道路上的重要性,她暗下决心,一定要像24号令里明确提出的那样,用心去度过和坚守与学生在一起的每一天,努力成为学生的人生导师和知心朋友。     

辅导员如何消除与学生的隔膜

辅导员的主要任务是做学生思想政治工作,由于辅导员与学生的文化程度、知识结构、社会阅历、生理年龄的差异,往往容易导致辅导员和学生之间产生感情隔膜。如果辅导员不通过主观努力去消除与学生的这种隔膜,思想工作的效果就会大打折扣。如何去消除隔膜呢? 首先,必须承认,辅导员与学生之间的差异是客观存在的。作为辅导员,承认差异并非为了显示自己是教育者,而是为了提醒自己谨言慎行,防止言行失当造成学生误会。     

新时期辅导员工作高效途径探究

辅导员是学生思想政治工作和日常管理工作的基层组织者, 其任务艰巨, 加上外部环境和学生思想的复杂化, 辅导员工作面临巨大的挑战, 要从服务意识、学生情况的掌握、入学教育、学生骨干队伍建设、贫困生等几方面去探究做好辅导员工作的高效途径。     

高校辅导员增强工作实效的基本途径

通过分析论述高校辅导员增强工作实效的基本途径，提出了高校辅导员为适应本职工作。应不断改善思想方法。运用科学的工作方法，以平等的心态和爱的情感去对待学生，最终求得工作思想、工作过程、工作心态和职业情感在工作效果上的统一。