关于资源教室发展与运作的思考

资源教室（resourceroom）不是普通的专业教室．它的原义是资源教室方案resource room program）。它是一种教育措施。是特殊学生的一种有效安置形式．即学校安排特殊学生大部分时间在普通班级学习，     

把“值日”改为“服务”如何

班主任安排班级工作，少不了安排教室清洁值日表，或许还有早餐值日表、中餐值日表、晚餐值日表、擦黑板值日表、清洁区值日表等等。这些安排都是要学生去做事的，需要学生用时间、用体力细心地去做才能做好。     

浅谈资源教室的“小岗位”建设

资源教室是为了接纳有特殊教育需要的学生在普通学校随班就读而建设的,旨在满足其特殊教育需要,促进机会均等。资源教室方案是推进全纳教育的重要策略。在校生活中,随班就读学生大部分时间与同班同学在普通教室上课,而少部分时间则安排在资源教室,接受资源教师的指导。如果把普通教室比作是一个“家”,那么资源教室就是随班就读学生的第二个“家”。     

例谈美术“大课制”教学优势

所谓大课制就是在国家课程课时安排下,将一周两课合并为一课,只是将两课时连排在一起,这样安排后,教师的教学思路和学生的创作热情,保持同一温度,让课堂效果能持续"保温"。     

利用网络教室实现远程开机

作为一线的信息技术课教师，常常感到课堂时间很紧，每次上课前都要花时间整队去机房、换鞋套，再花几分钟让学生开机，要是教师课前帮学生一台台开机也不可能。经过实践，笔者利用网络教室结合已有的网络教学软件实现了远程开机，教师只要在教师机上点“开机”按钮，整个机房的电脑都会自动     

你是第几只羊

我们常看到有一些学生迟到被班主任罚站在教室门口。这个现象正常不？我想，应该是正常的。但不正常的是，有很多班级门口都有罚站的学生。换一句话说，很多班级都有迟到的学生，而且班主任的处理方式都是让其在教室门口罚站。     

教育,没有隔离区

不得不设的座位我班共有37名学生,在座次安排上采用"两人同桌"的方式。为了避免出现座位好坏等区域划分,体现座次的公平性,学生座次每排依次向前循环推进,每两周推换一次,尽量保证每个学生都能在不同位置上学习。初一、初二时,我班教室在新教学楼,空间宽阔,多出来的一名学生可以和第一排同学并列而坐。到了初三,我们搬到老式教学楼上课,于是出现了一个问题,由于教室比较狭窄,单出来的一名学生不能再安排在第一排了,只能独设一个座位。那这个位子设在哪儿,谁来坐呢?     

真正的善良

神学院里,教授正在为即将成为牧师的学生们讲课。在讲到《圣经》中“乐善好施的撒马利亚人”这一段时,教授安排学生们试讲,要求每名学生在规定时间内,到别的教室向其他人宣讲。然后,再赶到另一个教室继续宣讲。     

向课程管理要效益以资源管理保质量

安排课程必须遵循一定的教育教学规律，学生数量和教室资源变化合理与否直接影响到教和学的效果及教学质量的提高。近年大学招生人数逐年递增，导致教室数量、容量不足，致使课程安排遭遇困难。而中央民族大学在课程安排中出现的部分不合理现象正在逐步得到解决。     

要换教室吗？

开学前,跟老师们聊天,一位老师说:“最近经常有学生给我打电话,问新学期是否要换教室?”原来,这些学生读完一年级,升二年级时没有换教室,现在由二年级升三年级,他们担心是否还在原来的教室上课。他们很想换个教室,做一个真正意义上的“三年级”学生。听到这些,我觉得孩子们真是太天真、太有趣了,眼前好像晃动着一个个充满疑问正等待回答的小脑袋。在我们看来,教室是表面的、次要的,读什么年级,书包里的书才是最本质的。再说,每个教室的设计是一样的,一样的课桌,一样的讲台,一样的设备,教室的布置也有不少相似之处。因此,换和不换不会有太大…     

自爱爱人：教师也要注意心理健康

一中央电视台在黄金时间曾播放过一部收视率较高的电视连续剧《大宅门》。剧中有一个情节，好几组镜头，贯穿若干集，说的是少年白景琦天生是犟种———先是落地不哭反笑，接着是欺侮同伴起哄闹事，再接着是极端恶作剧：领头捉弄老师。老师换了一个又一个，人人望而生畏，闻而生畏。最终被神通广大的季宗布先生“降服”。可以相信，这些镜头一定给人们留下了深刻印象。无独有偶。近来夜读，看到一则案例如出一辙，只不过换了时间、地点和人物。现摘记于下：这天，刘老师很高兴，他准备提前到教室给学生辅导。可他一进教室，却发现黑板上贴了…     

老师，请你关注“教室边缘”

笔者在十几年的教学实践中，看到一个延续至今而且是普遍存在的不公平现象：教师安排座位不是依据学生的身高、视力等因素，而是把“优等生”、有望升学的学生安排在教室中间靠前的几排，“差生”则分布在“教室的边缘”。这种座位的编排无形中把一个班的学生分成了“三六九等”，坐在“黄金地段”的“优生”无疑是班上的“贵族”，坐在“教室边缘”的“差生”自然地沦为“贫民”。[第一段]     

别让“差生”也沦为“弱势群体”

南昌市进贤县第二中学初三年级的班主任老师安排学习较差学生在教室外面考试。考试正值立冬。当地气温骤降十几度，校方称安排这些学生在外面考试是为让他们懂得学习的艰辛。     

略论教室中座次安排对学生的影响

教室中的座次安排对学生有着极其重要的影响。教师因学生性别及在教室中所处的不同位置的差异而对学生区别对待，必然会造成对学生的不利影响。揭示这种区别对待的理由及其背景，进而修正这种对某些学生产生不利影响的错误，祛除对学生产生不利影响的因素，是十分必要的。     

小学美术“两课连上”的实践研究

小学美术课时往往采用单节安排,使学生在40分钟内不能完成课上作业。采用一周两节美术课连排连上,经过一年多的实践、研究发现“两课连上”有利于学生学习美术兴趣的激发、作业质量的提高,更有利于教师课堂教学的优化、教学质量的提高。     

一道课本题的探索

新课程七年级(下)华师大版数学教科书第22页的16题: 初一(5)班有46名学生,安排值日生时要考虑:周一至周五每天除打扫教室外,还要打扫学校包干区;包干区面积不大,平时人数可少些,周五大扫除要和打扫教室人数差不多;周一早晨需安排1至2名同学整理教室;每位同学每周轮到一次值日.请你代理劳动委员,安排值日人数. 现把“差不多”改换成“一样多”则可求得惟一解: 设扫教室x人,包干区y人,增加a人,整理教室b人(b-1或2).由题意得:     

打造基地精品课程实现区域资源共享

为了全面推进中小学生素质教育,建设开发综合实践活动课程资源及特色教育,解决学校综合实践活动课程实施中的困难,培养学生创新精神和实践能力,大兴区建立了"中小学综合实践活动基地"(以下简称基地).基地内设有1个生活体验教室,9个实践体验教室,2个科学探究教室,1个拓展教室.基地室外划分为种植区、活动区、拓展区、采摘区、垂钓区等几个区域.目前,大兴区43所小学四年级的学生每学年来基地进行一天的实践活动,学生在一天中按照基地安排的课表上5节实践课.在区内部分学校的要求下,我们还利用每周的空余时间安排部分学校其他年级的学生参加实践活动,让区域资源达到全面共享.     

教师怎样进教室

教师如何进教室，看似小事，细想起来，还是有许多技艺可究了教师应该按时进教室上课铃响后、教师进教室之前，学生也为上课做好了准备，每根弦都绷得紧紧的如果老师不按时到教室，学生情绪便会逐渐低落，甚至混乱起来。教师免不了要调整秩序，调整学生心态，直至为维护自己的形象而作这样那样的说明。教师的行为对学生有潜移默化的教育作用，教师没有时间观念，学生迟到也就有了＊理由一＊二、仪表应端庄。每当教师出现在教室门日时，学生的目光总是自觉不自觉地在老师身」＊聚焦「此时—教师的仪表最先印记到学生的脑海中。特别是小学生，…     

究竟会吃什么亏?

在当前贯彻教育方针,减轻学生课业负担的革命浪潮中,曾经碰到过这样的主张:安排学生自由支配的时间是可以的,但一不能出教室;二不能搞活动;三不能看小说;四不     

自习课应给学生自习

自习课,应是由学生自己安排学习的课时。可是现在有些学校的自修课却名存实亡了,学生学习的自主权被剥夺殆尽。上课铃刚响,各科任课老师便争先恐后地向教室跑去,捷足先登者则占据讲台讲了起来,后来者没奈何只得在教室外等,一位老师刚走出教室,另一位老师又进入教室,……学生随着教师的指挥棒转,刚刚合上这本书,又催着拿出那本书,忙得不亦乐乎。为了提高教育质量,教师千方百计找时间给学生辅导、补课,这种精神实在可嘉。