春泥

象一棵树绽出新芽你启开了酝酿许久的感情娓娓如轻风的节奏久久鸣啭林间,如悦耳的竖琴这第一乐章是金黄还是淡绿第一次尝试是甜蜜还是艰辛你登上了讲台就象走进了春天永远属于播种和耕耘     

愉快的春游

春天来了,小朋友在绿树下唱歌,象什么?象可爱的小鸟。春天来了,小朋友在鲜花旁跳舞,象什么?     

心愿

不要象港湾挽留远去的白帆 留我,在这繁华的城市 为了擦亮尚未闪烁的星星 为了使大山里的传说 变成春天的童话 我们同肩起一轮太阳 走向湿漉漉的山间小道 走进山里孩子绿莹莹的梦境 我们选择山里的每一个清晨 让琅琅的书声唤醒每一片黎明 我们向大山展示青春的豪情     

雷锋又活了

又一个多彩的春天在人们的期盼中悄悄地来到了,为了让学生真正地走进春天,去寻找春天、感受春天,我带领孩子们来到了校前的仓圣公园。     

亲爱的老师，可爱的春天

看见老师, 就象看见了春天。 眼睛里春光明媚, 笑脸上春风甘甜, 话语中春雨绵绵, 时刻洒进我心田。 啊!亲爱的老师, 可爱的春天! 是你把我们带进 真善美的摇篮! 想起老师, 就象想起了春天。 教室里春光盈漾, 操场上春风翩跳。 睡梦中春雨檬檬。 时刻滋润我童年。 啊!亲爱的老师     

埋松果

在我们的眼里,春天是花,春天是歌,春天是我们的希望。脱下冬装,穿上花毛衣,走进大自然。啊,大自然赋予我们多美的灵感啊!     

口语交际课《春天在哪里》教学设计

（1）带领学生走进自然,引导学生去发现春天的特征,积累关于春天的知识,亲身体验春天的气息,在学生眼前展现一个富有美感的春天,在此基础上每人完成一幅春景图。     

走进教室

走进教室也就走进了春天一双双渴求的双眸是汪汪清泉流淌于山间     

走进新学期

缄口多时的河流告诉我们:"春天来了!"酣睡多时的土地告诉我们:"春天来了!"是的,春天来了,我们又走进了新的学期。自然界的春天是迷人的,她给大家带来了温暖和希望;而人生的春天     

趣字当先轻松识字——《识字4》教学实录及评析

师：上几节课,老师带大家走进了春天,领略了春天多姿的美景。现在谁能用上我们学过的四字一组词,说说春天里我们都看到或听到了什么？     

用心灵感受春天的美

春天到了,万物复苏,绿茵似毯,鸟语花香,春天的美景强烈地刺激着我们的感官。让我们走进春天,用心灵去发现、去感受那神奇的美景吧!     

觉醒的蚕

夕阳落在一座农舍上。农舍里有一间蚕房,蚕房里架着层层叠叠的竹匾,竹匾上扭动着千万条通体发亮的春蚕。千万条春蚕抬高自己的脑袋,在空中划着优美的弧线,正"嘁嘁喳喳",相互道别着。     

走进春天

风 摇绿了树的枝条 水 漂白了鸭的羽毛 让我们走进春天 去感受春天的气息     

儿童的心灵会写诗

案例一：一年级下册《柳树醒了》 师：春天这么美,让我们再次走进春天,当一回小诗人,去赞美春天。（出示各种春景图,让学生欣赏）     

走进春天

一、教学内容 人教版实验教材《语文园地一》。 二、学习目标 1．走进春天,寻找春天,领略春景,快乐地和同学交流春天的新发现。 2用上优美词语和有关句式赞美春天,培养口语交际能力,激发学生热爱大自然的感情。     

多彩画笔描春天

草木吐芽，花儿盛开，小鸟歌唱，河水欢歌，好一派生机盎然的春天秀色。快快走进春天，去感受春天的美好，然后，从多个角度选材，用多彩的画笔描摹春天，写出春意盎然的习作来。     

《燕子》案例与评析——案例B

一、谈话导入，走进春天 师：同学们，在你们眼里春天是个怎样的季节？能描述一下你喜欢的春天吗？（学生交流）     

走进西部

走进西部,就走进了洁白的哈达;走进西部,就走进了悠久的丝绸之路;不要说西部冰川雪山地冻天寒,不要说西部风沙弥漫无边无沿;走进西部,就让西部的春天与我们同步;走进西部,就让西部的灿烂与我们相伴;     

耕耘在教育的春天里

1985年,我国设立了教师节,教育的春天来到了。我踏着第一个教师节的锣鼓登上讲台,走进了教育的春天,沐浴春风春雨,播撒文明的种子,开始了我的“春天之旅”。     

我在春天的童话里(配乐散文诗)

一切都变得那么新鲜,世界又变得那么神奇,春天来了。所有的地方都变着魔术,连大人们也似乎回到了童年。我们走出去了,走进了春天的家园,绕山走了一圈,绕湖走了一圈,在田野湿漉漉的小路上,我们仿佛走进了一幅巨大的山水画里面。花蝴蝶、小蜜蜂、百灵鸟,争着为我引路,带我在春天的童话里游览。