怎样对待学生的逆反心理

逆反心理是指人的个体在接受外来教育、规范、刺激的过程中，所产生的一种与大多数人对立的心理状态或情绪反映。它的特征是学生对教育者有明显的“反控制”和“对抗”心理。努力预防和消除学生的逆反心理，是班主任老师一项极为重要的工作。     

怎样对待学生的逆反心理

逆反心理是指人的个体在接受外来教育、规范、刺激的过程中,所产生的一种与大多数人对立的心理状态或情绪反映.它的特征是学生对教育者有明显的"反控制"和"对抗"心理.努力预防和消除学生的逆反心理,是班主任老师一项极为重要的工作.     

如何对待学生的逆反心理

中学阶段是学生在生理和心理上最容易发生变化的重要阶段。在这个阶段,逆反心理是中学生中存在较为普遍的一种心理现象。因此,许多家长和教师也会抱怨孩子越来越任性,不听管教,老师也觉得学生在管理上有很大困难。教师对于学生的逆反心理既不可轻视,更不能与之较劲,否则,容易产生不可挽救的后果。那么,该如何对待学生的这种逆反心理呢?     

如何对待学生的逆反心理

在学校的教学和思想政治教育过程中,有时会遇到这样的事情,教师要求学生这样做、而学生却偏那样做,这种与教师的意愿相反的心理状态。通常称为“逆反心理”。产生逆反心理的原因故然是多方面的、但是其主要原因有三点:第一是好奇心。比如:社会上一些不健康的文艺作品越是受到批评、人们越想看。总想弄清楚到底是怎么一回事。这种心理     

怎样对待这样的学生?

编辑同志: 不久前的一天,我和康老师从函授站回校,只见路边石板上写着骂我的鄙话。顿时,我火冒三丈。更不能容忍的是,沿路竟出现九处骂我的脏话!通过     

善待意外,收获精彩——怎样对待学生的逆反心理

班主任作为一个班级的管理者和教育者,不仅要合理管理学生的学习情况,引导学生开展有效的学习活动,而且也要体察每一个学生的心理状态,培养学生健康的心理素质。在学校教育活动开展中,学生存在逆反心理是一种较为普遍的心理现象,针对这一现象的存在,教师尤其是班主任,要采取合理的措施来解决学生的逆反心理问题,帮助他们解决实际问题。因此,主要针对于这一问题,探讨班主任如何采取措施来解决学生的逆反心理问题。     

班主任应如何对待学生的逆反心理

逆反心理是教育的大敌,学生产生了逆反心理,不但老师的教育难奏效,而且对于学生的心理健康也极为不利。学生是教育的培养目标,关爱学生是学校教育的重要环节。随着社会文化的不断发展和变化,学生情况越来越复杂。学校越来越重视学生思想教育。关注学生的学习、生活、思想和心理,有助于更好地帮助和服务贫学生,解决学生的生活困难和思想负担以及心理压力,使他们顺利完成学业。     

如何对待学生的“逆反心理”

如何对待学生的“逆反心理”●潘建生“逆反心理”是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，做出有悖常理的行为的一种不正常的心理状态。中学生常有的“逆反心理”表现为：故意触犯校纪校规；因厌恶某人便故意跟某人唱反调；因好奇便故意去做别人已作出禁令...     

怎样矫正学生的逆反心理

改革开放形势下的青年学生,是思想活跃的一代。但是,由于各种复杂的原因,促使他们中间一些人产生了一种比较严重的逆反心理。往往我们提倡的,他们反对;我们摒弃的,他们坚持;我们回避的,他们偏要见识见识。在教育过程中,充分表现为教育者与被教育者的矛盾。这是一种与教育者的意志相对抗的病态心理。它对教育具有一种强烈的抗拒力,直接影响着教育者的情绪。尤其,在学校教育中,起着明显的消极作用。目前,如何解除学生中的     

怎样对待学生打瞌睡

在课堂上,有的学生听课时打起瞌睡来,也有些学生思想不集中,做小动作。遇到这种情况,教师往往叫这些学生站起来听课。由于这个办法有时能收到维持“课堂秩序”的效果,有的教师颇为得意地说:“对这些不守纪律的学生,只有采取‘站’的办法,站一站就听讲了,否则老是不听。”这件事给予我们另一方面的启示,那就是教师是否尽到了责任。学生不听讲,让他站起来听,这样做很简单,教师也可以省许多事。但是,一个严格对待自己工作的教师,难道能以此为满足吗?     

怎样对待学生逃学

星期五下午第一节课，我发现教室里有6个空位，但却没有一人请假。我马上想到这是群体逃学。课间休息时，其他老师告诉我说，这6个学生在107国道旁的衬衫厂附近玩耍。我思忖：这给我出了一道难题，考验自己的时候到了。第二节课开始了，这6个学生准时进班。看见他们，我一下子没了控制情绪的心劲儿，禁不住立刻火冒三丈，对他们大吼一顿：“既然不想上课，那么你们想上哪儿就上哪儿。出去!”短暂的几分钟，我脑袋仿佛炸了一般，用了一个下午才恢复过来。之后，我静下心来，重又找回了“理性”，开始前前后后地反省自己，思考着如何处理好这…     

怎样对待迟到学生

"不迟到"是一条基本的课堂纪律。它是保证师生集中注意力进行教学活动的一个重要条件。按说,所有中小学生都应在上课铃响前进入教室,做好上课的一切准备。但这只是一种应然状态而不是实然状态。事实上,在课堂上,总有一些学生由于这样那样的原因迟到。     

怎样对待学生?——季卜枚答问

教育是培养人才的工程,教师天天与人(学生)打交道。教师如何待人不仅仅是个方式问题,而是师德的具体体现。 目中有人 就是说,教师心目中要时时刻刻装着学生。起码要有两个“底”:一是学生的知识储备底,另是他们的思想素质底。摸清了学生的知识底,授课时就能因材施教,有针对性地启迪学生思维,并预测他们在新课的学习中可能产生的疑难。积极引导     

怎样对待学生的恶作剧

这一年开学，我接手了五年级一个班。这个班调皮学生多，班风差，成群的顽皮生为了显示自己的本领，常常会用恶作剧给老师一个下马威。有些老师说这班的课根本无法上，闹哄哄的，简直像街市。因此，在没上课之前，我就作好了要转变这个班班风的心理准备。上课了，我拿着教本走上讲台，几十双眼睛一齐投向我，值日生叫过起立后，教室里爆发出一阵哄堂大笑。我莫明其妙，看看自己的衣着，感觉没有什么问题，于是就问学生：“你们笑什么？”有学生说：“老师，你看看黑板上面就知道了。”我转头一看，原来是黑板的上方贴了两张很大幅的画，画上…     

怎样对待学生的指正

怎样对待学生的指正●王宝强一位学生家长告诉笔者这样一件事：一天,他的儿子放学回家,非常委屈而气愤,说：“从今以后我再也不理××老师了。”经再三询问才知道,是由于孩子在课堂上指出该老师在黑板上写错了符号,当场遭到老师的训斥。教师指责他在班上最不听话、最...     

怎样对待学生的答非所问

教学中常常出现学生答非所问的现象,有些提问并不难回答,可学生的回答却与提问风马牛不相及。对这种现象的出现该如何对待,尤其是有人听课时该如何办,笔者有如下体会: 一、冷静对待,笑语慰人。当学生答非所问,大多会引起哄堂大笑,后果如何,就全看教学的组织者——教师如何组织教学。假如教师表现出埋怨、嘲笑或发怒,则会导致笑者肆无忌惮,而被笑者轻则     

怎样对待学生的秘密

那是去年12月29日，全校放元旦假的前一天。下午3节课后．就在我准备回家时，听到有学生的报告声，接着女生李艳进了办公室，匆匆交给我一封信就走了。李艳我很熟悉，是个异地复读生，平时表现和学习成绩都相当不错，我无法猜测她在信里写些什么。     

怎样对待学生的恶作剧

有一位女教师 ,初到一个新班上课 ,她刚推开虚掩着的门 ,突然 ,从门的横框上掉下一个粉笔盒 ,落在她的头上 ,粉笔和灰撒落在她的身上 ,顿时整个教室哄堂大笑 ,个别学生还吹起了口哨。可是 ,这位教师竟然不动声色 ,只见她弯腰拾起散乱的粉笔 ,放在讲课桌上 ,轻轻弹去身上的粉笔灰 ,健步走上讲台 ,若无其事地宣布 :“上课 !”新老师这种出乎寻常的举止反而使搞恶作剧的淘气学生内心不安起来。特别是他们又冒出一种想法———老师决不会轻易地饶恕自己 ,肯定要寻找“整”自己的机会 ,有朝一日 ,新账、老账要一起算。想到此时 ,他们心里更是忐忑…     

怎样对待犯错误的学生

古人曰:"人非圣贤,孰能无过."其实"圣贤"也是会犯错误的,何况是涉世不深、各方面都不成熟的青少年呢!他们可塑性强,受社会不良影响,犯这样或那样的错误是难免的.教师的责任就在于热情关心他们,引导他们吸取教训,变坏事为好事,痛改前非,奋力前进.教师要教育学生,先得热爱他们,对于犯错误的初中学生尤其要这样.当然,真正要把这样的青少年教育好也不是轻而易举的事,非要下一番苦功夫不可.所以,对待犯错误的学生特别要讲究教育方法.我认为,以下三种教育方法是行之有效的.