探究小学数学课堂教学中微课的教学实践

研究了小学数学课堂教学中微课教学的主要实践途径,包括创造数学微课教学情景突出主题内容,开展趣味化的教学实践来增强课堂教学效果以及利用信息技术开展微课教学活动的创新模式等,能够充分体现小学数学课堂教学中微课教学的重要价值。     

翻转课堂教学模式在中职数学教学中的实践与研究

针对中职数学教学现状,在中职数学教学中实践翻转课堂教学模式,可以改变教师和学生的角色,由"先教后学"变为"先学后教",充分发挥学生的主体作用。教师可以从巩固基础、录制微课视频、课堂教学设计、课后练习和测验及制定评价量规等几个方面进行实践。在中职数学教学中运用翻转课堂这种新型教学模式,有利于发挥学生的主动性,提高教学质量。     

小学数学应用题教学中微课的实践应用分析

微课是广泛应用于现代教育领域的重要技术形式,微课围绕某个知识点或教学环节而开展简短、完整的教学活动,对小学数学课堂教学具有重要的作用。以教学实践的方式,对小学数学课堂教学中运用微课模式开展教学活动进行研究分析,最终验证微课在小学数学教学中的突出作用,表明微课在教学实践中能够显著提升教学效率。     

强化数学学科教学的育人功能——“数系的扩充和复数的概念”课例评析

怎样在学科教学中实现学科育人、教学育人?自2014年起,南宁市第三中学开展了"高中数学学科育人‘三环耦合’模式建构与实践"研究,力图在立德树人思想指导下,构建"课堂育人—实践育人—科研保障"三环耦合的学科育人体系,使学科育人在实践中全面生根、开花、结果。具体到课堂教学上,我们的主要做法是对数学课堂教学设立德育目标。     

浅谈“教学助手”支持下的小学数学复习课新模式

在小学数学课堂教学中,复习课是重要的课型之一,它对小学生的学习能力提升有很大的帮助,因此要不断完善数学复习课的教学模式,积极运用"教学助手"加深学生对数学知识的理解。本文通过分析小学数学复习课的模式,研究"教学助手"支持下的小学数学复习课新模式。     

对小学数学“微课”热的冷思考

在小学数学课堂教学改革过程中,"微课"被很多教师在教学实践中应用。但是,现在很多教师往往没有正确认识到"微课"的价值功能,在实践的过程中存在误区,导致"微课"成了课堂教学的"缩小版"、成了灌输知识的机器。"微课"只是辅助教学、提升教学效率的工具,小学数学教师要正确认识"微课"的概念及价值功能,要借助"微课"引导小学生进行数学自主学习、探究学习与拓展学习,从而让小学生的数学学习更深入。     

微课——初中数学课堂实现高效率“翻转”的法宝

本文针对新课改关于打造高效数学课堂的要求,提出基于微课的翻转课堂的新型初中数学课堂教学模式,在介绍了"翻转课堂"和"微课"的概念后,通过微课实例剖析微课实现初中数学课堂"翻转"的三点应用价值,最后总结出微课已成为初中数学课堂实现高效率"翻转"的法宝,这种新型初中数学课堂教学模式在近几年内必将得到大面积普及.     

数学教学论课堂教学模式探究

探讨课堂教学模式和方法一直是一线教师教学研究的热门话题.对师范院校数学专业来说,数学教学论课程的教学承载着重要的任务,长期的教学与研究表明:展示案例→合作讨论→发表见解→归纳提升,是一种较好的课堂教学模式,尤其对数学教学论课堂教学效果非常好.     

数学教学论 课堂教学模式探究

探讨课堂教学模式和方法一直是一线教师教学研究的热门话题.对师范院校数学专业来说,数学教学论课程的教学承载着重要的任务,长期的教学与研究表明：展示案例→合作讨论→发表见解→归纳提升,是一种较好的课堂教学模式,尤其对数学教学论课堂教学效果非常好.     

微课在初中数学课堂教学中的应用

微课教学对于初中数学课堂教学改革具有促进作用,可推动课堂实现现代化教育。基于此,本文主要从初中数 学课堂中微课实践教学作用切入,并以此为基础,研究初中数 学课堂中微课实践教学措施,以期为教学工作者提供参考,从 而提高数学课堂教学有效性。     

高中数学“问题解决”课堂教学模式的研究

问题解决能力是"创新精神与实践能力"在数学教学中的体现,也是一种数学素质,"问题解决"课堂教学模式的应用可以锻炼学生的分析能力、创新能力与实践能力。本文详细分析了"问题解决"课堂教学模式的作用及其在高中数学教学中的应用。     

数学“一三六”有效课堂教学模式初探

<正>初中数学教学,主要任务是培养学生热爱数学、会学数学和应用数学的可持续发展能力,全面提高学生数学学科的教学质量。为此,我们开展"初中数学有效课堂教学模式初探"为课题的教科研活动。经过几年来的努力探索和研究论证,总结概括出行之有效的初中数学"一三六"有效课堂教学模式。所谓教学模式,是指在具有一定先进的教学思想或科学的教学理论指导下,建立起来较为稳定的、高效的教学活动结构和程序的一般     

基于智慧教学理念的翻转课堂教学模式在高等代数课程中的应用研究

结合教育部对地方转型发展高校大学生培养目标和数学专业基础课的性质,依据智慧教学理念的特点,探究如何将智慧教学理念成功有效地运用于专业基础课的翻转课堂教学,提高专业课的教学实效。本文给出了双智慧教学理念下翻转课堂教学模式在高等代数课程教学中的实施方案,并以"二次型及其矩阵表示"为例,给出了智慧教学理念下翻转课堂教学模式的具体运用,它可作为对高等代数课程传统教学模式的有益补充。最后结合长期的教学实践和翻转课堂的运用,提出了实施智慧教学理念的高等代数翻转课堂教学模式的有效性。     

基于翻转课堂的数学教学策略及案例分析

本文将从"是何""为何""如何"三个层面出发阐述翻转课堂的含义,研究数学教学与翻转课堂教学模式结合的必要性以及在具体的教学案例设计和分析的基础上得出数学教学策略,从而提高数学课堂的教学效率,充分发挥学生的主体性,让学生真正成为学习上的主人。     

刍议"学案导学"模式在初中数学课堂教学中的应用

新课改要求彻底改变传统灌输式数学课堂教学模式,不断提高数学课堂教学效率."学案导学"作为一种新型的课堂教学模式,注重学生的自主探究与合作学习,体现了"学为主体"的教学理念,在多年的教学实践过程中已被广泛认可和应用,并收到了良好的教学效果.     

微课嵌入式教学方法在“应用文写作”课程中的实践探索

微课嵌入式教学方法以"应用文写作"的教学实践探索为例,提出在教学一体化设计框架内,充分利用微课优势,把微课作为组件嵌入各大教学模块的不同教学环节,从微课设计、实施环节和总结思考等方面探索网络技术与我们的课堂教学相结合的有效模式。     

翻转课堂模式对小学数学教学有效性影响的探析

随着新课程理念的逐步深入以及信息技术与教学的进一步融合,传统的小学数学教学模式不能很好地提高课堂教学的有效性,这就要求教师不断地更新教学理念,创新教育方法,因此,翻转课堂教学模式应运而生,但到目前翻转课堂教学模式还没有普遍应用到小学数学课堂教学中,所以本文拟以"翻转课堂模式对小学数学教学有效性影响的探析"。主要针对传统小学数学课堂教学模式的弊端问题,提出利用翻转课堂模式解决小学数学教学有效性问题的建议,从而给予一线小学数学教师参考价值和实践意义一己之见。     

巧用“变异理论”,改进课堂教学

"变异理论"是世界著名教学论专家、瑞典哥德堡大学教授马飞龙创立的一套教学理论,它基于传统的迁移理论又有所超越。本文旨在通过教学实践,谈谈在数学课堂教学中,如何运用"变异理论",改进课堂教学,提高课堂教学实效。具体而言,大致分为五方面。一、融入思想,渗透"变异"在小学数学教学中,存在两     

初中数学信息化教学研究:基于翻转课堂教学模式

利用翻转课堂教学来探讨初中数学信息化教学。在简要介绍翻转课堂教学模式的基础上,对翻转课堂在初中数学教学中的应用步骤进行了阐述,最后总结了在信息化教学过程中不要走"形式主义",应以教学目标为宗旨。     

大学数学创新课堂教学模式的探讨

大学数学实践创新教育,需要加强数学思想方法和数学创新思维能力的培养。针对当前大学数学课堂教学中普遍存在的"注入式"教学为主导的模式以及由此带来的诸多弊端和问题,本文提出了创新课堂教学模式的策略。