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现在小学都在减负,很多小学一、二年级留的作业不是很多,半小时以内就可以写完。但也有一些学校留的作业,需要孩子每晚花一小时以上的时间完成。如果孩子放学回家没有放松的机会,并且写完作业后时间所剩不多,不能出去玩,必然会磨蹭——反正这之外也没有乐趣,不如边写边放松。 相似文献
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陶西平 《北京教育(高教版)》2006,(3):13-13
一位校长问我,假如只给你半小时参观一所学校,你又想对这所学校的情况有一个基本的了解,你该用这半小时做些什么?我想了想对他说,我不会把时间用来听学校的汇报,仅有的一点时间也不可能进课堂去听一节课.所以,我会用来做四件事:第一,检查一下这所学校的窗玻璃:第二,看一下学生的厕所:第三,去看学生做课间操;第四,听全校学生合唱一首歌.因为我想,只要学校不是事先花了很多时间进行准备的话,做了这四件事以后,大概可以对这所学校的办学水平有一个初步但不失为准确的判断. 相似文献
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小时候,家门前有一棵桃树,春天来到时,我总会搬着小矮凳坐在树下静静地盼望花开。花一旦开了,我就会特别兴奋,特别快乐。欣赏着美丽的桃花,回味着我等待花开时每天坐在矮凳上那傻傻的样子,真是好笑。每天如此,等待花开,那是我最难熬的一段时间。花开后欣赏花的美丽,一朵有一朵的姿态,每朵都楚楚动人。花开了,如同我们学习取得了成绩,而等待花开的那一段时间就像是我们学习的过程。也许在这个过程中,我们会学到很多,也会收获很多,但花到底什么时候开,我并不知道。我想,只要我在等待花开的时候拥有耐心,总会等到花开的那一天的。学习也如此,只… 相似文献
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师:同学们花了多少时间预习这篇课文?
生:(杂)几十分钟……一个小时左右……
师:大家很辛苦,不过,当我们走进人物心灵时,再辛苦也是别有情趣的.同学们,读这篇文章,有什么感受、困惑、要求、建议?又有哪些发现? 相似文献
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商晓娜 《小作家选刊(小学)》2006,(2)
有一段时间,生活得很颓废。突然之间对什么都没兴趣:不想上学,不想写稿,也不想吃东西和睡觉,整个人都是懒散的。我知道生活本身就避免不了重复,但我总是希冀它变化。我开始了一系列的反常斗争:不去上学,前额的头发挑染成深蓝,穿打磨了很多洞的牛仔裤,裤脚宽得可以扫地。我只是偶尔才出去散一次步,其余的时间就泡在网吧里——在充满烟臭味的空气里浸泡。我进不同的聊天室,仰着没有表情的脸孔跟每一个进来的人说:“嗨,我们可以聊聊吗?”我对我打出的每一个字都不感兴趣,可是我还是申请了很多的OICQ号码,紧接着就有更多的人成了我的网友。我… 相似文献
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鹭鹭父母的教育启示很多家长为了培养孩子良好的家庭学习习惯,倾注了很多的精力和时间,但往往收效甚微。我们在座谈时发现,初中生鹭鹭的父母以自己的培养策略,帮助鹭鹭在小学阶段就养成了自觉完成作业、珍惜时间、按计划做事的好习惯,为鹭鹭适应初中学习奠定了良好的行为基础。鹭鹭父母是怎样做的呢?鹭鹭上一年级时,每天下午16:30就到家了。从保证孩子9~10个小时良好睡眠的角度出发,到睡觉为止,晚上的这个时间段大致在16:30~21:00之间。去掉晚饭、盥洗、家庭成员间的交流时间,四个半小时中至少还有两至两个半小时用于学习,也就是说,鹭鹭晚… 相似文献
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我叫江之韵(yùn),我的妈妈叫于英香,是大学老师。妈妈在大学里教的是电脑课。除了去学校上课外,不上课的日子里妈妈就待在家里。虽然不用天天上班,但我觉得妈妈挺辛苦的,因为妈妈待在家里不是看书,就是坐在电脑前忙。我很好奇,就问妈妈:“妈妈,你在家里的时候为什么还要学习呢?你也有作业吗?”妈妈笑着说:“是呀,妈妈要备(bèi)课,要找很多很多资料。”妈妈告诉我,给大学生上课上得好的话,要非常认真地备课,要花许多时间,因为大学生的本领都已经很大了,要让他们有更大的本领,就要把课上得生动有趣,妈妈就要在备课上花很多很多功夫,既要把该… 相似文献
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燕子姐姐 《小学生之友(智力探索版)》2002,(Z1)
燕子姐姐:我们班的同学对自己的生日特别在意,想方设法把生日过得特别隆重。请同学到家里来或上酒店摆酒席更是必需的项目。被请的同学当然得准备一份厚礼了,都要花很多钱的。马上就到我的生日了,我想简单一些,爸妈工作很辛苦,我们家也不富裕,可我又担心同学说我小气,真是左右为难。燕子姐姐,你帮我出个好主意吧。 相似文献
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卢欣旋 《开封教育学院学报》1993,(3)
怎样批改作文,是长期困扰着中小学语文教师的一个大问题:一些人主张详改,但详改作文要花费很多时间和精力却收效甚微。如果按每改一篇作文半小时,每排五十位学生计算,每改一个班的作文就需二十五个小时,这是一个多么令人窒息的数字!而这样改作文又给大部分学生造成依赖性和被过度褒贬的不安,学生常常感到自己这也不是那也不是,而没有自信心的学生是写不好作文的;近几年又有许多教师提出“抽改”、“略改”甚至“只评不改”……这样虽然避免了详改的一些缺点,但又会造成学生写作文的随意性,所谓“写不写都一样,优与劣难捉摸”的糊涂认识。我认为指导学生自改作文是个好办法,近年来我按照高考评卷标准,指导学生改作文,摸索出一套办法。下面谈谈我在这方面做法和体会: 相似文献
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这是发生在非洲的一个真实的故事。6名矿工在很深的井下采煤,突然,矿井坍塌,出口被堵住,矿工们顿时与外界隔绝了。大家你看看我,我看看你,一言不发。他们一眼就能看出自己所处的险境。凭经验,他们意识到自己面临的最大问题是缺乏氧气,如果应对得当,井下的空气还能维持3个多小时,最多3个半小时。外面的人一定已经知道他们被困了,但发生这么严重的坍塌,就意味着必须重新打眼钻井才能找到他们。在氧气耗尽之前他们能获救吗?这些有经验的矿工决定尽一切努力节省氧气。他们说好了要尽量减少体力消耗,关掉随身携带的照明灯,全部平躺在地上。在四周一片漆黑的情况下,很难估计时间,幸好他们当中有一个人有夜光表。5个人都向这个人问时间:过了多长时间了?还有多长时间?现在几点了? 时间被拉长了,在他们看来,两分钟的时间就像1个小时一样,每听到一次回答,他们就感到更加绝望。他们当中的负责人发现,如果再这样焦虑下去,他们的呼吸会更急促,这样会要了他们的命的。所以他要求由戴表的人来掌握时间,每半小时通报一次,其他人一律不许再问。 相似文献