基于高职院校学生特点体育教学方法选择与运用

近年来,体育教学方法受到高职院校的重视。院校需要因材施教、区别对待,从学生自身的运动能力和心理需求出发实施体育教学。在教学中既要提高学生的身体机能,又要锻炼学生的心理素质、社会适应能力,提高学生的综合素养,培养其终身进行体育锻炼的良好习惯。文章通过文献资料、访谈等方法对高职院校体育教学方法进行研究,对体育教学方法进行改进,从而提高学生参与体育锻炼的兴趣,树立学生的自信心,引导学生养成终身体育锻炼的习惯,并为其他高职院校教师在体育教学方法的选择与运用上提供参考,为今后相关研究提供一定的理论依据。     

改革体育教学方法培养学生体育能力

体育能力的培养是素质教育的一个重要组成部分,在推行素质教育、深化改革的今天,体育能力的培养主要是提高学生的体育素养和自身综合能力以及终身体育思想的形成。而先进的教学方法是培养学生体育能力的重要措施,利用现代教学方法和手段,提高体育教学的质量,把学生的学习动机、兴趣、个性发展与体育能力的发展有机地结合起来,养成良好的锻炼习惯,为终身体育打好基础。     

逆向教学法在跳远教学中的运用

在体育教学方法中,逆向教学的过程是从最难或最后的技术组成部分入手,通过此教学充分调动学生学练的积极性,刺激学生的学习欲望,增加学生练习的趣味性.逆向教学法是相对学校体育教学中传统的教学方法,并针对传统的教学方法中的诸多不合理现象,反其道而行之的一种教学构想和创新,其教学目的是为了充分发挥学生现有的学习能力,享受运动的乐趣,并加深他们对体育教学的兴趣和理解,从而充分调动学生学习的积极性,逐步培养学生终身体育的意识,使学校体育更好地为素质教育和终身体育服务.     

浅析高中体育教学中终身体育意识的培养

只有拥有好的身体才能做好更多的事,因此在高中体育教学中培养学生终身体育意识很重要。培养学生终身体育意识,必须让学生改变体育观念,觉醒体育意识;激发体育兴趣,养成锻炼习惯。同时教师也要转变教学方法,丰富体育教学形式。     

体育交互教学方法的探讨

如何开展体育教学,培养学生的终身成人体育思想,是每一个学校开展体育教学的一个重大课题。交互教学法可以有效解决学生学习体育知识的盲从性,提高学生的综合素质。体育交互教学的目标是促进学生积极参与教学交互,提高体育教学的实效,促进学生主体性的发展,因此,体育交互教学法是现代体育教学方法的一个质的创新和发展。     

培养学生体育意识是现代教学的必然要求

体育意识的培养是素质教育、终身体育发展的必然要求,对社会体育经济发展起着一定的推动作用,在日常的体育教学过程中应摒弃表面化、形式化教学,科学选用教学内容、教学方法、教学手段,提高教师的素质和能力,以培养学生的体育意识为教学主要方向。     

略论初中体育教学中的品德教育

对中学生进行品德教育是我国学校体育目的任务之一,也是素质教育的重要内容。由于初级中学的学生年龄小,正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期,因此在传授体育的知识、技术、技能和培养终身体育意识的同时,应高度重视学生的思想道德教育。一、体育教学中的品德教育要采取合理的方法在体育教学中,体育教师要能够运用合理的体育教学方法和组织形式对学生进行品德教育。     

如何改革体育教学方法

由于受到应试教育的影响,加上学校未能在体育教育方面给予正确的引导,再加上学生对体育不够重视,未能充分理解体育锻炼的价值与意义,掌握的体育知识十分有限,自然也就不利于学生终身体育意识的形成。新课改之后,体育教育也被提到了相当重要的位置．教学方法的改革是现在所有体育老师急需解决的问题。我们应改变传统的教学理念,更新教学方法,使学生更加喜欢体育课,形成终身体育意识。     

如何培养学生的终身体育意识

目的:研究如何培养学生的终身体育意识。方法:采用讲述法,归纳法研究如何培养学生终身体育意识的养成。结果:通过教学实践所讲述的方法能使学生养成终身体育意识。结论:运用本文介绍的一些教学方法能使学生养成终身体育意识,养成终身体育意识又能为教学服务。     

论高校体育教学与学生终身体育观念的培养和形成

高校体育教学是培养学生终身体育思想观念和能力的关键环节。高校体育教学应转变传统观念,改革教学内容,改进教学方法,改善教学环境,营造和谐氛围,加强学生体育能力的培养,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。     

对高师体育教学改革的几点思考

运用教育科学理论讨论了高等师范院校体育教学改革的问题,指出,高等师范院校的体育教学改革要转变教学观念,贯彻素质教育的理念,把人的全面发展作为最终的教育目标,教学内容、教学方法的改革要为学生终身体育的教学理念服务。教师的教学要以增强学生的创新意识,培养学生的创新能力,发挥学生学习的主动性和积极性为目标。运用建立体育俱乐部、开设业余体育活动课,满足学生身心健康发展需要的方法培养学生的终身体育习惯,使学生形成终身体育的观念。     

关于高校体育素质教育与终身体育

本文以全民健身纲要的指导思想为出发点,结合世纪之交的高校体育教学必须适应社会发展的要求这一课题,围绕终身体育教育,探讨了这一特定历史时期,体育教育不仅要增强学生体质,还要加强学生体育意识、观念等综合素质教育的教学方法。     

对初中体育教学中“成功体育”的探索

体育教师要树立“健康第一”的思想,应致力于课堂教学理念的更新和教学方法的改革。“成功体育”从教学思想、教学内容、教学方法上给我们提供了发展学生“终身体育”的保障。体育教学要从教学目标的设定、教学情境的创设、教学的评价等方面让每个学生都能感受“成功”的体验,从而树立“健康意识”和“终身体育”的信念。     

试谈如何提高初中体育教学效果

新课改下,教学的有效性是所有学科的教学目标之一。有效的教学是指教师运用恰当科学的教学方法使学生能够获得知识,掌握学习方法,进而取得全面的发展。具体在初中体育教学中,有效的教学是指教师在教学中有针对性地科学地运用多种教学方法,激发学生对体育学习的兴趣,提高学生的运动能力,使他们树立终身体育锻炼的意识,达到强身健体的目的。那么应当采用什么方法提高初中体育教学效果呢？下面笔者根据自己的教学经验谈几点粗浅的看法,希望能为广大体育教学工作者提供一些借鉴和帮助。     

浅谈学校体育课程教学与改革

体育课程教学作为中等职业教育的主要内容和组成部分,对于促进学生素质的全面发展以及身体健康水平的提高,具有极其重要的作用。现代体育教学的发展趋势是向多元化的方向发展,传统、单一的体育教学模式难以适应新形势下学校对于应用型人才培养的需要。学校体育课程教学必须养成学生终身体育的意识,必须通过适合学生特点的教学方法使学生对体育产生兴趣,通过先进的教学理念和科学的教学手段,促进学生身心健康的全面发展。     

试论大学生终身体育教育

通过对终身体育的产生及发展的概述，阐明终身体育的重要性，对现行的教学内容及教学方法进行反思，提出通过教学改革，提高学生学习的积极性，为终身体育打下良好的基础。     

突破传统教材 确立终身体育

许多体育教师在多年的教学过程中，都能按上级规定的教学内容进行教学，形成了一套程式化的教学方法。这虽然在一定程度上使教学任务能顺利完成，但它束缚了教师的思维，使自己陷入条框之中，使体育教师的思维及业务一直维持在相应的水平。这种教学方式虽然让学生了解了一些体育内容，但对学生养成终身体育观起了很大的抑制作用。     

中日美三国中小学体育教学的比较分析

通过对中日美三国中小学体育教学指导思想、学习评价两方面的比较 ,分析我国与日美中小学体育教学中存在的差异和不足 ,以便更好地落实体育健康课程的目标 ,完善教学方法 ,促进体育教学的科学性、规范性 ,增进学生的身心健康和个性的发展 ,使学生养成良好的终身体育观 ,为我国学校体育改革和中小学体育教学实践提供借鉴     

将快乐融人体育教学中——浅谈快乐体育教学思想与实践

阐述了快乐体育的思想内涵及其重要性，介绍了笔者在长期的体育教学中，运用“快乐体育”的教学理念，用适当的教学方法和手段培养学生的体育精神。最后还介绍了实施快乐体育教学的几种主要途径。     

浅谈“自主学习”在中学篮球教学中的运用

随着素质教育的全面提高,“健康第一”指导思想的贯彻,终身体育思想的树立,这就要求体育教师教学观念的转变、教材教法的更新、教学手段和方法的运用,必须符合当今教育改革的需要,并着重加强学生体育意识和自主锻炼能力的培养。本文采用文献资料法、问卷调查法等,在实验研究的基础上,探讨中学篮球教学方法改革,认为“自主学习”的教学方法能有效地激发学生对篮球学习的兴趣,促进学生自觉、主动地参加体育锻炼。因此,“自主学习”的方法可在中学篮球教学中大力推广。