优化物理课堂教学结构的美学原则

优化物理课堂教学结构的美学原则施传柱（云南省曲靖教育学院６５５０００）课堂教学结构,是指课堂教学中的各种因素在连续的教学活动中的相互作用和运动发展．从美学角度来看,优化课堂教学结构主要是使教和学的各个方面在动态中的组合具有高度的和谐．而和谐作为事物...     

论课堂教学结构的优化

(一)世界上一切事物和过程都有自己的结构.课堂教学当然也有自身的结构.所谓结构是指在某个系统范围内元素联系的内部形式,它包含着元素之间的相互作用、活动和信息往来.课的结构,就是指一节课的各个要素联系的内部形式,它反映了一定教材单元体系中一节课的教学过程及其组织.一堂课的结构是否优化,直接关系到课堂教学效益的高低.然而,人们对课堂教学结构的研究远不是充分.教育史上有过两种影响深远的课的结构模式,即德国教育家J·F赫尔巴特的"四段论"和苏联教育家N·A凯洛夫的"五环节".赫尔巴特把学生学习的内部心理过程:"明了——联合——概括——应用",视为教     

运用美学原理 优化复式班课堂教学结构

运用美学原理　优化复式班课堂教学结构陈文通复式教学是一种特殊的教学组织形式，教师如何在有限的时间、空问内，使几个不同年级的学生，同时实现知识的迁移和内化，确实不是一件轻而易举的事。现就运用美学原理，优化复式班课堂教学结构谈几点做法。一、时问安排兼顾美...     

论职业教育课堂教学结构的优化

课堂教学结构是体现一定的教学思想 ,把教学原则、教学方法、教学手段以及教师、学生、设备、环境等诸多因素有机合成的一个综合体。只有重视课堂教学结构的整体研究 ,才能发现课堂教学的普遍规律 ;只有在优化课堂教学结构的基础上优化教学方法和教学手段 ,才能更有效地提高课堂教学效益。那么怎样才是课堂教学结构的优化呢？课堂教学过程是由教师的教和学生的学所构成的特殊的认知活动。这种认知活动的目的是以人类已有的知识、技能为主要对象 ,依靠各种传播手段 ,力求在较短的时间内传播大量的文化知识和技能 ,使学生的个人认识达到当代社…     

课堂教学结构的美学思考

课堂教学结构的美学思考四川顾建德遵循美的规律，创造性地运用教学技能技巧、方式方法向学生传授科学文化知识，使学生在获得知识的同时，也得到美的享受，这是课堂教学艺术的要求，也是当今课堂教学发展的方向。然而，课堂教学要达到这样的境界和高度，并不是一种容易的...     

课堂教学结构的美学思考

课堂教学结构是由一个个教学环节组合而成的.审美化的教学结构是课堂教学的艺术追求.教学结构只有在审美的艺术视野下完美组合,才能构建出充满审美魅力的课堂教学.教学环节是课堂教学结构的最基本组成单位,它是否具有审美的特质将直接影响审美化的课堂教学.审美化的教学结构对构建审美化的课堂教学具有十分重要的意义.     

论优化高职课堂教学的结构模式

根据高职教育特定的培养目标和自身的特点,课堂教学结构模式必要与之相适应。应对教学结构模式进行研究,尤其是优化途径与方法的探讨。亦即剖析课堂教学与诸多因素的内在联系,揭示其教学的程序和规律,不断完善教学结构构建新型教学模式,最终达到提高教学质量、培养高素质技术应用型人才的目的。     

论课堂教学中的美学

美的东西能让人产生愉悦，课堂教学中应该给学生以审美感觉，从健美的仪表到甜美的语言到秀美的板书，都应突出美感，让学生在愉快中掌握知识，既调动了学生学习的积极性，又使促学生智能的全面发展。     

论优化课堂教学结构创新英语教学模式

要使英语学习从＂必然王国＂走向＂自由王国＂,语言环境是非常重要的。要激发学生的学习兴趣,就一定要给学生创设一个学英语、用英语的环境,这个环境包括硬环境和软环境。所谓＂硬环境＂,就是在室内设置英语墙报,英文标语,英语画刊等,在室外开办＂英语角＂,强化对各种物品的英语名称的识记,以此体现和强化一种外语氛围;所谓＂软环境＂,就是师生之间、同学之间在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图、投影片等创设情景,用英语看图说话,用英语扮演角色,用英语搞抢答赛,用英语进行思维和想象,最大限度地创设会话环境,使学生学习英语有一种自我追求、自我完善、自我提高的兴趣和动力。     

“巴特莱法则”与课堂教学优化

“巴特莱法则”与课堂教学优化江苏省曹建军，于萍英国社会经济学家巴特莱，发现了２０％的顾客占据了８０％的商品销售额；２０％的发话人占据了８０％的电话费；有一万字词的字典，人们常使用的只有两千来个，等等，于是总结出“８０／２０法则”，即事物８０％的价值集...     

优化课堂教学结构

课堂教学结构,是指导教学系统诸因素或互相联系,互相作用的内在方式,也是教学系统各因素之间的内在联系的秩序,为了提高课堂教学质量,必须优化课堂教学结构。一、精心设计课堂结构设计小学语文课堂结构,客观上受到教学目的、教学内容、教学对象和教学环境等因素的制约,主观上也被教师的教学思想,教学技巧、学术水平和审美情趣等因素所控制。为了把课堂教学结构设计得更完善,必须做到如下几点:     

优化课堂教学结构

过去，我们在研究课堂教学改革中，比较重视研究教学原则和方法，对课堂教学结构研究得不多。就小学语文阅读教学而言，教学大纲指出：“讲解课文要处理好部分和整体的关系。一般地说，可以按照从整体到部分再回到整体的顺序进行教学。”这个阅读教学的一般程序，体现了阅读教学的心理过程和学生认识事物的规律，也成为目前小学语文阅读教学的主要课堂教学模式。阅读教学中的“变序”是相对千篇一律的“串讲式”课堂结构来讲的。“序”即顺序。“变序”就是不从头尾依次进行而是改变课文内容本来的叙述顺序进行阅读教学的一种课堂结构。一、…     

优化课堂教学结构

课堂教学结构,是指课堂教学各要素（学生、教师、教材）的组合排列方式,它对教学功能起着关键性的制约作用。当前,语文教学的课堂结构,存在两个突出的问题：一是教师活动多,学生活动少。教师讲得多。问得多,表演多,指令多;学生读书少,思考少,主动发问少,发表独立见解更少。学生只能被动地跟着教师亦步亦趋,学习没有主动性,大多数中小学生,往往成为课堂教学的"看客"。二是、内容分析多,语言训练少。不少教师教课,总以理解内容为主线来安排。一位教师教《我的战友邱少云》,整堂课由十几个问题组成,学生答来答去、议来议去,…     

汉字的美学法则

现代汉字的字体经历了一个漫长的发展变化过程,从象形的甲骨文、金文再到笔画偏旁简化类化的篆书、隶书、楷体演变而来,它不仅是汉民族几千年文化的瑰宝,蕴含着丰富灿烂的社会文化,而且其结构造型也具有独特的魅力和形式美法则。     

优化课堂教学结构提高课堂教学效益

课堂教学结构是课堂教学整体中的一个组成部分，是教师在组织课堂教学时按照一定的教学思路所确定的教学环节。不同的学科有不同的课堂教学结构，不同的课堂教学结构又可产生不同的教学效果。那么，小学思想品德课究竟采取何种模式的教学结构，才能提高教学质量。使学生从小形成良好的思想品德和文明习惯？     

优化课堂教学结构提高课堂教学有效性

课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.发展就其内涵而言,是知氓与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的协调发展.课堂教学的主体是学生,教师首先应该尊重学生的个体差异性,注重开发学生的潜能;其次要为学生提供积极思考、主动探究与合作交流的空间,允许学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,鼓励解决问题的多样化,使不同的学生在数学上得到不同的发展.那么,在实际教学工作中,如何提高课堂教学的有效性呢?     

优化课堂教学结构 提高课堂教学效益

提高课堂效益，必须从优化教学结构入手，让教师的“扶、引、启、放”与学生的“领会学习、主动学习、学会学习”和谐共振，产生双主体二元互补效应。     

优化课堂教学结构 提高课堂教学实效

在教学过程中，教师要优化学习氛围，创设会话环境，优化教学内容，实践语言“内化”，优化教学活动，提高运用能力，优化课堂教学，达到实效学习的目的。