初中化学实验试剂用量初探

1　几个典型实验试剂的用量、配比　　实验中试剂的用量、配比对实验效果影响较大 ,实验中不适当的加大试剂的用量 ,不但会造成试剂的浪费 ,还有可能导致实验失败甚至发生危险。相反 ,试剂用量过少 ,会使实验现象不明显 ,达不到实验的目的。下面提出几个典型实验在实验中使用试剂较为适宜的量、配比和实验方法。图 11 1　空气中氧气含量的测定。若实验室没有上下开口的玻璃钟罩 ,可用 50 0ｍｌ医用注射试剂瓶自制 ,其方法是在瓶的下端扎上几圈毛线并浸上煤油 ,然后把毛线点燃 ,待烧熄后迅速把瓶底浸入冷水中至毛线处冷却 ,即可去掉下底。就…     

氯化钠含量测定的实验改进

本文着重论述了对在氯化钠含量测定实验中的常用方法的改进，新方法明显提高了实验效率，而且更为安全。     

粗盐提纯实验的新改进

粗盐提纯实验是新教材规定的学生必做实验,梳理了已有粗盐提纯实验的改进成果,对粗盐提纯实验中杂质检验的方法和除杂试剂的选择和顺序进行了新探究,优化了实验操作。     

粗盐提纯实验的新改进

粗盐提纯实验是新教材规定的学生必做实验,梳理了已有粗盐提纯实验的改进成果,对粗盐提纯实验中杂质检验的方法和除杂试剂的选择和顺序进行了新探究,优化了实验操作.     

挖掘教材 大胆探究——关于制取乙烯的演示实验试剂用量探究

综观近些年来的高考试题,一个显著的特点就是回归教材,在教材内容的基础上适当灵活变通,注重考查学生对知识的理解应用能力。我们有必要抓紧教材,挖掘教材来提高学生的继续学习能力,对教材内容理解得越深刻,继续学习的能力就越强,应考能力就越强,这是并行不悖的事,对教材中实验的挖掘,无论是学生实验还是演示实验,其实都是对所学化学知识的再认识,是对化学知识灵活应用的检验。     

乙烯制备实验的改进

一、实验原理CH3 CH2 OH 氧化铝△ CH2 CH2 ↑ H2 O二、实验药品　活性Al2 O3 (2g～ 5g)、石棉、无水乙醇、稀溴水、沸石。三、实验装置附图　制乙稀的实验装置四、实验方法(1)按图连接好装置 ,检查气密性 ,装上药品。(2 )点燃酒精灯加热Al2 O3 。(3)点燃酒精灯加热圆底烧瓶 ,使乙醇蒸发。五、检验　将制得气体通入稀溴水后 ,溴水的红棕色退去。六、实验注意事项(1)烧瓶内注入的无水乙醇不宜过多 ,应少量多次 ,且小火加热 ,使乙醇蒸气充分反应。(2 )Al2 O3 必须用石棉包严 ,否则会被乙烯气体吹进导管 ,使导管发生堵塞。(3)Al2 O3 …     

4-AAP试剂提纯对水样挥发酚测定的影响

在水环境监测中采用4-氨基安替比林（4-AAP）法测定挥发酚，但4-AAP试剂易被氧化颜色加深，空白值显著增高，对测定结果有较大影响．为此用氯仿萃取、活性炭吸附、苯浸洗3种方法对4-AAP试剂进行提纯，其空白值由提纯前的0．086分别降为0．054，0．018，0．015，相对标准偏差（RSD）由提纯前的6．9分别降为2．2，3．6，2．7．     

初中化学微量化实验的研究

1提出课题 微量化实验的研究,是建立在上世纪末提出的微型实验的基础之上.微型化学实验(MicroscaleLaboratory)是在20世纪80年代,首先在美国发展起来的,当时主要局限于高校有机化学实验的微型化.微型实验是指"以微小量的试剂在微型化的仪器装置中进行的化学实验".微型实验试剂的"微小量"是常量化学实验的十分之一甚至更少.     

高中生物学实验试剂的配制

本文从浓度表示方法入手,针对高中必修教材中常用的溶液和试剂的配制进行总结,为生物学实验提高标准化程度及普通高中生物学实验课程顺利完成提供有益参考.     

氨的制备及喷泉实验改进

针对《无机化学实验》中“氨的制备和喷泉实验装置”易造成试管破裂、操作不便、且实验现象不明显等缺陷,提出采用水浴加热,用注射器代替滴管、支管烧瓶代替圆底烧瓶等改进措施,实验效果甚佳。     

化学实验考试应对策略

一、实验装置方面的应对对于实验装置问题一般应从以下几个方面审题和应答．1．反应装置部分．主要从选用的仪器是否符合试剂的状态,反应物是块状固体还是粉末状固体,溶液的浓度和试剂用量是否恰当,选用的     

二氧化硫制备及性质检验实验改进

1实验目的及作用 二氧化硫是具有还原性、氧化性、漂白性的气体,其水溶液显酸性,教材中关于二氧化硫的演示实验存在以下不足：①制备及检验二氧化硫性质时药品用量多;②使用仪器多,操作复杂,耗时时间长;③实验过程中有二氧化硫逸出,造成环境污染,影响师生身体健康。     

中学化学实验改进——以氧气的制备实验为例

化学这一门课程,以实验为基础开展教学活动,能够显著提升教学效果。基于此,本文以氧气的制备实验为例,对中学化学实验改进进行探究,主要介绍了化学实验装置改进、化学实验药品改进,共两个方面的内容,以期为中学的化学实验教学提供有效参考,使其有效培养学生的实验思维与实验能力。     

制备正丁醚实验的改进

本通过对制备正丁醚实验的装置上的改革和操作上的改进，既简化了装置，节省了实验经费，又提高了产品产率和纯度。     

茶叶中提取咖啡因实验的改进

讨论咖啡因提取采用微型化后所用装置及提取方法的改进,以及改进后的实验优点.论述提取咖啡因实验中电压的调节、试剂的用量等方面的内容.本着安全、经济、高效、环保的原则,在实验的各个环节中进行认真探索和改进,具有节省试剂、加热装置简便等优点,提高学生实验的素养,在实验教学中取得理想的效果.     

电解质的导电性实验的改进及探究

现行九年级化学教材中电解质的导电性实验教材和教参中的实验方案不适合课堂教学,若按教材、教参进行实验,很有可能导致实验失败。笔者经过反复实验,找出最佳试剂浓度,最佳实验装置。在保证最佳实验效果的前提下,使药品消耗大大降低了。     

中学生物实验中的特殊试剂及配制方法

材料用具的准备是实验中的一个重要环节，而实验试剂的配制显得尤为重要。为了方便实验教学，确保中学生物实验正常开展，现将实验中的特殊试剂及配制方法简单介绍如下，仅供参考。     

试剂测量的虚拟实验模型设计

该文通过虚拟试剂测量实验模型的设计,提出了一种基于Authorware平台的操作性和互动性强、液滴动画逼真、具有智能感的虚拟实验环境设计方法。     

微型化学实验特点浅析

20世纪80年代以来，在国内外各类学校的化学实验教学中出现了一种新的实验方法——微型化学实验。它是在一些专门设计的微型化的仪器、装置中进行的化学实验。其试剂用量比相应的常规实验节省90％以上，所以称为微型化学实验。