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1.
王洪玲 《黑龙江教育学院学报》2012,(7):179-180
构建实用型俄语专业教学模式,不但体现高职教育的要求和特点,而且也符合现代教育理念和社会发展需求,具有较强的可行性以及应用性。高职教育的特点和培养目标为俄语专业教学提出新的要求,高职俄语专业教学要定位于培养学生语言的实际运用能力。这是完成俄语教学的主要目标,也是摆在高职院校俄语教学工作者面前的首要任务。 相似文献
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高职院校应用俄语专业的培养目标及培养对象与普通全日制本科大学有很大的差异,因此教学中照搬一般教学方法并不适应高职应用俄语专业学生。本文通过分析高职院校学生特点,提出了一些课堂教学对策,从而培养高职应用俄语专业学生的语言应用能力。 相似文献
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李雪莹 《新疆职业大学学报》2013,21(1):10-12
语法教学是高职俄语教学的一个重要环节。新的形势及高职教育的特点要求教师对高职俄语语法的教学模式进行新的探索。传统法、交际法和C-R教学法相结合的教学方法,有助于将学生语法能力和交际能力的培养有效结合起来。运用多媒体手段和语料库资源是优化语法教学手段的重要途径。编写出专门的、适合高职俄语专业学生的语法教材,是高校面临的迫切任务。 相似文献
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勾铁军 《中国教育技术装备》2012,(18):80-81
高职院校必须改革旅游俄语课程的教学,要在培养学生俄语综合能力的同时,更加突出"旅游"的专业特色,真正满足用人单位的要求。通过对现有旅游俄语教学环节进行深入研究,发现现有旅游俄语教学环节存在许多不足之处,课程教学的改革势在必行。 相似文献
6.
俄语阅读可以概括为两类--精读和泛读,这两种阅读方式在俄语学习中都起着十分重要的作用.其中,泛读作为一种概括性的阅读方式,在培养大学生的阅读能力、拓展俄语思维和增强语言敏感度方面起着不容忽视的作用.因此,针对我院高职学生的特点,结合自身的学习及教学实践,笔者总结了一套俄语泛读学习策略,供高职院校的学生俄语学习参考. 相似文献
7.
张润 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
实践教学是教学工作的重要环节,在人才培养中具有不可替代的作用。根据浙江旅游职业学院外语系应用俄语专业几年来的实践教学和人才培养模式方面的探索,提出构建具有高职特色的外贸俄语人才培养模式,阐述与实践教学相关的培养外贸俄语人才的教育教学方法。 相似文献
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近年来,我国旅游业发展迅猛,国家对旅游方面的人才需求也越来越迫切。以2007年俄罗斯的“中国年”为契机,许多高职高专院校的俄语专业为适应涉外旅游的发展,相继开设了旅游俄语课。高职院校在旅游俄语专业课的教学过程中,教学内容要侧重实际,以学生为中心,利用多媒体辅助教学,营造模拟情景,注重培养学生实践能力,这些是搞好旅游俄语教学的关键。 相似文献
9.
本文针对大庆职业学院经济管理系高职国际贸易(俄语)专业几年来在高职俄语外贸人才培养模式方面的探索和实践活动,阐述了培养俄语外贸人才的教育教学方法.提出构筑具有高职特色的俄语外贸人才培养模式. 相似文献
10.
本文针对大庆职业学院经济管理系高职国际贸易(俄语)专业几年来在高职俄语外贸人才培养模式方面的探索和实践活动,阐述了培养俄语外贸人才的教育教学方法,提出构筑具有高职特色的俄语外贸人才培养模式。 相似文献
11.
近年来.大学公共俄语与专业俄语的对接越来越受到业内人士的关注。由于社会对俄语人才的需求.各高校越来越重视对俄语复合型人才的培养。新疆大学在培养俄语复合型人才方面做了良好示范.本文通过对新疆大学三个学院的俄语学习状况进行调查.对目前大学俄语教学的现状以及存在的问题做了深入研究.并提出了相应对策。 相似文献
13.
高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,其培养理念、培养方式和培养目标等均异于普通高等教育。在高等职业教育领域内,公共俄语在教学手段上应改变传统的教学方式,深入地进行教学改革,突出高职学生的实践能力培养,增强高职俄语的实用性和职业性,以满足社会、企业对学生的要求。 相似文献
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新编《全日制普通高级中学俄语教学大纲》把以往教学大纲中的“教学中应注意的几个问题”改成“教学原则”,这一修改有很重要的意义,它使教学大纲更具有权威性和指导性.教学原则是制定教学大纲、编写教材、教师的教和学生的学所必须遵循的基本原理.新编高中俄语教学大纲所提出的教学原则是根据俄语这门学科的性质、任务、俄语教学规律和高中阶段的特点,总结多年来高中俄语教学行之有效的经验,高度概括而形成的。正确理解、全面贯彻教学大纲所提出的教学原则是完成高中俄语教学任务、提高教学质量的根本保证.新编高中俄语教学大纲共提… 相似文献
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高职院校俄语教学存在教学理念滞后、教学内容乏味、教学方法单一、教学手段落后、教学模式陈旧等问题。针对这些问题,高职院校应根据培养高素质应用型人才的特点,在新时期推进俄语教学理念从“教师主体”向“学生主体”转变,教学内容从“重语言”向“重语用”转变,教学方法从“单一讲授”向“多元互动”转变,教学手段从“单调”向“丰富”转变,教学模式从“单向”向“多维互动”转变。 相似文献
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通过俄语导游人才供求现状的分析,说明我国目前旅游市场俄语导游人才短缺的情况,针对高职院校培养实用型人才的特点,提出培养具有高职特色的俄语导游人才的对策. 相似文献
18.
李明宇 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):15-16
随着"互联网+"时代的到来,现代教育技术得到了飞速发展。凭借着移动教学终端和各类学习软件的普及,传统的"教"与"学"逐渐从有形的课堂拓展到无形的课堂,混合式教学模式成为传统教学模式的有益补充。在国内众多的移动教学平台中,蓝墨云班课因其操作的便捷性、功能的全面性、互动的有效性,在混合式教学中备受推崇,对高职俄语人才的培养起到了积极的作用,极大地提高了学生学习俄语的效果,促进其应用俄语能力的提高。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(6)
黑龙江是学俄语大省,除本科院校外中、高职在培养俄语人才方面也扮演者重要角色。中职教育是高中阶段教育的重要组成部分,重点培养技能型人才,发挥基础性作用;高等职业教育是高等教育的重要组成部分,重点培养高端技能型人才,发挥引领作用。如何更好的将中、高职俄语教学衔接起来,使用哪些行之有效的教学方法更好的促进知识连接,培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才是我们本文要着重探讨的问题。 相似文献