高中外语学习动机探究

近年来,外语学习中的情感因素越来越受到教育学家和研究者的重视。其中,学习动机被普遍认为是影响外语学习成功与否的重要情感因素,因此也成为专家学者们的长期研究对象。本文结合笔者对现代教育理论的学习和多年的英语教学实践,对动机在英语学习中的作用及在教学中如何激发学生的学习动机进行了粗浅的论述。     

外语学习动机浅析

动机是外语学习过程中的一个重要因素,本文阐述了动机的定义及其与其他各因素关系,并对今后的教学实践提出了几点建议。     

外语学习动机与学习者自主

我们学习外语时倡导的是培养学习动机和学习者自主。学习者自主就是我们通过自学来达到学习效果的一个方式。学习动机与学习者自主有相互作用,其之间关系是密不可分的。良好的学习动机可以促使我们积极自主地去学习。本文分析了外语学习动机与学习者自主的重要性,并提出了如何通过学习动机来促进自主学习的一些策略,希望给学习外语的同学带来帮助。     

外语学习动机研究及其教学意义

动机是外语学习过程中的一个关键因素.本身存在复杂性,本文阐述了动机的界定及其与其他各因素的关系,并对今后的教学实践提出了几点建议.     

外语学习动机与大学英语教学

本文拟通过对外语学习的动机释义、类型的分析,探讨了我国大学生英语学习的动机,并给大学英语教师提出几点启示。     

试论外语学习动机的培养与激发

动机在外语教学中起着十分重要的指导作用，它指引着学习的方向，使学习行为朝学习目标前进。本论述了外语学习动机的内涵及其分类，并探讨外语学习动机对外语学习的重要性以及培养与激发的途径。     

外语学习者的学习动机的激发与培养

外语学习动机是外语学习者的愿望和推动力，是直接推动外语学习的内部动因，学习者的一切学习活动均由动机引起，外语学习过程中的所有其他因素都在一定程度上与动机有关。正确的学习动机是积极学习的源泉，是激励积极学习的重要心理因素，也是激励学习兴趣，增强学生克服困难的信心和毅力的强大动力，因此，学习动机在外语学习中的重要性不容忽视。本文探讨了如何激发与培养外语学习者的学习动机，更好地组织大学英语教学，并为改善学生学习动机提供帮助。     

如何激发大学生的外语学习动机

学习动机是语言学习诸多因素中极具能动性的因素之一。外语学习动机在外语教学中起着十分重要的作用,它是直接推动外语学习的一种内部动因。在大学英语教学中如何激发学生学习外语的学习动力是提高外语教学的关键。     

第二外语习得与学习动机因素

动机在第二外语习得理论中占有非常重要的一席之地。本文探讨了动机的分类、学生失去学习动机的原因，并且提出了一些激发学生动机的切实有效的教学手段和方法以促进学生第二外语的习得。这些方法和手段包括：帮助学生树立自信；激发和保持学生学习兴趣；教师课前充分准备；教师对学生的理解；小组活动和课外活动。     

外语学习动机初探

学习动机是直接推动学习者进行学习的直接原因和内部动力,它支配了学习者的学习行为,表明了学习者是否想要学习、乐意学什么、学习努力的程度.也有研究者认为,学习动机是指激发、定向和维持学习行为的心理过程.通常来说,具有较强学习动机的外语学习者学习目的比较明确,态度认真,乐于投入,成绩较好.反之,缺乏学习动机或者学习动机不强的外语学习者,由于学习外语的目的不明确,缺乏克服困难的勇气和毅力,因此成绩较差.     

浅谈动机因素对外语学习的影响

学习者主体因素在外语学习中起着重要的作用,外语学习的成功与否与学习者主体有着极其紧密的联系,其中动机因素是关键因素之一,本文主要从对动机概念和分类的总结、动机对外语学习的影响及教师如何激发学习者的动机等几个方面进行阐述。     

学习动机、外语学习策略与学习成绩之间的关系研究

通过对455 名本科大学生的学习动机状况和外语学习策略使用情况的测查,将教育心理研究中的动机构成因素和外语教学研究中具体运用的外语学习策略结合,探讨了学习动机、外语学习策略与学习成绩之间的关系。     

A Research on the Influence of Motivation And Attitude on Foreign Language Learning

There are various affective factors which have a profound influence on foreign language learning,such as aptitude,social-psychological factors and emotion,etc,among which the social-psychological factors,namely,motivation and attitude,are the focus ofthis thesis.This thesis aims to analyze the role played by motivation and attitude in foreign language learning.     

语言习得与学习动机关系的探讨

学习动机是制约外语习得效果的主要因素之一,良好的学习动机决定了学习者的努力程度和学习效果。通过Krashen"习得/学得假说",了解学习动机的理论模式,分析外语习得过程中潜意识活动与学习动机的关系,认为良好动机的树立能促进潜意识学习的形成,进而推动外语习得的发展。     

认知视角下的动机理论对外语学习的启示

动机是影响外语学习非常重要的情感因素之一。本文从认知的角度分析影响外语学习的动机因素,探讨认知的动机理论给外语学习带来的启示,并提出相应的对策。     

论学习动机与外语教学

动机是影响外语学习者学习的一个重要心理因素，也是制约外语学习者成绩的变量之一。因此，了解动机理论和外语学习动机类型及其动机在外语教学中的影响，探讨如何激发和培养外语学习动机的措施将有助于我们的教与学。     

高职学生外语学习动机研究

动机是影响外语学习成败的关键因素之一,受诸多因素的影响,高职学生的外语学习动机错综复杂,文章从语言、学习者和学习情景等三个不同层面对其进行分析,并探讨了外语教师如何激发学习者的外语学习动机,以充分发挥学生在外语学习中的主体作用。     

浅谈学习动机理论与外语教学

学习动机研究是教育心理学研究的重点之一。近十年来,人们越来越关注学习动机的研究,说明人们已经意识到学习动机的重要性,已经把动机理论应用到外语课堂教学中去。为此我们应该注重如何在外语课堂上激发学生的动机。     

外语学习动机研究及其教学启示

动机是影响外语学习成败的关键因素之一。由于受诸多因素的影响,外语学习动机错综复杂。从语言层面、学习者层面和学习情景层面可以对外语学习动机进行综合研究。教师和教学管理者要从多个层面激发和保持学习者的学习动机,充分发挥学习者在学习中的自我导向性和自我效能感。     

师范专科院校非英语专业学生外语学习动机研究

动机是影响语言学习成功的一个重要因素,从不同层面可分为:融合性动机与工具型动机,内在动机和外在动机等。师范专科院校非英语专业学生的英语水平层次不齐,学习英语的兴趣也不浓。因此,文章对师范专科院校非英语专业学生外语学习的动机作了研究分析,以帮助教师理解学生个体差异,激发学生学习外语的主动性和积极性,进一步促进师范专科院校非英语专业的外语教学工作。