我的玉米地生活

开始极度不喜欢Blog,它将一个人的秘密变成了一群人的话题。没想到这个夏天,我也成了这个浩荡队伍中的一员,嘿,谁让我不小心成了“玉米”?一开始只到处搜索春春的资料,从没想和其他玉米交流。按全国总决赛的第五场,那个连举2次百板让春春待定的评委实在让人火大。后来在百度上搜索了一下,才发现很多Blog都有为春春打抱不平的精彩评论,句句犀利,字字在理,于是我开始流连于那些Blog页子。当然,最多的话题还是:拉票。比如穿什么衣服,举什么牌子,发什么传单口号,在哪里哪里的反响如何。明明是些琐碎的事,“玉米地”里却讨论得欢天喜地,乐此不…     

怪癖正在流行

曾几何时,Blog里开始流行写怪癖,我正偷笑着浏览邻居们公开出的怪癖,没想才没两天,我竟然也中招了。几个邻居先后光临了我的页子,并语气温和地写上留言。sum m er:“亲爱的阿毛同学,我来看你啦。布置你一份作业,我会检查的哦。”;含含:“对了,阿毛,我也点你了呢,不要躲,快完成作业!”雨飞:“哼,还没有写怪癖!”迫于舆论压力,阿毛我只好绑上头巾,挥泪自暴。(咬着铅笔杆呈痛苦状,再左右张望,仿佛看见众人拿着刀叉棍棒候着,咬咬牙,乖乖写吧。)阿毛怪癖大爆料:1超级喜欢恐怖片,喜欢体验它带来的“心跳”的感觉——是不是有点象初恋的味道?[广告…     

音乐教师莫要淡化出场

又是一届六年级学生毕业了,考完试,学生们一个个拿着毕业纪念册让我签名,这一年整个六年级的音乐全是我教,可想而知,让我签名有多忙。说实在的,虽然忙,但我心里挺高兴的,这证明学生喜欢我,作为一名教师还有什么比这更重要的呢?留言册签名处分三类:“领导题词”、“恩师留言”和“同学留言”,当我接过一本本留言册,看着“恩师留言”里早已写满了班主任的祝福,我震惊了,这令我想到了许多……一节该引起重视的课这是本校教师上的一节随堂课。从课开始教师的范唱和伴奏,就知道该老师具有扎实基本功。瞧,她在上面讲得眉飞色舞,活灵活现,加上领导…     

特别赠言

暑假开始没几天,毕业考分数就揭榜了。那些上了重点中学分数线的学生们,特别高兴和激动!他们纷纷买来纪念册,互相题赠留言。许多小家伙还抢着来请我这个班主任给他们留言。今天上午,我又写了十几个留言,刚想歇口气,不料门外又闪进来一个,那是平时在班上最“捣蛋”的田文彬。他红着脸扭扭捏捏地走进来,拿出崭新的纪念册,郑重其事地摆在我的书桌上,开门见山地说:“严老师,请您给我留言。”我微笑着点点头,但一提起笔来,却不知道写什么才好。田文彬似乎看出了我的尴尬,“嘿嘿”笑了两声,提醒我说:“严老师,就写那次的话吧!”“哪次?”我丈二和…     

开心葫芦串

“小云,你能说出你爸爸今年多大了吗?”幼儿园的老师问道。 “我爸爸今年五岁了。”小云很自信地答道。 “是你没听明白老师的问题吧?你爸爸怎么能和你一样大?”“我爸爸是五岁,他亲口对我说过,他是从我出生那天开始做爸爸的。”文心姐姐留言:爸爸确实是从小云出生那天才成为“爸爸”的,小云说的有什么不对吗? 一个小女孩在路边哭,一位阿姨走了过来。阿姨:小姑娘,你为什么哭啊? 小女孩:哥哥姐姐们都放假了,就我没有,我也要放假! 阿姨:你上几年级了? 小女孩:我还没上学呢! 文心姐姐留言:幼童的幽默,绝对的…     

利用网络资源构建学习共同体——Blog学习社区的构建

Blog简单地说是一种个人可以在线管理的动态网站。有人形象地说:Blog是网络时代的个人“读者文摘”;Blog是以超级链接为武器的网络日记……作为一个教育工作者,我常常思考如何利用Blog整合我的教育教学工作, 构建一个动态生成的个性化学习环境。随着Blog技术的发展,日志撰写功能逐渐完善,我尝试利     

从“炸弹留言”到“真情告白”

新学年,我新接了一个班。开学第二天,我就在书里发现了一份题为“炸弹留言”的挑战书,内容只有一句：“我很讨厌你的教育方式,我恨你的陈旧思想,我要和你斗。” 两个月后,一个偶然的机会,我得知给我“炸弹留言”的是小马同学,并由此展开了我的“卸弹”工程。     

有“体验”,才有“精彩”

一、由一个“迷惘的准考生”的留言谈起说起来挺有意思,偶然在“百度”里发现一则留言:“我要中考了,谁能提供好的作文素材,事件就可以了,谢谢!”大多数人看到这个帖子都可能会一笑了之.我却多揣摩了一下这个“准考生”的心思:给我一个事件,我自己会根据需要加工.他也许不知道,自己无意中说出了一个道理——事件和写作素材是有区别的.     

Blog随想

几年前的一个偶然机会了解到了Blog, 抱着好奇的心情开始写一些东西,逐渐地也发现这个Bloger的队伍在不断扩充,其中专注于教育的越来越多,写作的内容越来越深刻,后来终于出现了诸多“教师博客”。什么叫教师博客:教师博客是教育博客 (edublog)中的一种,是各年级各学科的教师利用互联网新兴的“零壁垒”的博客(Blog)技术,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件     

我跟学生学QQ

由于一次意外,我骨折在家休养,几位同学来看望我,无意之中谈到了QQ,当他们得知我还是个“Q盲”时,便主动做起了我的老师。从学习申请QQ开始,到设好友、留言、聊天……我跟同学们学到了不少QQ的知识。并将班上的学生设为好友,开始与他们用QQ留言,用QQ聊天。养病的日子我再也不感     

“博客”在信息技术课程中的应用初探

博客（Blog或Weblog）,或称“网志”,近两年来风靡互联网世界,被形象地比喻为“信息时代的麦哲伦”、“网络中的信息雷达系统”、“不停息的网上旅程”等．被认为是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。我作为一名信息技术教师,在实际工作中,通过创建和管理教育Blog网站．对Blog在教育教学中的应用进行了初步的探索。     

博客（Blog）在教学中的应用探究

一、Blog的定义及特点 Blog的构想始于1998年，它于2000年开始在美国流行起来。2002年8月，“博客中国”（www．Blogchina．com）开始在国内全面引入Blog概念和理念，并给它正式起了一个中国名字——“博客”。     

与教育博客亲密接触的日子

2003年末，初次接触Blog，就被它深深地吸引住了。于是我注册了属于自己的博客空间，开始了我的教育Blog之旅。     

Blog:教师终身学习的平台

Blog是Weblog的简称,常被意译为“网志”,音译常为“博客”。Blogger则指写网志的人,Blogging指写网志的过程和行为。Blog简单,人人能用。以功能特点来说,Blog以时间为序,组织每天的内容,还可以通过网络留言、引用跟踪等构起以个体自主学习为中心的网络虚拟学习社群;另外,Blog提供的简单易用的多种文档归类和检索查询功能,使得Blog可以很好地充当简单的个人知识管理工具。Blog不仅能够及时写录、发布,还具有分享功能,能够将个体的自主学习与周围的群体学习进行交流和互动,从而进一步提升个体的学习能力;另一方面,随着个体Blog内容的不断…     

小博士答疑

思雨:什么是博客?我怎样建立一个自己的博客?小博士:Blog的全名是web log,中文意思是“网络日志”,后缩写为Blog,常译为博客,指网友个人撰写于网络空间上的个人日记,属于网络共享空间的一种。而Blogger(也译为博客)就是写Blog的人,具体而言,就是使用特定的软件,在网络上出版、发表和张贴个人文章的人。一个Blog其实就是一个网页,它通常是由简短且经常更新的贴子所构成。Blog是继Email、BBS、ICQ之后出现的另一种网络交流方式,是     

乱涂乱画,“考上北大”又如何

每到高校旅游旺季,记者走访发现,诸如北京大学这样的著名学府也难逃"到此一游".慈济寺山门遗址作为北大未名湖畔的重要景观被游客写满了留言,博雅塔、钟亭等其他景观也有多处留言.记者发现,这些留言很有特色,多数是准高考考生的豪言壮语.比如"北大,等我!""我一定要考上北大!""九年后,北大一定会有我的一张课桌"等.     

的孩喝洁厕灵女--一例自杀未遂的高三学生的辅导

2014年3月5日上午八点,我打开手机QQ,发现一条“陌生人”的留言：“张老师,你好！我是一名高三的学生,我有一位女同学有轻生的念头,而且已经尝试喝过洁厕灵,但由于不好喝放弃了……她说有这种念头已经很久了……在高三这段敏感又脆弱的时期,我要怎样帮助她？”留言时间是周二晚上23点15分。     

由毕业赠言引起的故事

一、背景描述上学年,我接任了五年级四班的班主任工作,该班学生纯洁、善良,集体荣誉感强,具有较强的自主意识,五年相处,学生之间感情很好。在临近毕业前夕,班级出现了一股互留赠言之风,每个学生人手一本十分精致的同学录,找各自较好的同学留言,也有学生让老师留言。我随意打开看时,发现其中有些赠言内容存在一定问题,如:“祝你找一个苗条的漂亮老婆!”“希望你将来做一个大老板,到时我们天天上饭店吃饭就由你来买单!”     

考不倒的大博士

最近爸爸高兴得不得了,我老是发现他和别人谈论他的什么“博客”,可是我怎么也弄不明白“博客”到底是何方神圣,惹得老爸这么高兴。请问大博士,你能告诉我什么是“博客”吗?——湖南省安化县实验小学胡凯大博士:博客(Blog)是继E-mail、BBS、QQ之后出现的第四种网络交流方式。Bl     

谈Blog在信息技术教学中的应用

Blog的中文常用名是“博客”。它自1997年在美国出现,到2002年开始在中国内地发展,目前已经在众多行业和领域产生广泛影响,Blog社区和文化如雨后春笋般地形成。在教育领域,它作为一种新的网络学习工具也显示出了旺盛的生命力。在国外,许多组织和个人利用Blog系统进行学术研究和自主化学习。那么,作为我们教育工作者,Blog对于我们来说究竟能支持哪些教学功能呢？通过参加培训学习及自身对Blog的理解与应用,本人认为Blog的教学功能集中体现在以下四方面。