郑州市普通高校篮球教学现状分析与对策研究

郑州市普通高校篮球教学的考核内容、形式、标准己经不适应当前对学生学习的考核,教师已经认识到对学生综合能力的评价,考核形式正逐渐合理化;目前郑州市各高校篮球教学仍以传统的教学方法和手段为主,利用多媒体进行教学还未成熟;绝大多数学生是按自己的兴趣选择体育项目的,而且学习目的明确,己从"达标"向自身健康需要转变,体育思想已趋于稳定,但学生对场地器材现状表示不是很满意。本文旨在为同行相互交流,为郑州市普通高校的篮球教学实践提供参考。     

中外合作办学学生满意度调查分析——以N大学中美合作办学“2+2”项目为例

利用学生满意度理论对N大学中外合作办学项目的学生满意度进行调查分析,结果表明该项目的学生满意度总体评价较好,但不同类别学生的评价结果具有明显差异,高年级学生的满意度高于低年级学生,赴外方学习的学生满意度高于留在中方学习的学生．学生对中外合作办学过程中各具体项目的评价结果表明,课程设置、实验室条件、教学模式、教材选用等因素较大程度上影响了学生对中外合作办学项目的总体满意度水平。     

基于学生满意度调查的高职院校战略矩阵分析——以黎明职业大学为例

高职院校通过学生满意度调查,获得学生对教学质量、管理质量、学习生活条件等方面指标的满意度评价、重要性评价.以黎明职业大学实施的学生满意度调查为例,论述学生满意度调查对高职院校发展战略制定所起的作用:对各指标获得的满意度评价、重要性评价排序,划定各指标在重要性、满意度的或高或低的级别,构建重要性-满意度战略矩阵4象限.从“项目带动”的策略着眼,将处在4个象限的指标划定为关乎学校未来发展的强势项目、挑战项目、可调整项目、需持续改进项目.     

中外课程教学及学生学习收获差异的实证研究--以南京某工科高校中外合作办学项目为例

本研究以“南邮－纽约理工中外合作办学项目”为例,采用文献分析、课堂观摩、问卷调查等研究方法,系统比较了中外课程教师的教学模式和评价方式、学生对于课程教学模式和评价方式的满意度以及学生的学习收获。结果表明：第一,中外课程教学方法、课程考核评价方式存在显著差异;第二,学生的学习收获存在显著差异;第三,学生对中外课程教学方法、课程考核评价总体满意度不存在显著差异,但对具体的教学方法、课程考核方式的满意度存在显著差异。研究提出了中方课程教学应更新教育理念、改进教学方法及教学评价的建议。     

大学公共基础课的学生满意度调查及实证分析

以学生的学习满意度为准则对大学公共基础课的教学进行了调查和实证分析研究。通过问卷统计学生的满意度评分,结合教师、学生和课程的背景变量进行多元统计分析,研究了不同特征变量对学生学习满意度影响程度的差异性,通过总体满意度与各维度满意度之间的关系探索影响学生对大学公共基础课程教学评价的关键因素。     

普通高校体育选项课教学研究现状述评

本文运用文献资料法对普通高校体育成果进行了综述,发现当前研究主要集中以下四个方面：高校体育选项课教学受到广泛接受;学生选择体育项目兴趣动机直接影响到选项课项目的设置;选项课教学对体育教师、场地器材的需求是影响当前选项课教学效果的主要因素;体育选项课教学不应只注重技术教学。并提出当前研究对教学主、客体的心理研究有所遗漏。     

关于中学体育开展轮滑教学的研究

现在学校体育教学的开展都以传统项目为主,而学生又不是很喜欢或没有学习兴趣,因此,需要在传统体育项目教学中适当加入新型体育项目从而打破常规课堂模式,进而激发学生在学习体育运动时的乐趣。轮滑的特殊性、挑战性正好迎合了中学生好动、好奇、好胜、好学的特点,在传统体育项目的教学过程中加入轮滑教学不但可以达到课堂实效,而且还能让学生掌握新的一项运动,真正做到学习锻炼两不误。     

太原师范学院公共体育课“三自主”教学情况调查报告

采用问卷调查法、文献资料法、统计法,对太原师范学院＂三自主＂教学模式实施五个学期来的情况进行大型问卷调查,结果表明：＂三自主＂教学模式得到学生肯定;课堂教学效果得到学生较好评价;教师教学水平和责任心得到学生赞许。但是,场地、器材存在不足;可供学生选择的项目不够;选项时渠道欠畅通;各项目之间、各区之间获得的评价差异性较大。     

小学体育“翻转课堂”教学面临的挑战及解决研究

小学体育"翻转课堂"教学面临诸多挑战,其中最主要在于:1)学生自主学习有些体育项目没有安全性;2)社区和家庭条件缺乏基本的场地器材;3)体育技能动作学习的操作复杂性;4)家庭网络普及困难。小学体育"翻转课堂"教学面临的挑战需要社区、家长、教师三位一体共同努力才能解决。     

对健身体育课程体系的改革探索

随着社会的发展，人们的体育观发生了改变，同时也改变了人们的体育行为选择，对运动项目提出了新要求。因此，对原来的体育活动项目改造成协同性以及表现性的健身运动项目，是体育教育改革的新思路。健身体育模式是以简化、分解和改变原有竞技体育项目的规则为基础；以提高学生的健康水平为目标；以终身体育为指导；强调学生的自主学习和过程评价；从而，有效调节教学的各阶段，使教学过程进一步趋向合理。     

河南省普通高中体育选项课现状调查与分析

采用问卷调查法及访谈法,对河南省普通高中体育选项课现状进行了调查研究．结果表明：河南省普通高中体育教师的专项结构不合理;学校体育场地器材不充足;学校开设的选项内容与学生喜欢项目不一致;部分学生选项具有盲目性;学生体育学习的评价内容、评价方法、评价形式比较单一．     

对重庆市大学生体育需求满意度的调查研究

采用文献资料法界定了体育需求、体育资源与服务的内涵及其二者之间的矛盾关系;运用问卷调查法对重庆市12所高校大学生体育需求满意程度进行调查与分析。结果发现：重庆市各高校组织开展的各种体育课余竞赛和体育课程项目设置、师资选择、项目设置内容等工作能够较好满足学生需求;然而现有体育资源与服务在其他两个方面并不能满足学生体育需求：首先,在教学场地需求和课余锻炼场地与器材需求方面满意度最低;其次,在现场体育欣赏需求和体育信息与咨询需求方面满意度较低。     

满意度说明了什么——学生评教视角下“教”和“学”的关系

学生对教师、课程的满意度是高校学生评教中常用的指标,但因其与学生实际学习成效关系不清晰、不能反映教学改进的有效信息受到诟病。本研究通过构建包含“教”和“学”两类变量的研究框架,基于2017年秋季到2019年春季共4个学期在J高校针对168门本科课程收集的数据,用多元线性回归等方法探讨了学生满意度、教师教学行为、学生学习方式及学习成效之间的关系。研究发现：无论是对教师的满意度还是对课程的满意度,“讲课清晰”等传统教学素养维度的提升都对学生评教满意度有显著的积极影响;“鼓励学生合作”等教改倡导的行为维度因为不仅依赖教师的改变,还需要学生学习观念、学习方式的改变,因此教学满意度出现分化的特征,对学生平均满意度的影响并不显著;教改倡导的行为维度能促进学生深层学习,进而对学习成绩有积极影响。这验证了传统教学模式与学生满意度形成了正反馈,在某种程度上揭示了单一以学生满意度为导向的学生评教对教师教学范式改变的制约作用。为此,教学评价要从学生满意度导向转变为多元综合评价导向,增强教改倡导的教学素养维度,更全面地表征教学有效性。     

基于多元Logit的高校课堂教学质量影响因素研究——以浙江部分高校为例

本文对浙江部分高校课堂教学质量进行了随机调查,发现学生对课堂教学满意度的总体评价偏低。运用多元Logit所做的回归分析表明,越是高年级学生对教学满意度评价越低;学生的学习意愿、教师的教学态度、教学能力与课程建设水平对课堂教学满意度评价均有显著的积极影响,但学科建设对课堂教学质量没有产生应有的积极作用。     

基于大学生学习体验评价的《旅行社管理》课程教学改革

学生课程体验评价是本科教育质量评价的重要指标之一。以旅游管理专业主干课程《旅行社管理》修读学生为调研对象,采用问卷调研法调查学生课程体验,结果显示：学生对《旅行社管理》课程学习体验的总体满意度较高;课程体验的满意度与学习目标、学习动因、教学过程、基本技能、学习考核显著相关,但与学生性别、生源地等无显著性相关;课程体验满意度与教学过程、基本技能存在线性相关。在此基础上,提出加强师生间沟通的有效性、教学内容与时俱进、加大技能培养力度等提高学生课程教学满意度的建议。     

大学教学满意度影响因素实证分析——基于学生期望与学生感知质量的视角

大学教学满意度指标有助于评价大学教学质量现状和监控教学质量,对于提高大学教学水平和培养创新人才有着重要意义。本文构建了大学教学满意度模型,分析了学生期望、课堂教学质量、实践教学质量和自主学习质量四个前因变量对教学满意度的影响。从广东省五所重点大学采集了962个有效样本,采用结构方程技术对模型进行了实证分析。研究结果表明:学生期望对教学满意度产生显著负向影响;课堂教学质量、实践教学质量和自主学习质量均对教学满意度产生显著正向影响,其中课堂教学质量对教学满意度影响最大。此外,学生期望对自主学习质量的影响较大,对课堂学习质量的影响以及对实践学习质量的影响次之。     

中小学曲棍球项目教学问题探讨

随着我国曲棍球体育项目在国际比赛中屡次取得优异成绩,国内逐渐兴起了曲棍球运动热,国家也有意识地开始建立和完善曲棍球项目的青年人才培养体系。曲棍球的培养训练要从小开始,因此,我国一些中小学体育课也已经开始开设曲棍球项目教学课程,但是,由于曲棍球项目的特殊性以及对场地、器材等的要求较高,使得中小学曲棍球教学也并非一帆风顺,另外,中小学学生对曲棍球运动的陌生性也增加了教师教学的难度。因此,要做好中小学曲棍球项目的教学,那就需要对学生进行全方位、连续性地培养,以适应现代曲棍球运动的发展规律。     

项目教学模式在大学生职业生涯规划与就业指导课程中的实践研究

为验证项目教学模式在"大学生职业生涯规划与就业指导"课程学习中的可行性和实效性,文章针对高校本科学生的学习特点进行了问卷调查、设计教学对照实验、采集数据并用SPSS19.0作统计分析,最后对两种不同的教学模式作出效果评价.研究表明'采用项目教学模式的学生对于课堂参与度、学习态度和师生关系满意度均优于传统教学模式,具有良好的教学效果.     

新疆高校大学生对体操类运动项目教学满意度调查分析——以塔里木大学为例

为提高体操类运动项目的教学满意度,提升高校体育教学质量,通过问卷调查、数理统计方法对塔里木大学大学生对体操类运动项目教学满意度进行调查统计分析,发现大学生对体操类运动项目的总体满意度较高,对教学评价、教学方法、学生专项运动技能和核心素质的培养方面满意度相对较低。     

高校公共体育课学生对田径项目学习兴趣的调查与分析

通过问卷与访谈对学院公体学生对田径项目学习的兴趣进行调查,结果发现大多数公体课学生选修体育项目时不喜欢选修田径运动。主要是由于田径技术的枯燥乏味;运动量大、娱乐性小;场地器材、天气炎热;教学方法、练习形式单一等原因造成的。试对此进行分析并探究对策,为提高高校公体学生学习田径运动的兴趣提出建设性意见。