屯昌“十五”期间教育成果展示

屯昌县地处海南中部半山区，是国家级贫困县，由于种种原因，经济发展缓慢，对教育的发展带来很大影响。然而．屯昌人穷志不穷．发扬穷县办大教育的精神．认真执行“三个代表”重要思想．全面贯彻党的十六大、十六届五中全会及省委四届五次会议精神．深入贯彻落实《中共海南省委、海南省人民政府关于优先发展教育的决定》、《海南省农村教育十年发展规划》和全省农村教育工作会议精神．紧紧围绕县委、县政府提出的“优先发展科教事业为立县之本”的工作方针．制定教育发展规划．加强教育管理，     

现代学校教育,我们在行动

现代学校教育发展联合会正式成立于2010年7月26日。那天,一帮热衷于教育事业的穷哥们,一帮走在教育道路上的孤独者,因为一个相同的目标和梦想凝聚在了一起。从此,现代教育和学校发展问题,就提上了这个民间教育组织的议事日程。     

开拓创新,推进教育改革与发展

饶平县是经济欠发达的山区县，与先进地区比较，饶平教育仍存在较大差距。展望未来，我们要以建设教育强县为目标，以“巩固、发展、提高”为主题，进一步转变观念，改革创新，调整结构，加快发展。结合“十五”规划，要重点抓好以下几个方面：一、树立观念一是树立教育是先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施的观念，强化政府行为，进一步落实教育优先发展的战略地位，实施“一把手工程”。二是树立艰苦创业的观念，发扬敢为天下先的精神，以超常规的发展思路，走出一条穷县办大教育的新路子。三是树立法治观念，提高依法治教…     

抓好两个转变 全面推进山区素质教育

多年来,山区教育一直是一个老大难的问题,为什么？穷,穷制约了经济的发展,穷也制约了教育事业的发展;但是,穷,有时也可以转化为一件好事情,它能给人一种志气,一种精神,常言道,“穷则思变”就是这个道理。在地处山西省最北端的贫困山区大营盘乡,全乡人口只有５００多,人均２５亩贫瘠土地,地下无水源,又无矿藏,只能靠天吃饭,曾在当地流传着这样一句民谣：“山西数天镇穷,天镇数大营盘穷,大营盘数教育穷。”然而,就是这么一个穷山乡的教育事业近十九年来成绩斐然,成为远近闻名的乡。这是为什么呢？这一方面得益于人们转…     

以信息化促进河南教育跨越式发展——访中共河南省委高校工委书记河南省教育厅厅长蒋笃运博士

从九朝古都、逐鹿中原、洛阳牡丹以及清明上河图等历史片断上，我们能依稀看到中原大地河南曾经的辉煌。时至今日，很多人对河南的认识还停留在“贫穷”两个字上。然而，再穷不能穷教育。进入21世纪，河南加大投入，全面启动教育信息化建设，以信息化促进河南教育现代化的跨越式发展。目前，河南省教育信息化基础设施建设迅速，初具规模。各类信息技术设施的规模不断扩大，质量迅速提高，信息资源建设取得了较大成效。在2005年到来之际，记者采访了河南省教育厅厅长蒋笃运博士，畅谈教育信息化工作实践中，河南省有哪些经验、体会，今后工作又是如何部署的?     

教育大县向教育强县转变的思考

农村教育是为“三农”服务和建立和谐社会的基础工程。面对人口大县、教育大县和财政穷县的特殊情况。怎样发展我县教育事业？如何确定新思路、采取新举措做大做强我县教育？是我们必须回答的问题。通过一个月的专题调研，对我县教育发展的形势和任务有了进一步了解．我们认为渠县教育要发展，必须紧密围绕“深化改革、科学规范、创新机制、育才强县”的工作思路，通过全县的共同努力．实现教育大县向教育强县的转变。     

狠抓落实开创西藏教育事业新局面

西藏作为我国的重要边疆民族地区,发展教育更具有基础性、战略性、决定性意义。各级党政主要领导要牢固树立“不抓教育的领导就不是合格的领导”的观念,把心思放在教育上,把精力用在教育上,切实做到再忙也不能忘了教育,再穷也不能穷了孩子,再难也不能难为教师。     

云浮教育再发力

云浮穷，但不穷教育。建市十年，教育总投入达47.64亿元，相当于建市前45年教育总投入的4倍多，其中财政性经费投入23.76亿元，相当于建市前45年的2倍多，有这个数字垫底。如今——     

理清思路 抢抓机遇 实现跨越发展——灵丘县高中教育发展纪实

灵丘县曾经是一个经济匮乏、教育落后的贫困县。近几年来,该县举全县之力兴办教育,创新思路,科学谋划,逐年推进,走出了一条穷县打造教育强县的路子。     

拖欠教师工资对西部地区教育发展的影响

拖欠教师工资是围绕西部不少地方，尤其是西部老，少，边，穷地方人们的老大难问题，通过此次调查及分析研究，具体表现为：托欠工资范围广，时间长，影响大，且一时难以完全解决，老处理得不好，将成为制约西部地区教育发展的一大障碍。     

充分发挥教育功能 促进镇域经济发展

多年来，我镇始终把教育摆在优先发展的战略地位，成立了由镇长负责，教育组、科协、妇联、农办、共青团等参加的教育统筹机构，建立了每月组织一次协调会及时解决教育重大问题的办公制度，并制定了教育的长期计划、近期目标和切实可行的实施方案。本着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的思想，发扬“领导苦抓，部门苦帮，群众苦干”的精神，拓宽渠道，多方筹措，加大教育投入，巩固提高“两基”成果，狠抓管理，促进教育教学质量提高，推进教育为镇域经济发展服务。     

新闻

贯彻全国“农教会”精神推广“泸县模式”我省召开农村高中教育发展现场会是否穷县就办不好教育?泸县高中教育发展的实际作出了否定回答。全省近日在泸县召开了农村高中教育发展现场会。泸县高中教育整体推进、均衡发展的态势令人耳目一新,体现出观念新、政策活、工作实的特点。一是党委政府重视教育,每个县委常委联系一所高中,学校发展中的一般问题联系领导可随时帮助协调解决,重大问题可由联系领导直接带到常委会研究,力度更大;二是将高中学校由二级财政预算单位改为一级预算单位,这是“以县为主”管理体制下的一个创造;三是给不了钱给政…     

“劣质学生”忧思

我小的时候，对大学是十分向往的。在我们那种穷乡，村子里如果出了一个大学生，无异于范进中了举。物以稀为贵嘛。在山村人眼里，大学生是令人敬慕的优秀人才。确实，我们那个时代的大学教育，讲德智体全面发展，我的同学绝大多数都很过硬。     

城乡最美是校园——屯昌县创建安全文明生态学校巡礼

由于地理和历史的原因，屯昌县的经济基础和化底蕴比较薄弱，尽管1998年掉了国家贫困县的帽子，可是经济和化仍然落后于许多先进市县，是省级贫困县。1993年以来，屯昌人发扬“穷县办大教育”的精神，敢于面对现状，自立更生，奋发图强，在县委、县政府“科教兴县”战略的推动下，加快改善办学条件步伐，促进教育全面发展，2002年“两基”工作顺利通过国家验收，并得到围家教育督导团“穷县兴教育，楷模看屯昌”的高度评价。     

侗乡教育昂首走进新时代——三江侗族自治县教育发展纪实

高大雄伟的教学楼矗立在古朴的吊脚楼中令人赏心悦目,回荡在山寨里的琅琅书声沁人心脾。这学校,这书声,陪伴着侗乡一路艰辛走来,放飞着侗乡一个个美好的希望。“再穷不能穷教育,再苦不能苦学生”。60年来,三江侗族自治县致力于侗乡教育事业发展,提出了“科教兴县”的工作思路,将教育事业放在极其重要的位置。2007年,三江的“普九”工作通过了国家验收,高中升学率逐年稳步提升,     

一部贴近教学实践的学术专著--《现代远程教学论稿》评述

近年来，我国的现代远程教育事业得到长足的发展，实施“现代远程教育工程”已经和索质教育、教育信息化、建设终身教育体系等重大教育问题紧密联系起来。然而作为一种崭新的教育形式，现代远程教育的社会功能、发展定位、教学组织评价等核心问题仍未能在根本上得到澄清，理论研究的缺失已经制约了远程教育事业的发展潜力，因此许多专家学者都在呼吁建立“现代远程教育”的学科体系。与此相呼应，远程教育的研穷领域出版了一批非常有价值的学术著作，《现代远程教学论稿》就是其中较为出色的作品之一。     

“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”辨析——关于“穷”教育与“苦”孩子的思考

“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”是出现于20世纪七八十年代并流行至今的一句教育口号.“再穷不能穷教育”体现了我国优先发展教育的战略思想;“再苦不能苦孩子”表达了要为孩子的成长创造良好条件的愿望,但也隐含着对孩子的溺爱之意.其实,孩子在成长过程中适度地吃点“苦”,有利于磨砺其意志,促进他们的健康成长.     

来路与去向——平略中学办学30年历程与未来的思考

清江之水穷穿黔山湘地唯思归东海 平略学子苦索志学适道当图报中华 ——这是孙国言博士为大山深处的锦屏县平略中学题写的大门联，道出了平略人办学的心声。平略中学紧跟时代步伐，改革开放30年，迎来了教育发展的春天!     

大众教育家李生庄

本文主要讲述了腾冲大众教育家李生庄穷其一生在教育上所做的杰出工作，赞扬了李生庄热爱家乡、献身教育的优秀品质。     

把全省教育工作会议精神落到实处

元月4日召开的全省教育工作会议，全面总结了2002年我省教育改革与发展的成绩，部署了2003年教育工作，描绘了新时期我省教育改革与发展的蓝图。这次会议是在贯彻落实党的十六大精神的大背景下召开的。在过去的一年里，我省各类教育取得了新进展，重点工作取得了新突破，教育投入持续增加，办学条件明显改善，教育行政职能和作风有了明显转变。新的一年里，全省教育工作的主要任务是：认真学习贯彻党的十六大精神，扎扎实实抓好“普九”巩固提高工作，积极加快高中阶段教育发展，推动高等教育持续健康发展，大力发展民办教育，全面推进素质…