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42名任职于舰艇部队、保障基地及舰队、海军指挥机关的师职以上领导干部,受聘成为首批军事硕士研究生导师。6月上旬,这些涉足军事硕士专业学位教育的指挥员,在集训中认真研讨如何参与院校课程教学、指导研究生实践教学和论文撰写。 相似文献
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据《新华日报》报道,江苏省锡山高级中学200多名任课教师,全部用个人手提电脑备课上课。锡山高级中学是江苏省首批9所国家级示范高中之一。该校近年来投资800万元建设信息管理服务系统,同时决定与清华大学合作,为所有任课教师配备一台超薄型笔记本电脑,每台约1.38万元。该电脑与校园所有信息网联网,随 相似文献
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在日前举行的“首届全国教育厅局长论坛”上．教育部师范教育司副司长宋永刚透露．为了改变硕士学历水平在高中教师队伍中所占比例较低的现实．教育部将实施高中教师攻读硕士的计划，最终实现“863”目标．即根据不同地区和不同学校的具体情况．实现硕士学历水平教师的比例分别达到80％、60％和30％。宋永刚承认。由于情况复杂，计划庞大．要实现这一目标将非常艰巨，宋永刚说。2003年年底．我国高中任课教师共有107．1万人．比前一年增加了12．5万。虽然我国高中教师队伍学历不高的情况有所改善．但在我国高中师资队伍中， 相似文献
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《青岛职业技术学院学报》2009,22(2):55-55
5月9日,由中共山东省委宣传部、山东省社会科学界联合会、中共青岛市委宣传部、青岛市社会科学界联合会、齐鲁晚报主办,青岛市社会科学界联合会、青岛科技大学承办,青岛市广播电视局、青岛13报报业集团协办的“2009山东省暨青岛市第六届社会科学普及周活动”拉开了序幕,历时16天。内容包括主题报告会、青岛发展60年理论研讨会、专家笔谈、网上交流、群众性科普活动等五大板块。 相似文献
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根据理工科研究生科研能力弱和年轻教师过早带研究生的现状,以个人经验为基础,从入学前的专业书籍阅读、中英文献检索与阅读、英文文献翻译、撰写中文综述论文、自制试验装置、试验研究、撰写英文论文、毕业论文的写作等几个方面,提出了理工科年轻教师培养研究生的一些有价值的做法和建议. 相似文献
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日前,虹口区教育局举行“今天怎样做教师”教师形象座谈会。今年被评为市、区“我喜爱的好老师”和“我心目中的好校长”及所在单位的校领导、教师代表出席局党委书记孙雪芬对进一步推进“三名”工程提出要求胡善通、孙稼麟、郎建中、王莉韵、陆莹等在会上谈了体会。他们表示,被评为“好校长”“好教师”是机遇,是组织和群众的信任,获得荣誉不是顶点,而是新的起点,要为自己确定新的奋斗目标。局党委书记孙雪芬希望“好校长”树立新的管理 相似文献
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正有的学校常常安排刚参加工作的新岗教师担任班主任,并美其名日"锻炼年轻人""给年轻人机会",但实际上,由于新岗教师刚刚毕业,对学校工作还不熟悉,欠缺经验,很容易产生一些问题,给学校工作和学生成长带来不利影响。一、压力过大,难以适应案例:A君大学刚一毕业就担任班主任,时常闹出较低级的 相似文献
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素质教育对高中思想政治课教师提出了新的要求，他们必须在思想教育能力、教学能力，学习与创新能力等方面不断提高自身的水平。这就要求培养高中师资 的院校必须在课程教学、专业实践等对学员进行专门的训练，以培养不断吸收新知识学习能力、创新的意识和能力。 相似文献
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大学生辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,研究生专职担任大学生辅导员已成趋势。在受研究生培养模式的影响下,研究生专职担任大学生辅导员的角色定位在成为学生的导师,工作特点上也表现出对问题理解比较深入、有强烈的民主意识和社会责任感、创新性高,但是不适应宽泛的工作面、应激反应慢等。担任大学生辅导员的研究生要正视各方面的影响因素,充分发挥优势,形成特有的工作模式,全身心投入学生工作。 相似文献
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熊岳生 《学位与研究生教育》1988,(3):54-54
为使研究生教育更好地为社会主义建设服务,适应经济和社会发展的实际需要,同济大学决定从1988年起面向全国,试行招收委托培养在职硕士研究生的尝试。亦即用人单位推荐的在职人员被录取为委托培养研究生后,共在学期间既读研究生课程,又兼任原单位的业务工作,并结合本单位的实际课题做学位论文。委托培养在职硕士研究生的培养有如下 相似文献
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《学位与研究生教育》2020,(3):38-38
1月21日,教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于“双一流”建设高校促进学科融合加快人工智能领域研究生培养的若干意见》,指出要依托“双一流”建设,深化人工智能内涵,构建基础理论人才与“人工智能+X”复合型人才并重的培养体系,探索深度融合的学科建设和人才培养新模式,着力提升人工智能领域研究生培养水平,为我国抢占世界科技前沿,实现引领性原创成果的重大突破,提供更加充分的人才支撑。 相似文献
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自基础教育课程改革开展以来,从教育思想,教育理念至具体的教学方法都对教师提出了更高的要求。在教育部2003年颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中,将高中信息技术课程的总目标明确定位为提升学生的信息素养,具体包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个层面。但在课程的具体实施过程中,大部分由传统的计算机课程教师转变而成的信息技术教师的专业素质难以适应当前新课程的实施需要,普遍的信息技术课程教学还是以计算机课程的教学思想来完成,这批教师教学思想的转变需要接受长期的培训以及提供较长的适应时间。 相似文献
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陆叔云 《学位与研究生教育》1996,(4):24-24
清华大学培养的研究生将突破万名本刊讯（记者陆叔云）记者从４月１５日清华大学新闻中心成立暨新闻界朋友联谊大会上获悉，清华大学培养的研究生今年将突破万名。清华大学设有１０７个硕士学位授权专业，６４个博士学位授权专业，其中有全国重点学科２９个，博士后流动站... 相似文献
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从2004年秋季始,普通高中新课程改革在全国四省(区)进行实验,并计划于2007年在全国各普通高中学校全面铺开。在改革中,各级政府、教育行政部门和教研部门,以及各级各类普通高中学校,除了重视加强对教师的培训,通过校本教研的途径提高广大教师实施教学的能力和有效性之外,也对培养高中教师的摇篮高等师范院校提出了要求,使之培养的准教师能够符合课程改革的需要。身为一名艺术专业的大学教师,在系统地了解了基础教育中的普通高中新课程的理念,并就新颁布的艺术学科的“课程标准”作了较为深入地解读后,想对高等师范院校如何适应课程改革要求,… 相似文献
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广开渠道多途径培养高中教师●成言由于普通高中的不断改革和职业技术教育的大量渗透，以及中等职业学校规模的不断扩大，使普通高中和职业高中的教师结构和课程结构有了很大的变化。作为培养高中新师资的高师本科院校已难以独立完成这一培养任务，那么未来的高中教师究竟... 相似文献
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