浅论小学语文教学方法

小学语文的教学目的在于促进小学生语文素养的形成和发展,语文素养的提高是学习其他课程的基础。在小学语文教学的过程中学生是学习的主体,想要提高学生的学习效率,最主要的目的是使学生乐于学习。因此,教师应采取能够有效调动学生学习兴趣的教学方法。主要针对小学语文教学方法进行研究,提出提高学生学习兴趣的有效方法。     

小学语文学习兴趣的培养

对学生的学习来说,学习兴趣是最重要的。特别对于小学生来说,学习兴趣有其特殊的意义。小学生有年龄小,思想不集中,好动,或集中注意力时间短,道理懂得少的特点,各种心理过程常带有很大的无意性。因此,只有教师能设计情境,吸引小学生,适应小学生的年龄特点、学习习惯,让小学生在学习中玩,在玩中学习,这样才会对学习感兴趣,才     

小学语文教学方法浅论

在语文教学中,要把语文学习和生活联系在一起,在课堂上引进一些充满时代气息又与农村生活密切相关的知识,活跃课堂教学气氛;还可充分利用多媒体及校园环境开展形式多样的语文课外实践活动;还应订阅一些适宜学生阅读的优秀报刊,扩大学生知识面,开阔视野,全面丰富学生语文知识,提高学生语文综合素质和能力。     

小学语文教学方法探讨

由于语文课堂教学内容涉及面较广,教师要调动学生的积极性,激发学生的求知欲,使学生在教学过程中切实提高学习效果。本文从教学目标要明确、渲染课堂气氛的方法和课后总结的方法三个方面对小学语文教学进行了分析。     

浅论小学生语文学习习惯的养成

一个好习惯将使人终身受益,因此培养学生良好的语文学习习惯,就成为教育工作的最终目的。     

小学语文教学方法探讨

教学方法是教师为了实现教学目标．完成教学任务运用的教学方式。教师的教学方法是教学思想和教学能力的体现．是达到高效教学的保障。因此．教师教学一定要注意对教学方法的研究,要结合本学科的特点和学生的实际情况进行教学．现在,我将自己在教学中运用的教学方法选摘两点出来．与大家共同探讨．     

浅谈小学语文教学方法

小学语文教学的方法是多种多样的．正所谓“教学有法．教无定法”。语文教师选择什么样的教学方法没有固定的套路．要根据学生的状况,选择最适合学生的教学方法．这样才能促进学生的学习。反之．如果教学方法不适应学生．就是无效的教学。反而阻碍了学生对知识的掌握。因此．教学方法是教学的关键部分．作为语文教师,我们要选择性地应用教法．让学生在自己的指导下学到知识．     

小学语文教学方法改革的几点尝试

目前。我国师范学校小学语文课教学改革尚显滞后，小学语文教学法课教学中仍存在着“两多两少”现象。即教师讲得多，学生活动少；空洞理论多，实践经验少。而从基础教育改革与发展对未来教师的要求来看，应改变这种传统的教学方式，构建优化知能结构、扩充教学技能训练、理论与操作结合、“四块一体”的教学结构。     

农村小学低段教学方法

对于刚入学校的农村孩子来说,如何与教师和同学相处,怎样掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯,都是他们面临的问题。而对于众多从事低段教学的教师来说,让学生能顺利地度过这一阶段,通过这一阶段学到相应的知     

小学语文教学方法浅谈

做了13年的教师．在我心中．梦想着这样的风景线：一条绿草如荫的路上,我和我的学生行走其间,讨论读书心得．记下点滴收获,阳光透过树荫斑斑驳驳,生命充满着诗意的美丽,走在绿草如荫的路上。我收获了许多。看到身后那坚实的脚印。一丝欣慰油然而生……总结多年的教学经验．我认为语文教学尤其要注重以下几个方面．     

小学语文教学方法探讨

教学方法是教师为了完成教学任务,科学、合理地进行教学的方式．其包含了教师的教干盯学生的学。小学阶段是学生接受教育的基础．教师要根据小学生的心理、性格、思维等特征,制定教学方法,这样才能被学生认可。反之．如果教学方法不适应学生,会阻碍学生的认知能力,影响教学效果．所以,选择什么样的教学方法是课堂教学的重要策略。在小学语文教学中．我对教学方法从以下方面做了一些有益的探索。     

小学语文教学方法概说

小学语文是语文教学的基础阶段,是语文积累的关键时期。我们应该利用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,为他们搭建语文知识积累的平台,让学生学会积累语文知识、运用语文知识,形成良好的语文素养。一、目标教学法,让学生明白积累语文知识的目的"知识的获得,在于点滴的积累。"为了使积累取得更好的     

浅谈远程教育与小学语文教学

远程教育如一缕春风，吹醒了小学语文教师，大家开始重新定位自己的角色；远程教育如一池活水，使小学语文教学方法灵活而精彩；远程教育如催化剂，使小学生的素质快速提高。     

论小学低年级学生语文学习习惯的培养

小学低年级的学生处在一个非常特殊的阶段,各方面的习惯和能力等都没有得到相应的开发,在此过程中形成的习惯对其今后的发展和成长有着非常重要的作用和影响,需要打下坚实的基础。在此阶段中,良好的语文习惯主要包括勤奋读书的习惯、乐于读书的习惯和勤于思考的习惯,等等。一旦形成这些良好的习惯,必定会促进学生语文素养的形成和发展。     

对小学语文阅读教学的反思

在整个小学语文教学中,阅读教学是重中之重,阅读教学的成败,往往影响着小学语文教学效率的高低。在新课程确定的语文学习的五大领域中,阅读既是一个相对独立的部分,同时它又是同其他几个领域相关联,甚至起着支撑的作用。因此,如何在新一轮小学课程改革实践中树立新理念,切实解决以往阅读教学用时多,收效甚微,就显得十分紧迫而重要。     

浅谈如何提高农村小学语文教学质量

语文是其他学科学习和素质教育的基础,学生语文水平的高低是素质水平高低的重要体现。小学阶段语文基础打得好,学生将会受益终生,相反也会影响以后的学习。我国80%以上的小学生在农村,提高农村小学语文的教学质量,对全面提升小学生素质教育质量有着至关重要的作用。     

小学语文高效教学方法分析

小学的学习是促进学生心智健康发展的初始性阶段,尤其是语文教学,更能让小学生有初步的听、说、读、写能力。而语文教学效率是衡量学生学习效果好不好的标准之一,因此,对小学语文采用高效的教学方式是具有重要作用和意义的。     

谈小学语文教学方法

叶圣陶有言：“语文课．即在课堂上教师借课本里的课文做例子．教会学生说话和写作．语文课的目的是让学生掌握语言文字这种工具．培养他们的接受能力和表达能力。”作为小学语文教师．要改变以往的教学方式．以培养学生的自主学习为目的。自新课改实施以来．教师对课堂上主导与主体的关系理论上已很熟悉．但在实际教学过程中仍存在很大问题．     

优化小学语文教学方法,提高学生课堂注意力

学生学习知识的时候,注意力越集中,课堂教学效率也就越好,在小学阶段的教学中,由于学生的年纪小,自制力差,很容易受到外界其他事物的干扰,注意力容易被分散,容易造成课堂效率低下,为了更好地提升教学质量,培养学生的学习习惯,必须要优化教学方法。本文,将以小学语文教学为例,分析在教学语文知识的时候,该采取何种方法提升学生的课堂注意力,做好小学语文教学工作。