谈谈“兴趣”在英语教学中的作用

在英语教学中，常常会听到这样的反映：英语学习费时费力，且收效甚微。一方面教师抱怨学生不会学，不用功，另一方面学生反映英语学起来听不懂、没兴趣。[第一段]     

使用新编初中英语教材的几点体会

随着中学英语教学改革的进一步深入，由应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量，激发学生学习兴趣，优化课堂教学等方面作出了不少探索与努力，但是作为一名英语教师我们应认识到提高课堂教学质量，强化课堂教学效果之外，对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。教师的主导作用与学生主体作用要有机地结合起来。教师授教之功在引导，重在转化，妙在开窍。教师必须调动学生的学习自觉性，引导学生正确的方法，良好的习惯来学习，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。     

英语教学中如何培养学生的学习兴趣

英语是一门基础性很强的学科，作为英语教师应该高瞻远瞩，放眼世界，放眼未来，让课堂教学成为对学生进行素质教育的主阵地。兴趣是学生学习的主要动力，是开发智力、提高素质的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来，处于最佳状态，顺利地接受各种信息。如何培养学生的学习兴趣成为教师在英语教学中所面临的主要任务。     

对高三英语教学的几点体会

学生进入高三以后,将面临着全新的挑战,经过高一,高二两年的英语学习,已经有了一定的英语知识,那么如何在高三阶段把知识升华为能力呢?高三英语教学既要完成英语第三册的教学,又要带领学生参加高考。可谓任务重,压力     

谈谈英语教学的几点体会

学习英语的目的就是为了使用．而口头交流和笔头交流是使用的两个方向。英语教学中，对学生能力的培养越来越受到教师的重视，但在具体的教学实践中会出现很多问题。教学英语多年，下面谈一谈我的体会。     

我是怎样利用幻灯进行英语教学的

利用幻灯进行英语教学有利于创设一定的情景,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。     

浅谈情感教育对英语教学的作用

一、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机情感是兴趣、态度、动机、自信心和意志等影响学生学习行为和学习效果的个性因素。兴趣是学习的先导。学生们刚开始接触英语的时候,充满了新鲜感,如果教师不能紧紧抓住课堂45分钟来激发学生学英语的兴趣,那么他们的新鲜感很快就会消失,从而失去了对英语学习的兴趣。由此可见,不失时机地激发学生学习英语的兴趣显得尤为重要。除此以外,在课堂教学中,各种各样的教学活动对激励学生学英语的兴趣有着不容忽视的作用。因此,在英语教学中,进行情感教学,将更能激发学生学英语的兴趣,调动学生学英语     

英语教学中应充分发挥学生的主体作用

介绍发挥学生主体作用的方法并论术其重要意义，说明在英语课堂教学中，教师在认识并发挥自身主导作用的前提下，应发挥学生的主动性，创造性，从而提高学生的综合素质能力。     

浅谈“大学英语教学”

大学英语教学中,英语教学与兴趣的联系,从教师,学生,课堂教学几个层面来分析。     

英语教学中学生兴趣的培养

学生的学习兴趣是学习的强大动力.只有当学生喜欢学,要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习活动中.一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,为语言实践活动提供源源不断的动力.     

在英语教学中激发学生学习兴趣

众所周知．英语学科不同于其他学科，有其自身的语言特点和文化差异．对于缺少英语学习环境的中国学生来说，学起来比较难，不愿学。在学习过程中．“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语。关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师．首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来．凡是教学上有所建树的教师．无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践．我以为可从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

激发学生兴趣 优化英语教学

教学要想取得成功．其中的一个最关键因素在于激发学生的学习兴趣。有效的教学往往能够使学生始终处于一种兴趣盎然的状态之中,从而自主、积极学习。因此,教师要通过各种方法和手段有意识地激发学生的学习兴趣．组织学生进行广泛的活动,加强对学生英语学习兴趣的培养,使他们乐学、好学。     

我的英语教学多棱镜

陶行知先生说:在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。我们教师不仅操着幼年人的命运,还承担着培养振兴民族的新型人才的使命。作为一名高中英语教师,如何才能把学生培养成建设祖国的多功能复合型人才呢?随着日新月异的经济社会发展的需求,我们英语教师应该在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,更要注重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力和用英语进行思维和表达的能力。     

在英语教学中如何激发学生学习兴趣

众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。     

以情感优化英语教学

<正>英语教师在课堂教学中,要营造可以使学生保持良好学习情绪的氛围,加强师生之间的合作,引发学生情感上的共鸣。     

小学英语教学中的情境创设

小学英语对于农村的学生来说是一门新兴的学科，如何激发学生的学习兴趣和求知欲，是小学英语教师最头疼的问题。当然，除了教师本身要充分研究教材和认真备课外，我认为最有效的方法是在英语教学过程中创设情境，激发学生的思维，增强学生的学习兴趣，让学生自主地去探索、去思考、去运用英语。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”下面。就如何在英语教学中创设情境浅谈几点体会。     

英语教学中学生学习兴趣的培养

<正>学生英语学习的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣,兴趣是学好语言的关键。激发和培养学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。那么,怎样根据中学英语的总体目标、教材内容和学生的学习特点,不断改进课堂教学结构,创设情景,激发学生的学习兴趣,从而进一步吸引学生     

抓好英语教学第一次授课

笔者认为,上好英语第一课是激发学生兴趣之关键。很多教师第一堂课往往先介绍自己,再用提问的形式了解学生,或者学生轮流自我介绍,最后进行正式的课堂教学。这种开场白由于其使用的频繁性,已无法激起学生的好奇心,只能给他们留下"又是老一套"的感觉。如何使自己的第一课与众不同?笔者经过多年的教学实践,不断更改第一课的教学方法?让第一节课给他们留下了深刻的印象,让他们重新对英语燃起了希望,     

试谈多媒体在英语教学中的运用

在提倡素质教育的今天,开发学生的潜能、培养具有全面素质的人才是我们广大教育工作者所面临的重要任务。沿用了百年之久的“一张嘴、一支笔、两本书另加一块黑板”的传统教学模式正在受到新的教育观念和新的现代教育手段的挑战。因此,如何改进传统的教学手段,提高课堂教学质量,达到高效、优质、减负和增强学习兴趣便成为当前教学改革的重大课题。正是时代的要求和社会发展的需要,利用多媒体等现代化视听工具辅助教学就应运而生了。 英语教学对学生的视、听、说、读、写等实践活动的要求特别突出,学生只有在老师的指导下,积极思维,大量操练,反复实