“童心诗社”简介

<正>江苏省苏州市工业园区文萃小学"童心诗社"自2015年9月创办以来,受到各级领导、社会、媒体的广泛关注和呵护,取得了一些成绩,获得了一定的影响力。"童心诗社"的社旗,是社员高琳恩同学设计的。社旗上的小脚丫代表我们童心诗社的每一个社员,大脚丫代表指导老师王平老师,在大脚丫的一路陪伴下,小脚丫们一步一步行走在神奇有趣的诗歌之路上,遨游在诗意的天空中,无比惬意;社旗上两棵树象征着"童心诗社"社员们会在大家的关爱下茁壮成长,定会成长为参     

童心诗社简介

<正>江苏省苏州市工业园区文萃小学2015年9月成立"童心诗社",社团每周五下午进行一个小时的社团活动,活动内容丰富多彩,有童诗鉴赏、童诗讲座、童诗创作、校外采风、电视台最美童诗诵读比赛、各级各类童诗征文竞赛等活动。在学校杨春芳校长的高度重视、大力支持下,在陈江副校长的悉心关照、用心呵护下,在苏州市语文学科带头人王平老师的精心指导下,社员们喜欢诵读童诗,热爱创作童诗,已创作了200多首童诗,并在学校微信公众号童心诗社板块展示。其中,社员     

“永昌诗社”考

"永昌诗社"为明正统间云南最早且重要的诗社群体,其在当时诗坛有一定的影响,后人亦多有评论。依张志淳《南园漫录》、袁文揆《滇南诗略》等文献记载,"永昌诗社"以汤琮为首,核心成员有陶宁、张志举、程广、曹遇四人。又据李元阳修《云南通志》载,继"永昌诗社"后永昌府有诗名者,另有庠生程廉由、司祥、应贡、姬绪四人,活跃于成化年间。综观现有零散的文献资料,"永昌诗社"成员多为隐士,其诗歌以表现永昌风物为主,尤工于咏物诗,汤琮《鹦鹉》诗就极负盛名,时人将其与唐人郑鹧鸪并称,号"汤鹦鹉"。对"永昌诗社"进行初步梳理,有助于认清其在明代云南诗歌发展中的地位及影响。     

“城南诗社”考论

＂城南诗社＂是清代康熙年间苏州地区的一个著名诗社,其在创始人沈德潜的年谱中保留了该诗社的一些资料。其作为一个规模成熟、风格稳定、影响深远的诗社,颇具研究价值,同时对于认识清代苏州地区结社情况也具有一定的意义。     

用童心写童趣

孩子写作文,我认为不应千篇一律,不应强加内容,定死规矩。作文只是给他们提供一种表达方式,写自己的所见所感,所以我特别反对命题作文。作文首先要源于对写作材料的兴趣,这样孩子才会留心周围的事物,乐于表     

“翠屏诗社”考

清朝光绪年间云南东川府的翠屏诗社,由知府出面创立,又活动在边远地区,先后举行过十五次集会,社员多达六十四人,并刊有社诗总集《翠屏诗社稿》,是一个比较典型而又具有特色的文学社团。但学术界关于该社的介绍,以及今天地方政府重印的《翠屏诗社稿》等,都存在不少的问题。因此,有必要对该社进行尽可能全面、系统的考察,同时对各种相关的错误予以纠正。     

妙手童心写童话

【写作要求】童话,同学们一定都喜欢听吧,很多同学是在爸爸妈妈讲的童话中长大的。什么《井底的青蛙》《龟兔赛跑》《猴子捞月亮》等经典童话,同学们     

真情浓墨写童心

【美文读赏练】无法回避的一双眼睛李镇西早晨,我和学生正在早读,教室门外响起了一声:“报告……”一看,是任安妮。我眉头一皱:她又迟到了!于是,便对她说:“在外面站一会儿!”她的眼睛怯怯地看着我,嘴唇似张又闭,好像要向我解释什么,但终于没有开口,便顺从地站在了教室门外。我和学生们继续早读……任安妮是初一下学期从遂宁转学来到我班的。她身材瘦弱,脸色苍白,说话细声细气。她的学习较差。可能是由于身体不太好,常请病假。但是,她给同学们留下的最深印象是爱迟到。我曾把她母亲请来,向她反映任安妮这个老毛病,并问她任安妮是不是有什么…     

晶莹童心如何写

童心,纯洁无瑕：童心,天真无邪。你们的世界是明亮、充满乐趣的。同样,你们所写的东西,也都应该充满最真切的孩子气!     

从用“童心”爱“童心”说起

鼓励人民教师热爱儿童,如果能从培养无产阶級革命事业的接班人的立場出发,这是大家都贊成的。但是,事实并不完全符合我們的希望,有人以这样或那样的方式說明,儿童的心“象水晶一样的明淨”,教师要用“童心”爱“童心”。并且要我們学习这种“榜样”。这就不能不引起我們正当的忧虑:是引     

让我们一起走进童心世界──写在“走进童心世界”征文活动之后

今年伊始,我们开展了"走进童心世界──了解、理解、尊重儿童"的征文活动。这一活动得到了全国幼教工作者和广大幼儿家长的积极响应,到截稿之日,共收到征文1492篇。在这里,我们向参与征文活动的教师和家长表示由衷的感谢。1492篇征文让我们看到了教师、家长对儿童年龄特点和心理特点的独到认识,对自己教育行为的深刻反思以及反思后对教育行为的及时调整。贯彻《幼儿园工作规程》以来,我们的教育观念的确发生了很大的变化,正确的儿童观、教育观在教育行为中得到了具体的体现。一、更注意站在孩子的角度看问题过去,我们对儿童的尊重更…     

清初“蕉园诗社”考正

清初浙江西泠＂蕉园诗社＂是中国女性文学史中的一个重要群体,然而现今学术界关于＂蕉园诗社＂成立时间、主要人物、存续时间等问题的认知,存在诸多分歧和疑问。事实上,＂蕉园诗社＂的成立时间大约为1665年。＂蕉园七子＂和＂蕉园五子＂,分别为＂蕉园诗社＂前、后期的主要成员。＂蕉园七子＂的活动时间大约自1665年开始,至1669年结束,前后5年。＂蕉园五子＂的活动时间自1676年开始;1689年前后,＂蕉园诗社＂因＂蕉园五子＂的文学活动而达至其鼎盛时期;至1698年,＂蕉园五子＂因领袖人物徐灿的逝世而解体。与此同时,＂蕉园诗社＂亦随＂蕉园五子＂的解体而解散。因此,＂蕉园诗社＂前后存续时间为34年。     

童心飞扬 快乐写话

<正>新课程改革倡导学生读、写、做、说,总之,涵盖了语文素养的方方面面。其中,尤为重要的是,在一个人的成长过程中,一个人的自我表达、社会交往等离不开特殊课程的倡导,要激发学生的写作兴趣,尊重学生,培养学生的想象力和创造能力,引导学生立足生活,写出好文章。小学低年级阅读教学是写作教学的初始阶段,作为学生写作的引路人,我对如何用低年级看图写话来实现快乐写作进行了以下探索。一、激发兴趣,乐于写话     

放飞童心快乐写话

<正>在新课程理念下,新颖多样的形式才能给学生带来新鲜感,激起学生写作的兴趣,提高学生的写作欲望。重视说与写、课内和课外的结合,学生就能享受到写作的乐趣。一、词语为基石,画中写文词语是句子的最基本单位,一开始学习写话,我们就从他们最熟悉的词语入手。在教学《蘑菇该奖给谁》一文时我问学生:"你们最喜欢课文中的谁?"孩子们异口同声地说:"喜欢小白兔。"从这个孩子们熟悉的小兔子入手,我又问:"为什么喜欢?"孩子们搔搔他们的小     

走进“童心”

童心何处没有，何时不在。它不带任何杂质，晶莹透明。它是生命和欢乐的象征，是生机和活力的体现。它能把你带入一个童话的世界。而缺乏童心的世界将是一个荒凉和冷酷的世界。因此，作为还是孩子的学生应该生活在具有童心的世界里。我们要精心地呵护它，使这颗稚嫩的心不受到伤害，放出光彩。其实，作为成人的老师也应该有一颗童心。它能帮助老师体会教育     

“童心”讲评

【作文题】(60分,山东省聊城市高三第一次质量检测)阅读下面的材料,根据要求作文。有人说过,人要有100岁的境界,80岁的胸怀,60岁的智慧,40岁的意志,20岁的激情,再加上两三岁的童心。人对童心的渴望,其实是对孩童时代的缅怀,总有很多人不想长大,因为长大意味着不能异想天开,不能撒娇,不能犯错,不能……所以我们总在回忆过去,回忆童年。有的时候因为失去童心而活得太累,本应该青春活力的脸上布满了严肃的痕迹,即使有     

循着“童趣”走入“童心”——低年级写话训练探索与实践

低年级写话训练是小学语文教学的一个重要组成部分,它不只是书面表达能力的训练,而且是思维碰撞、心灵交流、师生互动共同成长的生命历程,可以促使学生在感兴趣的、熟悉的、真实的情境中,紧密联系自己的生活世界、情感世界,有话写、愿意写,写真话、写心里话,     

由“海棠诗社”想到的

一、命题自主化、生活化《红楼梦》第37回"秋爽斋偶结海棠社"中,黛玉等人选择了秋天最有代表性的植物"菊花"进行拟题,在湘云和宝钗的共同商讨下,共拟了"忆菊""访菊"等12个     

循着“童趣”走入“童心”——低年级写话训练探索与实践

低年级写话训练是小学语文教学的一个重要组成部分,它不只是书面表达能力的训练,而且是思维碰撞、心灵交流、师生互动共同成长的生命历程,可以促使学生在感兴趣的、熟悉的、真实的情境中,紧密联系自己的生活世界、情感世界．有话写、愿意写,写真话、写心里话,从而为中高年级学生习作打下基础,进而提高语文素养,同时还利于学生形成促进未来发展的价值观和人生观。为此,     

情趣写话 让童心飞扬

《语文课程标准》明确指出：低中年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。所以,培养低年级学生写话的能力,就是为了激发学生的兴趣,化难为易,使写话成为孩子们心灵的乐园,成为他们展现自我、传递信息、交流情感、驰骋想象、憧憬未来的舞台,并最终为高年级的作文奠定坚实的基础。在低年级教学中,笔者尝试着在情趣中培养学生的写话能力。